《幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思（通用）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班教学计划谁住在皮球里带反思中班课程谁住在皮球里反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的考虑，以便小孩们能够大胆地表达本人的办法，能够静静地听和理解故事，理解空中的作用并结合起来语言表达和行动。方式充分感遭到了故事的童趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中谁住在皮球里。活动目的1.安静地听和理解故事。2，能大胆表达本人的办法。3.理解空气对球的妨碍。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。教学重点，难度重点：理解空气在球的状态中的作用难点：球与气球之间的共识活动预备1，每个兔子，轮子，喜the图片2，气球3，儿童读物0100301
2、0活动程序1.欣赏故事操作图片，教师完全讲故事，并要求小孩听咨询题。（1）谁说故事中住了球？（2）他们为什么住在里面？2.谁住球？（1）使用图片指导幼儿回忆和提出咨询题：谁说他们住在球里？为什么呢（2）里面确实有3个朋友吗？谁在竞赛中？教师：“想明白谁住在球上，哪个更好？ （球）我们必须让球明白谁住在球内，但是今天教师没有带球，而是带了球的朋友气球，由于气球和球生活在同一个地点。 “1给充气的气球放气，并要求小孩感受口腔中的空气。2小结：气球中的空气是空气，空气也在球中，没有小动物。正是空气使球跳，滚和飞。3，小孩读书，教师再讲故事。教师：如今我们明白谁活着。教师讲的故事在小孩们的书中。请让小
3、孩们打开书并找到故事。 谁住在皮球里让我们静静地听教师讲课。4.完毕活动。教学反思程序中有一个错误，但幸运的是有图片教具，随后的提咨询环节到达了预期的效果。充分利用小孩们第一次讲故事时提出的办法是错误的。关于此版本的小孩，目的的自定义要浅一些。当他们住在房间里时，它应该能够增加除了兔子以外还能跳的小孩的数量。它会传播小孩的思想，并对小孩有更好的认知效果。在以后的阅读中，上半部分是不错的，而后半部分没有事先解释。小孩们在读书时直截了当阅读了下一篇文章的内容。本课程的内容尚未合并和深化，这是一个错误。总体而言，该课程的预期结果已经实现。但是，未在过程中出现的小孩的意外使用和操作不是非常好。小百科全书：球是一种有弹性的空心球，由橡胶制成。通常由儿童玩的玩具。