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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活
2、动教案：魔术磁铁教案（对教学有反思）幼儿园中班科学活动的魔力磁铁教学计划（对教学进展反思）主要包括教学目的，活动预备，教学过程，教学反思等内容。通过预测和实验来学习探究磁体的根本特性，并初步理解同性排挤。异性恋的磁性原理吸引幼儿园老师参加幼儿园中班科学活动课。快来看看魔术磁铁的教学计划。教学目的：1.通过预测和实验学习探究磁体的根本特性。2.初步理解“排挤异性，吸引异性”的磁性原理。3.通过游戏活动开展小孩的观察才能，思维才能和动手才能，探究磁铁的浸透才能。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：教具：各种磁铁ppt赛车游戏的道具：长1米，宽
3、50厘米的KT板，其赛道上装饰有便签。赛车由纸制成，底部有方形铁片。学习工具：1.剥去磁铁，每只手一只。2.所需材料的动手测试：积木，回形针，塑料瓶，树叶，剪刀，钥匙，铁夹，铁盒，小铁环，丝钉，茶杯，木头，纸，布，硬币，等等3.探究并验证链接所需的材料：按钮，电池，石头，螺钉，回形针，铃铛。4.阅读并验证链接所需的记录卡。5.玩赛车游戏所需的材料：7块KT板，长50厘米，宽25厘米，赛道上贴有便签。 7件赛车用纸做的，底部有一个方形铁片。教学过程：首先，识别磁铁的折衷形状老师指着黑板上红色和绿色的圆形塑料片。咨询：小孩们，在上一堂课中，您明白为什么这些圆形的塑料片能够粘在黑板上吗？在小孩们的交
4、流中，老师展示了隐藏在塑料片后面的圆形磁铁。老师：磁铁也叫磁铁。它们是由人加工而成的，它们看起来有所不同！小孩们想见他们吗？演示ppt显示了各种磁铁。其次，通过尝试理解磁铁的“铁吸收”1.老师指导小孩复习旧知识：在上一课中，我们已经明白使用磁铁罐（）。2.引导幼儿探究新事物：磁铁能够包容什么？（1）小孩拿出在老师上课前分发的实验材料箱。（2）幼儿尝试使用磁铁将盒子中的小物件吸吮，然后将它们放在一起，然后放在一起。（3）引导小孩找到法律。讨论一下磁铁会吸引哪些物体。投影显示这些对象并引导小孩进展分类：这些对象有什么共同点？（4）老师总结，过渡：磁铁能够包容由铁制成的物体，即铁制品，以及铁以外的某
5、些金属，例如硬币。基于此功能，让我们猜想一下磁铁能够包容哪些物品。（老师显示ppt，小孩打开记录表）引导小孩先做预测，猜出磁铁能包容什么，并认为您能够在记录表中输入“”。引导小孩进展验证，使用磁铁尝试验证预测结果。（5）指定子报告的验证结果。第三，要理解磁体“一样极性的驱避剂，相反的磁极会吸引”的特性。1.儿童，磁铁能够包容铁制品和铁以外的一些金属。磁铁呢？2.老师首先介绍了磁铁的两个极点：南极S，北极N，并指导小孩加强这一知识点。两个小孩合作完成了实验，老师指导小孩们交换了结果。第一步：N极如何接触N极？老师指导小孩传达结果。第二步：什么是S极？老师指导小孩传达结果。第三步：N极如何接触S极
6、？老师指导小孩传达结果。3.老师和小孩一起总结：磁铁具有（两个磁极），（南极）和（北极），一样的磁极（彼此推进），不同的磁极（彼此吸引）。第四，探究游戏中磁铁的磁性浸透。师：原始的磁铁有两个极性。磁铁有特别多神秘。让我们玩一个磁铁游戏，接着寻找磁铁的魔力。老师演示玩赛车游戏。取出用KT板和粘滞便笺制成的弯曲赛道，将板放置在两把椅子的中间，在板上放置一块装有铁的纸制汽车，然后将磁铁沿跑道放置在KT板下方。向前挪动。小孩们玩集体赛车游戏。小孩们上课前拿出老师分发的道具，每组的小孩轮番玩赛车游戏。老师提示小孩，磁铁不要尽可能地离开板子，而应靠近板子向前挪动，否则汽车会停下来。在小孩玩得快乐之后，小孩
7、被引导考虑：为什么汽车能够前进？幼儿答复，老师告诉小孩：原始磁铁的磁铁具有穿透力，同时通过东西也特别有吸引力。磁铁越大，吸力越大。5.老师和小孩们共同总结了磁铁的特性。老师：今天我们玩了特别多有趣的游戏，特别快乐，同时有特别多发觉。首先，我们发觉磁铁能够吸东西和吸东西吗？ （指导小孩说出磁铁能够吸收铁的东西）老师：后来，他发觉了一个机密。 （引导小孩说一样的驱蚊剂，即相反极的磁性原理。）老师：我们在玩车时发觉了什么？ （引导小孩说磁铁能够通过物体吸东西。）老师：磁铁是如此漂亮，它仍然隐藏着许多谜团，等待我们发觉它。在下一课中，我们将接着玩磁性游戏！教学反思：在这项科学活动中，幼儿从上课开场就表
8、现出强烈的兴趣。由于事先预备了大量的操作材料，小孩们在动手操作中不断在观察，发觉和比拟，整个班子都心情愉快。幼儿愿意通过本人的动手操作发觉事物活动的方式。在总结磁体的特性时，它没有适当的位置，同时有点渴望成功。首先，让小孩们说出他发觉的规则，然后由老师指导并做最后的总结。活动过程中仍然存在缺陷。填写表格时老师不够清晰。目的不够明晰。一些小孩仍然混淆了猜想和验证链接。将填写表格。此外，游戏探究磁铁特性的才能应扩展到今后的磁铁游戏活动中。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人