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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中音乐课
2、月亮婆婆喜爱我带反思中班音乐课月亮婆婆喜爱我包含对中班音乐主题教学活动的反思。让小孩尝试依照动作提示以两种方式唱歌，感受歌曲的柔和优美的旋律，并开场学习以连接和腾跃的方式唱歌。最初感遭到合作唱歌的效果和欣赏优美歌曲的乐趣，充分体验成功的喜悦，前来反思计划的幼儿园中班音乐课月亮婆婆喜爱我。活动1.感受这首歌的柔和优美的旋律。最初学习以连接和腾跃的方式唱歌。2.依照操作提示，尝试以两种方式唱歌。3.初步体验合作唱歌的效果和欣赏优美的歌曲，充分体验成功的喜悦。4，依照音乐的速度，改变动作的速度。5.和歌曲的旋律一起唱歌。活动预备录音机，音乐磁带。活动程序首先，老师和年轻人一起跳舞金孔雀悄悄跳。其次，
3、欣赏音乐。1.老师：刚刚老师和小孩们跳起了彝族的舞蹈。今天，老师还给小孩们带来了一首歌。让我们一起听！咨询题：您刚刚听到了什么？2，老师唱歌，小孩们欣赏，再次感遭到歌曲的优美旋律和歌词。咨询题：歌曲中的月婆婆像小孩吗？3，老师的完好歌迷演唱歌曲月亮婆婆喜爱我，小孩再次欣赏。老师：让我们再听一遍，用优美的动作听音乐的节拍。咨询题：您使用什么动作播放音乐的节拍？ （儿童学习2-3种儿童动作）第三，小孩完全学会唱歌月亮婆婆喜爱我。1.听音乐的旋律会引导小孩依照音乐的节拍说歌词。2.指导小孩们学习唱歌。3.指导小孩们为歌曲创作歌曲。4，小孩起身分散位置，听音乐做动作，表达小孩与月亮婆婆的亲切感。第四，
4、以各种方式唱歌以进一步理解歌曲的内容。1.一组小孩演奏节拍，另一组小孩唱歌。然后交换角色练习。2.用唱歌的方法唱歌。老师唱了句子的前半部分，小孩唱了第二句话。3.和歌手一起唱歌。小孩们唱歌，老师唱“啊-啦啦”，老师唱歌给小孩们唱歌。5.老师和小孩们一起表演。通过几次练习，老师在老师的指挥下和谐地唱歌。教学反思：月亮婆婆喜爱我这首歌是彝族的歌，富有少数民族的风味，小孩们特别少接触这类歌，因此我特别喜爱这首歌。新的纲要提出了：尊重幼儿的主体地位，在教育与开展之间发挥老师主导作用，构成老师，幼儿和幼儿之间合作与探究的原则的思想。幼儿一直是活动的主人。我将角色定位为他们的伴侣，朋友，支持者，合作者和导
5、游，并与他们讨论歌曲的动作，例如：“喜爱”使用什么动作；婆婆如何样“感动我”；月球的运转方式.我会以积极的态度关注小孩们的动作表演，然后给他们提炼。在进展动作时，我使用丰富的肢体语言为小孩们制造身体。与心脏，音乐，别人和环境和谐，欢乐，温馨的状态。从那时起，能够提高小孩表达美的才能，使小孩在音乐教育中通过感受美，体验美和表达美，真正获得身心开展的和谐美。此外，我还画了月亮婆婆的背景图片，她温顺而慈善地看着小孩们，给小孩们营建了轻松，愉悦和亲切的气氛，使小孩们觉得月亮在这漂亮的环境中是温顺的。中秋节。老师特别友善，小孩们特别友善，他们有丰富的情感经历。小柯克：月亮，是天体的名称，人眼称为月亮。在
6、古代，它也被称为泰音，宣度，卷娟和玉盘。它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人