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1、幼儿园中班教学计划比快慢带反思中班教学计划比快慢包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让小孩明白多少时间用于测量速度。通过活动，小孩们明白时钟是一种计时器，并鼓舞小孩们参加数学活动。有趣的是，来看看幼儿园中班比快慢，对课程计划有一些考虑。活动目的通过活动，幼儿明白时钟是一种计时器。2.明白多少时间用于测量速度。3.提高小孩对参加数学活动的兴趣。4.开展视觉和推断力。5.在活动中，让小孩们体验与同伴一起游玩的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。教学重点，难度1.儿童用来解释速度的时间长度。2.时间概念需要加强活动预备玉米几个2盒钟表挂图活动程序一，进口1.教师要求小孩保持安静，留意声音（警报），显示
2、闹钟，触发小孩的活动兴趣，并咨询闹钟有什么功能，小孩能够自由游玩。2，依照小孩的答复，教师能够带动闹钟的另一项技能-能够比拟速度的速度。要求小孩们考虑并领导游戏。第二，玩游戏-捡玉米1.游戏规则：教师请2个小孩捡起玉米并分发给他们尽可能多的玉米。当教师说他们开场时，他们开场将它们放在盒子里。该方法能够是无限的。您能够一一选择。渔获物能够留给幼儿玩，但规则必须以一种方式计数并计时。2.教师讲完后，教师告诉小孩们各自的时间。第一次接走已经花费了多少时间，完毕之后已经走了多少时间，以便小孩们能够比拟它，由于他们明白花费的时间较慢，而速度较慢。第三，看挂图，教师解释。1.教师指导小孩观察挂图并理解图片
3、的含义：2个小孩在玩堆木头，其中一个小孩已经堆好了，另一个小孩还没吃完，他们用的时间是同样，想想谁堆积了快点？2.教师指导小孩利用时间来计算速度。四，竞赛教师组织幼儿户外活动并进展定时赛车游戏。稳固时钟的计时功能。5.活动的扩展：在日常生活中，您能够使用各种活动进展竞赛，以稳固小孩对时钟计时功能的理解。教学反思活动贯穿于游戏中，活动气氛热烈，师生互动相对强烈，大部分小孩都能够吸引活动。为了赢得玩游戏的时机，小孩们在课堂上非常认真。但是在这次活动之后，我认识到该活动应该在大班上做得更好。大班儿童的逻辑思维才能更强，能够更好地理解时间和速度咨询题。例如，在捡玉米的过程中，我只需要结合特定的东西，人和时间来理解速度。当我得出结论时，我明白花费更多的时间来使用更多的时间和更少的时间。能够让年幼的小孩渐渐跟着我，只有年纪大的小孩能够非常好地做出反响，而“速度”高的小孩会有些困惑。完成这项活动后，我有一种更大的感受，那确实是小孩们的想象力特别丰富。我非常快乐当我捡到玉米时，我没有非常难安排游戏的玩法，为小孩们留了非常多空间。幼儿活泼于此链接。小百科全书：速度表征了瞬时运动和运动方向上挪动点的向量。在最简单的直线运动中，速度等于每单位时间行进的间隔。