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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班小公鸡
2、的“单腿”教学计划反思中级游戏公鸡“单腿”课程计划反映了活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动反映和其他内容。学会站立在一只脚上，并在不同的高度一只脚站立5-10。合适幼稚园教师参加幼儿园中班游戏活动课。快来看看小公鸡“单人站立”课程计划。活动目的：1.学会站立站立。2.一只脚站在不同高度的物体上5-10秒。3.体验集体游戏的乐趣。4.在活动中，让小孩们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。5.通过活泼的小孩们学习游戏，并体验游戏的乐趣。活动预备：1，大公鸡胸部装饰；2，大大小小的椅子，梅花桩，积木等。活动重点：活动重点：理解如何单脚站立并体验游戏的乐趣。活动困难：尝试一只脚站在
3、不同高度的物体上5-10秒。活动程序：首先，介绍一下情况，进展热身运动。教师放了大公鸡：你看，今天的张教师是谁？ （大公鸡）我是公鸡爸爸，你是我的小公鸡宝贝！今天天气真好，小公鸡，和你父亲一起运动！小公鸡玩游戏（颈项，上肢运动）-小公鸡喝水（腰部运动）-整理羽毛（身体运动）-合作游戏（蹲运动）-捕捉昆虫在地上和农作物（腾跃运动） ）-回家（放松运动）。其次，学习如何站立。1.小孩们，您明白我们的公鸡具有哪些技能吗？爸爸告诉你，我们的公鸡有一种叫做“单腿站立”的技能（教师示范），你想试试吗？2.小孩们散落在球场上，探究单脚站立的方法。3.交流和探究结果。告诉我如何站起来而不摇摆，请小孩们学习同龄
4、人的方法。4.教师演示正确的方法。5，集体练习，计数，比拟，看看谁站得更长一点。第三，尝试一只脚站在不同高度和尺寸的物体上。1.我们学会了脚踩地面。嘿，那边有特别多小椅子。假如您能够站在椅子上并单脚站立，请重试。2.每个小孩选择一把椅子尝试，然后教师请个别的小孩教师。3，小公鸡，那边有一些较小的树桩，您还尝试看看是否能够单脚站立在小树桩上。4.小孩们，那边有一些较小的树桩，您愿意再次挑战它们。四，游戏：小公鸡和懒虫。我们是勤奋的公鸡，每天早起，但是树林里有一只懒虫。它每天早上睡觉。我们的小公鸡有什么方法使懒虫不再懒惰？ （小孩们能够自由地找到方法和答案）2，懒虫，它就像我们的小公鸡站在树桩上，
5、一只脚站起来叫它醒来。3，集体游戏“小公鸡和懒虫”让小公鸡穿过树林，到达懒虫的门。每只公鸡选择一个树桩站立在一只脚上，然后共同唤醒懒虫。假如没有醒来，请尝试另一个树桩。第五，放松活动。懒虫终于被我们的小公鸡唤醒了，小公鸡确实特别欢乐，让我们一起跳舞吧。 （小孩们一起做放松运动，懒惰地醒来和小公鸡跳舞）活动反思：在这项活动中，我主要使用游戏方式来协助幼儿学习和练习一只脚的运动。由于教学过程需要分层次进展，因而我在预备材料时也预备了层次。共有三层材质（椅子，大梅花，小梅花），其高度和大小不同。的差异。考虑到不同的年龄水平和儿童的才能水平，我重新分层了各个级别的材料。例如，椅子使用两种大小不同的椅子
6、，大小不一，以满足不同的小孩。需求。活动前，我觉得我已经为材料做好了充分的预备，但是在组织活动的过程中，我们发觉最后的材料是最小的梅花堆是不适宜的，关于幼儿园中班生来说太困难了，小孩们特别难以站立，因而能够在下一个活动中删除此材料。通过删除材料，能够相对降低小孩练习的强度和密度。我认为在评估课程时，用两只脚一只脚站着的方法特别好，能够有效地提高练习水平。强度和密度。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人