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1、2018-2019学年度月考试卷九年级历史考试时间：150分钟题号二三总分得分题号12345678910答案题号11121314151617181920答案选择题（每小题1分，共20分）.大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是（）A,秦始里段B.金字塔C.种好蒯度D.汉澳拉比法典2,宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响.在古印度诞生的宗教是（）A. ffcftR.卬度教C.伊斯兰教D.用督救3.古代印度的项制吱规定：各个等级之间高位出般有别.卜等级的人没资格从率后等级的职 业,不同等级的人不得通婚，这一制馁是A.分封制度B.种娃制度C.领主舸度D.专制制度I.西方文
2、明的发祎地是（）A.古巴比伦B,古阿依伯C.古印度D,古希胳.迨场液争一方面给破征服地区和人K帝来播火之灾，另一方面客观上将希哈文化传播到东方， 东方文化浓入带嚼文化.开启了东西方文化大规模交融的料时代.该战争是（）A.城次之成B.希波战争 C.亚历山大东征 D.布国假争.与“台仰河时” “布限战争”“无老院” “庠大堆”这些美攫河相关的学习主IE是）A.上古童善文明 R.中古阿拉伯国家C.古代布唱 D.古代罗马.某同学也了解早期希情的社会历史状况,下外可供他直向的是A,汉谟依比法典3 B,佝玛史诗 C,马可波罗行妃3D.天方夜谭：，.世界 人.：线是人上上明的宝贵”“，；.卜列与公元元布的确
3、小有关的宗敕创始人是（A.汉漠拉比 B.穆罕默德C.耶稣D.乔达摩悉达多9,下列对西欧封在庄园的叙述.不正确的是（）A.庄园的居It包括自由的农民和缺少口由的农奴B.自由农民足独立的小生产者液主不能陋意没收他们的土地 C.庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位,还只仃司法权 D.庄同法底维护狗主利益,不限制籁主特权10 .中世纪曲欧域市电资找起.市民开始了反对封建主、争取口治权的努力.其中主要采取的方式 是（ ）A.艘买、选举 B.选举.武力 C.敢买.武力 D.谈判、武力 IL欧洲中世纪敕音最美好的花朵一是指（）A.大学的兴起B.城市的兴起C.基科教的兴起D.古希航.罗马经奥的传播.“城市
4、的空气使人自由“，从西欧中世纪这句谓语中我们可以价出中世妃的西欧城市（）A.白然条件优越B.不受国王首将 C.空气比较清新 D.粕而独立和自治.至今仍屹立在土耳犬第大城市伊斯坦布尔（原名H士理J帙）城内的基索北亚大教堂.出眼 旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑.它已见证了下列用一个国亲的表衰？ A.雅典B.花历山大帝国 C.罗马帝国D.拜占亚帝国M.统 是历史发展的必然趋势,但每个出家走向统的道路件不相同.卜列国干加速阿拉伯半岛 走向统一的主要囚室是（）A.金枚赎买B.改革C.伊斯兰教0.外族征取.世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的.“阿里巴巴-4t初是阿拉伯一部文 学著
5、作中的人物,这部文学著作是A.天方钗谭B.4伊索寓言3 C.荀马史侍D.威尼斯商人?15 .某班同学在研讨历史知识,研讨的内容是“开展反脑运动”“农奴获褥离开庄区的机会F工 工场”等.他们研讨的主密应该是A.西欧城市的发展B.西欧经济和社会的发照C.网仔教的兴起 D.西欧庄园的发展16 .“中世纪晚朋.西欧少数商人占据着生产负料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具， 并预付部分工资,及后收回制成的产品,并投放到ifi场出色材料反映了 ）A.基密敦的传播 B.手工工场的产生C.新航路的开辟 D.工厂制度的阿立17 .沿着下列哪一位航海家的船队开辟的航战,可以领略大西洋、太平洋和印度洋上的风
6、光（）A.迪亚士B.达.伽马C.麦哲伦D.哥伦布18 .到18世纪,加民地已通及世界各地.成为“日不落帝国”的足（）A.法国B.荀丝C.馅国 1）.英国19 . 17世纪被称为“海上马车夫”的欧洲资本主义国家是（）A.西班牙B.葡曲牙C.荷兰D.英国二、波图展（共13分）. 14, 15世纪,而欧资本主义工商业萌芽并逐步发展,欧洲开妁品酸一场*大的变革.阅图片， 回答卜列问题.Hi片一图片二图片三（I）图片一中的作品出现在哪次运动中？（2分）这幅作品宣扬这次运动的核心思想是什么？ （1 分）这次运动的实质是什么I分）？（2）请为图片二拟一个合适的图名（2分）.图中标注的航线R走由谁开辟的？（I
7、分）图片二反 应的历史事件0血要的影响是什么？3分（3）根据图片三.指出图中酸能反映资本原始枳累血腥性是以一段航程（写出字母代码）（1分）? 观令所学知识，指出早期资木主义发展的主耍方式是什么？（1分（D结合所学，的饕说明图片二和图片：所述正大历史事件问的联系.（1分）三、材料解析题（共9分）20 .改革是一种普遣的历史现象.它与历史的发展相结终.同波卜列材料,回答问因.材料一公元前6世纪初.首席执政官板伦在大多数公民的支椅下推行改革,确定公民权利,开启了 民主改革之路。此后,城典又相抠姓历多次改革，使民主及治终干或珞磷:i.材料二 市可日超产重的国内外形势给朝野若来的强烈冲击.646年.天年
8、终千领车改新招书.实 施了一系列改革.材料三 百川变化了的形势,公元8世纪前期.某王国推行土地分封制度的改革.这场改革后.西 欧的杜会制度发生了深刻的变化.（1）材料一所述的改芋发生在那个国家？门分）后来在诈执政时国家让到全盛？ （1分）2）材料二反映的改革名称是什么？ （I分）写出这次改革在政治上的指脩.（3分）这次改革对 当时的社会产生了怎样的影晌,（1分）（3）材料三中的某王国”指的是聪个王国？（1分）材料三中显示的改革有什么特点？ 1分）四.荷答题（共8分）23.从古至今.民主法制更设都在人第文明发展史上具有重要地据此，回答何胜.1）当你漫步在法罗浮河足.解说防指着 黑色的石柱说：这是
9、现存世界上酸早的比较完备的 成文法典，”你知道它是那部法典吗？ （1分）这部法典是古代胤一国家制定的？（1分）（3）公元的450年左右.罗马硕布了成文法.罗马第,部有章可福的成文法是什么？（1分）（3）并占庭帝国时期.位里帝让人称2世纪以来历任罗马皇帝短布的法令收集.胡除相”矛盾 条例.编成了H么法典.？ （1分）该法典和后来陆续俄”的壤三部法典统称为罗马民法大全 ?（3分）罗马民法大全3有什么历史地位？（I分）小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、 用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五
10、入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似 数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数.3、使学生能借助计算器探索计算烷律,他应用探索出的规律进行小数乘除法的计算.4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题体会小数除法的应用价值.教学建议I1.抓住新I日知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.联系数的含义进行算埋指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学.第一课时 小数除以整数(-)商大于1教学内容：P16例I、粒一做，P19练习三第I、2遵，教学目的：1、掌握比较容易的除数是将数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数 除法。2、
