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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活
2、动教案：数字宝宝找到朋友的教案（带教学反思）幼儿园中班数学活动数字宝贝找朋友教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，熟悉阅读次数1-5 ，能够用对应的数字表示工程数，能够看到该数字做对应的动作数，并听一些声音，合适幼儿园教师上初中数学活动班，快来看一下数字婴儿找到朋友的教学计划。活动设计背景在这项活动中，我依照班级儿童的年龄特征和认知才能，设计了:个感知活动的主要链接，“找朋友的数字婴儿”游戏和自营地图卡。在第一个链接中，猜想数字并使小孩们明白数字。在这一部分中，主要会回忆这些数字。在游戏的第二部分中，朋友的数量基于人数，基于物
3、理匹配的数量，感知的数量能够表示相应的对象。通过提咨询和引导方法，启发小孩们使用数字来代表生活中的常见工程。依照情境游戏，小孩们运用各种感受来感知数字的对应关系，从而使小孩们能够体验到数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作稳固了该活动。为了获得熟悉的阅读数字1-5，小孩能够使用相应的数字来表示项数并到达活动目的。活动目的1.熟悉数字1-5，您能够使用相应的数字来表示工程数。2.您能够看到该数字以执行相应的操作数，并倾听声音的数量。3.能够在5点之内按顺序陈列的工程数。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。教学重点，难度活动重点让小孩学会不受物品陈列的妨碍，并正确
4、感知5号以内的数字。难以挪动引导小孩讨论能够将多少个不同的对象放在一起？活动预备环保预备：1-5号数字卡，实体卡和圆点卡，篮子6，雪花。心理环境预备：认可10位数以内的经历积累。活动程序一，对活动的看法：多少？1.猜猜：显示1-5，并引导小孩说出这些数字是什么样的？2.任意显示其中一个数字，并要求小孩快速阅读。二，情境游戏：找朋友的数量1.教师出示任意数量的1-5，要求小孩拿相应数量的雪花。2.教师出示任意数量的1-5，并要求小孩做相应数量的动作（例如，拍手，跳兔子等）。3.教师敲打手鼓或学会给动物打，并要求小孩找到相应的号码。4.教师出示1-5号数字卡，1-5号物理卡和圆点卡面朝上，请小孩拉
5、出物理卡和圆点卡以找到每个数字，数字和密码的朋友。对应的物理卡将其与点卡放在一起。三，刷卡操作：数码宝贝找朋友1.请参阅幼儿操作卡。小动物是多少？它能够代表几个工程依然几个点？要求小孩们协助数字找到他们的好朋友，并用线条将数字与他们相应的工程和圆点联络起来。2.教师指导小孩按照从左到右或从上到下的顺序计算物体和点的数量，并与相应的数字相连。四，活动完毕小孩拿了一张数字卡，找到了和他本人编号一样的婴儿。在“寻找朋友”的音乐中，活动完毕。五，活动扩展：让小孩们依照手中的数字卡在教室中找到相应数量的物品。教学反思在第一个链接中，猜想数字并使小孩们明白数字。在这一部分中，主要会回忆这些数字。在游戏的第
6、二部分中，朋友的数量基于人数，基于物理匹配的数量，感知的数量能够表示相应的对象。通过提咨询和引导方法，启发小孩们使用数字来代表生活中的常见工程。依照情境游戏，小孩们运用各种感受来感知数字的对应关系，从而使小孩们能够体验到数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作稳固了该活动。为了获得熟悉的阅读数字1-5，小孩能够使用相应的数字来表示项数并到达活动目的。在教学过程中，小孩们掌握了游戏活动中的知识。但是，这一课也有缺乏之处。也确实是说，教学内容对我们班上的小孩来说太简单了。实际上，能够添加10个或更少的朋友来增加难度并可能锻炼小孩的才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人