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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐小
2、红帽中级音乐小红帽教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，关键教学困难，活动过程，活动反映等内容。在熟悉的音乐的根底上，学习看地图，并使用打击乐器陪伴乐器，识别木鱼并快速探究。铃鼓的演奏方法合适幼儿园教师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看看小红帽的教案。活动目的：1.在熟悉音乐的根底上，学习看地图并使用打击乐器进展演奏。2.理解木鱼，并探究快速演奏铃鼓的方法。3.在演奏本人的音乐时，请留意倾听同伴的声音，并尝试使本人的节拍和音量与同伴保持一致。4.我特别欢乐参加音乐活动并体验音乐活动带来的欢乐。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：1.熟悉音乐小红帽的小孩能够更熟悉地讲音乐节拍的
3、语音分数。2.一张行动图；乐器：响板，铃铛，手鼓；四张声卡；3.小孩们分为三组，座位是马蹄形的，乐器放在小孩的椅子下面。教学重点特别困难：教学重点：在熟悉音乐的根底上，学习见教师指挥打击乐器。教学困难：在语言得分的协助下，为歌曲匹配适宜的乐器。活动程序：首先，导入“小红帽”图像教师：小孩们听说了小红帽的故事。小红帽去奶奶的家，去了狼的家。它最终被猎人保存了。今天，小红帽又要去奶奶家了。这次森林会发生什么？其次，依照故事，展示节拍谱，学习节拍类型。1.完成听音乐并想象故事情节。播放歌曲小红帽小孩完全欣赏音乐后，请想象一下故事是什么样的。2.教师分段演奏音乐，讲故事，并介绍节拍谱。播放了音乐的第一
4、部分后，小孩的故事是什么故事？教师说走路和跑步特别快乐。导致节拍型X-X-X X X之一。幼儿学习节拍。播放第二首音乐后，小孩的故事是什么故事？教师说他在大狼面前，特别紧张。主导节拍X X X X X X X X X X X X X X X X X，为幼儿学习。播放完第三首音乐后，教师告诉了故事的结尾，狼掉入了圈套，小红帽被救了。主导节拍类型X-X-X-X-X X X X X X X X X，为幼儿学习。3.倾听音乐，观看节拍谱，然后完全敲打节拍。教师：请听音乐，看节拍，并用一只小手在森林里拍一个小红帽！除了鼓掌，我们还能在其他地点吗？如今，我听音乐，观看节拍并用我最喜爱的动作来表达我的音乐！
5、第三，初步学习看地图和指挥，打击乐。1.指导小孩讨论如何为音乐预备乐器。小孩们讨论了这三种方法中使用的乐器，他们能够说出几种编排方案。2.教师选择一个匹配的设备程序，小孩自由选择乐器，小组做得特别好，指挥官被分成乐器进展练习。3.教师：小红帽在森林里走来走去。我们能够伴奏更轻的乐器。小红帽见她的祖母欢乐地微笑。我们能够选择更大声的乐器来伴奏。4.教师唱歌，年幼的小孩想打架。5.听音乐，看指挥，合奏。6.交换乐器，然后再次播放。第四，现场讲述，一起唱歌。教师：小红帽把狼送进圈套，她特别欢乐。我们的小孩打败了她的故事。你欢乐吗？活动反思：进入幼儿园中班后，小孩们第一次进展打击乐。最初预备使用小铃铛
6、，圆形舞板，手鼓作为该活动，但由于学校中已经存在许多乐器，因而改为手鼓，铃铛，木制鱼，并使用了这些乐器。该方法花费了特别多时间，因而特别难观察功能。幸运的是，小红帽的音乐特别熟悉，因而小孩们对打击乐器的活动有了更好的理解。这节课比我预期的要长。由于中间存在许多意想不到的意外情况，例如缺乏对先前学习方法的掌握，因而单个小孩需要重新定向过多的小孩。此外，活动的内容是如此之多，以致于全班节拍特别快，小孩们没有时间消化。讲座的令人满意的效果是发觉男女儿童已经有一定的竞争认识，使他们分开表演，男女表演分别大大加强了他们的参与和热情。假如您能够组织该地区的幼儿，那会更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人