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1、幼儿园中班教学计划水娃娃搬家带反思中班教学计划水娃娃搬家反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够感知水的流淌，理解某些材料的吸水率，对玩水的兴趣以及使用倾倒和吮吸的方法进展活动。简单的符号记录观察结果，完成记录表，来看看带有反思计划的幼儿园中班水娃娃搬家。活动1.有兴趣玩水的人，请使用倾倒和吮吸的方法进展操作。2，感知水会流淌，理解某些物质的吸水率。3.用简单的符号记录观察结果，并填写记录表。4.愿意与同行交流您的观察活动。5.在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。教学重点，难点教学重点：理解某些材料的吸水率。教学困难：用简单的符号记录观察结果。活动预备经历预备：对水有初步理解；用符
2、号记录；材料预备：老师使用：两个杯子（外观一样，用装饰纸覆盖，杯子底部有毛巾），在魔术桌前用布覆盖。关于幼儿：每桌一瓶水和一个空碗；海绵，筷子，汤匙，塑料花片，泡沫，稻草，石头，记号笔；记录表。【活动步骤】首先，激发对儿童活动的兴趣1.饮水咨询题：您在哪里看到水？什么是水？老师引导小孩考虑他在生活中看到的水。 （自来水，海水，雨水，饮料，露水等）2，老师拿出一瓶水说：“水娃娃住在这个瓶子里，他们觉得太拥堵了，他们想搬到一个宽阔的房间，（显示一个大盆）如何办？指导小孩们自由讨论。3.互相告诉水娃娃如何运动。鼓舞幼儿说出他们在生活中看到的其他现象。二，操作活动：水娃娃动1，魔术老师用水杯“滚开”，
3、让小孩猜想发生了什么。2，透露答案：两个杯子不一样，一个在下面有一条毛巾，另一个不在。摘要：水被毛巾吸走了。3，发觉一些物质也能够让水流淌（1）拿出预备好的材料，让小孩们猜想他们是否能够协助玩偶挪动。（2）实验操作：小孩将材料随机放在水中，看它是否能够吸收水，并填写记录表。在会吸收水的材料的图片上画一个水印，假如您明白还有什么会吸收水，则画一个圆圈。留意：手术前，老师提示小孩要珍惜水，但也要记得填写记录表。三，交流操作结果幼儿将实验结果告诉同龄人。引导幼儿认识手术过程中哪些材料会吸水性别？哪些材料吸水率高？更快的水运？第四，讨论：协助水娃娃挪动的好方法。1.您是如何协助水娃娃挪动的？你发觉了什
4、么？2.您认为哪种方法“运动”更好？为什么？教学反思纲要指出，科学领域的目的是对四周的事物和现象感兴趣，具有好奇心和好奇心。能够利用大脑探究咨询题；以适当的方式表达和交流勘探的过程和结果。依照大纲的精神，在设计活动中，我依照小孩们的兴趣设计了“小魔术”的表演。这个小魔术是与水亲密相关的活动：杯子中的水被去除了。引起了幼儿的留意。他们开场想象：假如看到水倒进杯子里，为什么不出来呢？杯子里的水去了哪里？在操作活动中，幼儿能够积极参加探究活动，并使用老师提供的材料以尽量防止吸水。一些小孩玩得特别快乐，忘了录音。亦是幼儿的特征。幼儿的特点是幼儿性格。幼儿。性格。幼儿性格；幼儿。幼儿性。幼儿。幼儿性格。
5、情感性。幼儿。幼儿。幼儿。幼儿。个性。幽默。幼儿。儿童。（幼儿。幼儿）.幼儿幼儿。幼儿。（儿童）幼儿。（幼儿）。童年。儿童。幼儿。幼儿的儿童。幼儿。的幼儿（儿童）。（小儿的）幼儿（男孩）的（儿童，幼儿）是特色的。幼儿（小小孩们）。（小儿。幼儿）（幼儿，幼儿的。幼儿）。校的，幼儿。幼儿。了！了吧。？（！）？（例）。幼儿的学习？幼儿的。幼儿的呢？幼儿。（?）。幼儿的幼儿。幼儿的教养！幼儿。（少小的。在交换探究结果时，一些年幼的小孩特别兴奋，无法静静地倾听别人的发觉。一些年幼的小孩发觉，汤匙和吸管同意玩偶挪动，但它们却不同。由于小孩的语言不清晰，因此让小孩用动作来说明，老师用一种简单的语言进展指导，小孩会特别顺畅。在最后的活动环节中，对小孩们进展了特别剧烈的讨论。他们见了面并发表了意见。上课的老师说，它能够接着扩大。幼儿科学教育是一种科学启蒙教育，其重点是激发儿童的认知兴趣和探究欲望。没有一个事件完毕，它完毕了。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。