11、培养学生的类推能力、发放思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问超，从中获 得价值体验，教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法.教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点时齐的道理.教学过程：一、复习准备：计亢下面各题并说一说整数除法的计算方法.224+4=4164-32=13804-15=二、导入新课：情毋图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，清看王删就 坚持每天展跑，请你根拉;图上信息提出一个数学问四？出示例1：王鹏坚持R练.他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应龙多少千米？教师： 求平均每周应跑多少千
12、米，怎样列式？（22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三,教学粘课：教师：想-ffl.被除数是小数该怎么除呢？小组讨论，分蛆交通讨论情况：（1）生：22. 4 千米=22400 米22400+4=5600 米 5600 米=5.6 千米2）还可以列竖式计算.教师：请同学们试着用竖式”算.计算完后,交流自己计算的方法.教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的？ 追问：24表示什么？商的小数点位笠与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法器式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上 面，也就是说
13、，被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位 才对齐了.所以商的小数点要对若被除数的小数点对齐”.何：和前面准备题中的224除以4相比.224除以4和它布.哪些相同的地方？干j哪些不同 的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小散点要和被除 数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也焚同他的分析.教师：大家会用这种方法计律吗？（会）请同学们用这种方法兑一切.四、巩固练习完成“做一故” ：25.24-634.54-15五 课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问埋：1,被除数是小数的除法怎样计算？（然佳豪）2
14、,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（知扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4.为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度,有研究的价值.在这四个问题的带动下，学 生们一H,精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时小数除以整数-）商小于1教学内容 P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第311题. 教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进步理解除数是整数的小数除法 的意义，2、使学生知道被除数比除数小时，不够商I,要先在商的个位上写0占位：理解被除 数末位有余数时.可以在余数后面添0维续除.3
15、、理解除数是整数的小数除法的计律法则跟整数除法之间的关系促进学习的迁移.教学里点：能正确计并除数是整数的小数除法。教学建点：正确掌握小数除以整数两小于I时，计算中比较特殊的两种情况，教学过程：一、复习：教加出示史习题：(1) 22.4 + 42) 21.45-5-15 教师先提何：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立完成， 二、新课1、教学例2：匕节课我们知道相平均每周跑5.6千米,那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,两目里并没有出现”厂？原来这个条件隋双在曲目中，我们要仔细读题才能发现.尝试用例I的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么向的？
16、（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小.不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个 位的卜面,也就是商的个位上与“0” ,用0来占位。） 强调：点上小散点后接音算.请同学们试着做一做。2.4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下,小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出舞式,再让学生用竖式计算，当学生计算到12除6时，教师提 何：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右 面添上0看成60个十分之一再除，请同学们自己动笔试试，在计尊中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后
17、面添0继续除的依据是什么？3、地教科15第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什 么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法，（1）小数除以整数按照整数除法的方法去除， （2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3整数部分不够除,商0,点上小数点再 除：（4）如果有余数要添0再除.师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试，5、P18 做一做.三、课堂小结：】、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时.计算要注意什么？四、课堂作业：19第4期，P20第8、11胭，五、作业：P
18、19第3、5、6起，P20第7、9、10四，课后小记：本课新增知识点多.难度较大特别是例3应引导学生去思考其计算依据。课堂 中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几,可今天却要在小数点 后面添。维续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，在此应招助学 生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的，以往无法解决的问题在经过若干年后 就可以通过新的方法、手段、途径来解扶，从而引导其构建正确的知识体系.学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为苴要.虽然教材中并没有规范的计 算法则但作为教师有必要让学生经历将计律方法归纳概括并通过语有表述出来的过 程,所以引导学生小结小数除法的计兑法则然后再由教师总结出规范简洁的法则是 必不可少的教学环节.作业应注意以下几方面错误：】、整数除以整数，商是小数的计算避，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有辱的除法掌捱情况不太好，需要及时弥补,对于极个别计算确有困 难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿,这样使干他们检查是否除到哪一位就将 商写在那一位的上面.