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1、幼儿园中班教学计划紧急带反思中班课程紧急包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让小孩们理解常识：消防，警察等，理解故事，学习故事，赞扬小老鼠协助老人，明白协助别人特别好，来看看幼儿园中班01003010课程计划。活动1.理解故事的内容并理解故事的情节。2，理解常识：消防，警察等3.赞美小老鼠协助老人，并明白协助别人是件好事。4.引导小孩通过观察图片来分辨图片内容。5.培养小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。活动预备故事中的人物：老鼠，祖父，消防员，警察，医生。活动指南1.丰富小孩的常识并进展对话：假如我着火了如何办？谁是火？ 如何称呼消防员？ “要清洗消防常识，介绍消防队和消防车，
2、并告诉小孩如何制造火警（向火警显示119）。假如有坏人要抢如何办？ 你计划保护谁？ 如何报警？谈到一些针对坏人的常识，介绍警察的职能，告诉幼儿如何打给警察（向警察打110）。2，引起听故事的兴趣：“你明白小老鼠吗？您听说小老鼠会叫吗？如今讲一个小老鼠玩生计的故事。 “教师讲故事，并给小孩讲故事。让小孩们在演讲后回想一下：“故事中是否存在准现象？ “3，显示纸娃娃的“老鼠”，用鼠标的语气说：“我确实是刚刚叫过的老鼠，你喜爱听我的故事吗？这次我听了这个故事并写下了我的故事。我打过几次，每次打给谁？结果如何？ “教师操纵故事的角色，并在演示时讲故事。4.故事讲完后，教师在咨询答纸上操作鼠标纸提咨询，
3、并教小孩重复故事：“小孩们，我是如何学会打的？ 审查第1和第2款。“我第一次打到哪里？结果如何？ 第3-7段中的评论。我第二次打到哪里？结果如何？ 审查第8-10段。我第三次打到哪里？为什么要打？结果如何？ 将第一段审查至最后。5.带着小孩们讲故事。附加到故事紧急在房子里，角落里的小孔里有一个祖父，一只小老鼠（星星.banzhuren）。白天，祖父在房间里写书，写东西，拿起线，拔出号码，然后对着麦克风讲话。其中一些使隐藏在角落的小老鼠看到了它。他认为：打一定特别有趣。到了晚上，老祖父入睡了，小老鼠跑了出来，跳到桌子上叫了起来。嘿，你在哪里？ “哈哈，我确实在里聊天！小老鼠特别快乐，他迅速将嘴靠
4、近麦克风。我，我-嘿！ 小老鼠在报告他的地址时。完成后，他挂断了，但他的心脏跳动着“扑朔迷离”。有一阵子，呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜哼哼哼即住了一段时间，街上响起惨烈的尖叫声，几辆红色的消防车驶向祖父的家，停了下来。原来，那只小老鼠把打到了消防队。老祖父被唤醒。他眨眨眼，生气地说：“我的家人没有着火！ ”消防队说：“你为什么打？ 老祖父说：我没有打。消防队再次批判了祖父，踩了油门踏板开了车。小老鼠看见了老祖父，再次上床睡觉。他想：我会再试一次。这次，这只小老鼠没有等着在上咨询咨询题，首先报告了他的地址，然后挂了，逃回了小
5、孔。过了一会儿，街道再次响起，“嘟嘟嘟”的声音响起，几辆绿色的摩托车包围了老祖父的房子，许多持劫案的警察跳下了车。小老鼠没有考虑它。这次，他把打到了公安局。刚睡着的老祖父又醒了。他发脾气：“我如何能让我睡不好？我的家人没有损失任何东西！警察说：“你为什么打？ 老祖父说：我没有打。警方批判了祖父几句话，然后开车离开了。老祖父两次批判，内心感到惊奇，但他不明白发生了什么。他考虑了一下，然后考虑了一下，然后在睡觉之前将拥抱在枕头的侧面。小老鼠看到老祖父大叫两次，把放在枕头上。他特别沮丧。他不再去打搅爷爷。他跳到桌子上，打开了簿。站起来。许多天过去了，没有人打搅爷爷睡觉。祖父特别快乐。许多天过去了，小
6、老鼠几次看了簿，记起了许多号码。一天晚上，祖父忽然生病，“吹口哨”并喘着粗气，他的嘴仍在起泡沫。小老鼠看到了它。他不在乎。他从桌子上跳到祖父的枕头上，英勇地抓住，并紧急拨打了急救站。有一会儿，一辆白色抢救车叫“叮铃，叮铃”，把爷爷赶到了医院。医生给祖父打针，吃药，迅速治愈了老祖父的病，然后把祖父送回家。医生说：“那天，幸运的是有人打来了，否则你有危险！ “老祖父听了点头，感激了医生。但是我的心特别坦白，我对本人说：“这是谁的？ “小老鼠看到祖父回来时特别快乐。他听了这些话，然后偷偷笑了。他想：“我曾经打叫我老爷爷睡觉。我今天做得特别好，为什么我要让爷爷明白呢！考虑到这一点，小老鼠舔了舔嘴，“嗤”，笑了。教学反思：在活动中，教师能够给小孩足够的时间和空间进展自由探究，并营建一种有利于并能够促进活动的教育气氛。从活动效果的角度来看，该活动已到达预期目的，到达了预期结果并到达了预期结果。这是一次成功的平安语言教育活动。小型百科全书：是一种能够传输和接收声音的远程通讯设备。