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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活
2、动课程计划：我的导师案例（反思教学）幼儿园中班主题活动我的家庭教育案例（有教学反思）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，以便小孩们能够明晰地说出父亲，母亲和本人家庭住址的名称和工作地点，以协助小孩理解家庭成员之间的关系，合适幼儿园老师参加幼儿园中班主题活动班，来看我的家教案例。设计背景在与小孩的平常谈话中，当我咨询爸爸妈妈爱不爱你，你在哪里看到的？ “有几个小孩不喜爱的答案，由于爸爸妈妈会击败他，不给零食。这个小孩还非常年轻，他不理解父母的爱有非常多表现方式。如何使小孩感遭到家庭的温温和幸福，这就要求老师在教学过程中不断激发小孩的内心情感，并教会他们真正的
3、爱。活动目的1.为了使幼儿能清晰地说出父亲，母亲及其名字，家庭住址和工作地点。2.协助小孩理解家庭成员之间的关系。3.一起体验家庭的幸福。一家人的幸福在一起。4.探究并发觉生活的多样性和特征。5.在活动中展现小孩可爱的一面。主要困难本课的重点是让幼儿学习观察书籍，区分人物的身份并激发对阅读书籍的兴趣。我主要通过指导幼儿阅读大型书籍来实现这一目的。活动预备一张全家福。操作卡我的家。活动程序一。对话介绍1.每天早上把您送到幼儿园的小孩们？你在哪里上幼儿园？谁在下午接你？你从哪儿回来的？2.你家中谁？多少人？他们在哪里工作？ （指导幼儿议论他们的家庭，老师给予适当的语言补充）3.要求小孩们向他们的伴
4、侣和老师介绍他们的家庭。照片中的名字和家庭住址是谁？使用“这是我的*，这是我的*”语言表达。咨询题：您的照片上有谁？他们的名字是什么？您的家人住在哪里？你家有什么好东西？你喜爱你的家吗？重新引导小孩说出家人如何照顾本人。 （小孩们的讨论）4.请参阅儿童操作卡以稳固新获得的新知识（爸爸妈妈）5.总结：我们每个人都有一个幸福欢乐的家。有非常多人在乎你并爱你。你确实非常欢乐，也非常欢乐。二。欣赏儿童歌曲我有一个幸福的家咨询题:小孩们，你喜爱上幼儿园吗？健康：喜爱。老师：为什么？健康：幼儿园就像我的家。老师：你真棒！ （指拇指）你爱老师吗？健康：爱。老师：你的老师是什么样的？ （像我们爸爸妈妈一样）老
5、师：你真可爱。 （顶部呱呱微笑）三。完毕部分推出了“我的家人”角色游戏，三个小孩在玩爸爸，妈妈和小孩。教学反思在活动中，我确定了教学活动的关键切入点：“爱亲人，爱家庭，体验家庭的爱”，以便小孩们能够独立交流并有更多的表达时机。在活动中，小孩们有浓重的兴趣，每个人都想说每个人都想说话，他们特别愿意说。因而，在活动中，有必要加强小组讨论和交流，使小孩有更多的展示时机。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人