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1、泰国中小学道德教育研究及其对中国德育的启示摘 要： 泰国是一个多民族的国家，文化传统优良，被称为“微笑的国度”，素有“黄袍佛国”的美名。泰国是一个以佛教为主要宗教的国家，佛教在塑造泰国人道德特征的过程中起着重要的作用。本文对泰国中小学道德教育发展的特点进行了详细的分析，在总体上能够达到对改善中国道德教育的现状具有一定的借鉴意义。关键词： 泰国 中小学校 道德教育 佛教泰国是个历史悠久的文化古国，发展至今已有六千多万人口，全国90%的居民信仰佛教，享有“千佛之国”的称号。佛教为泰国人塑造了崇尚忍让、安宁、乐于助人、爱好和平的道德教育标准。泰国在800年的历史发展之中逐渐形成了独特的民族文化传统，
2、建立了良好的社会道德教育体系和社会行为规范，这些都是促进泰国保持着相对稳定发展并推进社会繁荣的重要因素，同时也造就了泰国中小学的道德教育方面拥有着自己的特色，其中不少做法非常值得我们参考和借鉴。一、泰国中小学道德教育的特色（一）实施以佛教为基础，继承泰国传统文化价值观的现代德育。泰国的中小学道德教育具有浓厚的佛教文化氛围，蕴含了泰国古老的佛教文化传统，虽然泰国较早地引进了西方文明，但并没有放弃自己的民族精髓和以佛为本的德育核心，在现代道德教育中处处体现了信佛、忠君的思想内涵，使爱国与科学、经济发展有机地融为一体，传统思想与现代文明和谐统一地发展，使泰国的德育更具有连续性和稳定性，并具有一定的权
3、威和功效。1佛教是泰国代代相传的传统宗教，也是泰国人生活的重心。进入21世纪以后，泰国国家领导人对于教育给予了极大的重视，在坚持发扬泰国传统文化习惯的同时，创新地吸收国外发展的优秀经验，树立共同发展、和睦共处、建立国际和谐大家庭的文化价值观，使泰国佛教文化发扬光大，让世界了解泰国，感受佛教的文化魅力，让泰国走向世界，不断推进泰国德育的辉煌。（二）不断提高对道德教育的重视程度。泰国对于道德教育重视的历史比较悠久，进入现代社会以来，泰国能够把西方的文明与东方的传统文化结合起来，其中最重要的就是保留了传统的德育，使人们在巩固坚持传统的佛教道德教育之外不断吸收外来的道德因素，形成学校、社会及家庭道德教
4、育的德育网络，并且在全国范围内积极进行社区德育，让全国人民参与到德育建设活动中。泰国举国上下，上至国王、王室，下至普通百姓，每个人都在为道德教育的普及和发展贡献着自己的力量。在泰国的每个角落，任何一个人，都会在你需要帮助的时刻伸出他们友爱之手，真诚、热心地帮助他人，不贪图回报，这就是泰国道德文化氛围带给我们的深刻印象和亲身体会。（三）注重提高人们的生活质量。泰国新的课程大纲把卫生保健、体育艺术纳入品德课程之中，体现出中小学体育对道德品德形成的作用，它不仅锻炼了学生的身体，陶冶了情操，而且塑造了学生健康的人格，这也是泰国中小学道德教育的独特之处。2泰国政府不断更新中小学德育的内容和形式，使其能够
5、更加贴近人们的现代生活，推动德育的现代化发展。泰国德育教育从幼儿园开始就灌输与人为善、同舟共济、和睦共处的观念；中小学阶段又强调各宗教、各民族的友好往来、共同生活、共同繁荣的意识，尤其强调学生的集体主义原则的培养，在课堂及课外实践活动中都非常注重对学生团结意识的培养。泰国德育目标就在于让泰国人民感受到生活的美好，人生的快乐真谛。德育的意义就是让人们在经济发展水平提高的同时，体会到友善和爱的温暖，真正得到物质与精神两方面的满足。二、泰国中小学道德教育对我国德育的启示（一）树立一个令人敬畏的民族信仰。泰国政府非常重视对泰国人民进行国家意识、宗教意识的培养。泰国政府对于人们的国家意识、宗教意识的培养
6、相对比较重视，采取各种措施对泰国的人民灌输一种思想，即“我是泰国人，以泰国为荣”的民族精神信仰和爱国主义思想，以这种方式不断培养泰国人民对国家的无比崇拜和绝对的认同感，使泰国人民团结一致，为建立一个民主、社会友好氛围的国家而奋斗。道德为人类精神的自律，其内在信仰是道德的真正基础和力量的源泉，而宗教恰好是以心灵的信仰为特征的。因此，国家意识和民族信仰都是道德教育不可或缺的精神资源。（二）东西方道德教育发展的理论与现状接轨，重视德育的现代化和时代性。泰国的经验给我国现代化的道德教育建设带来某些启示。中国经济的飞速发展，带来了一些道德问题，给我国新世纪全面建设小康社会带来了责任和挑战，面对着当代社会
7、出现的经济全球化和文化多样性的现状，公民道德教育尤其显得重要，它是推进社会不断前进发展的原动力，整个社会公民的道德水平的提高对于祛除现代社会飞速发展所产生的经济改革发展附随出现的社会诟病具有不可替代的作用和意义，公民的道德教育开展有利于弘扬中华民族优良的传统文化，展示中华民族博大精深的文化底蕴，以及促进全世界文明的传承发展都有着重要作用。（三）建立一个全方位的道德教育网络，实现社会德育的全面渗透。我国政府应该努力贯彻执行道德建设纲要的内容和指示，高度重视家庭道德教育和社会道德还有社区因素在公民道德教育中的重要作用和地位，加强学校、家庭、社会和社区等方面力量的配合，在政策和实践层面都要加强对公民
8、道德教育的重视，并将其提到国家政策实施的日程上来，将道德教育的体系切实地落实到行动上，取得公民道德教育的最佳效果。为真正地提高道德教育的实效，我们需要借鉴某些成功经验，建立一个以国家道德建设政策为领导的，以学校道德教育、家庭道德教育和社区道德教育为因素的一个完善的综合德育网络，让公民在各个领域都感受到道德的重要性。（四）提高对德育的重视程度，在丰富多彩的活动中领悟道德的内涵。泰国学校进行道德教育的方式是多样化，多元化的。开设品德课程是主要的德育方式，除此之外，培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动之中感受到爱国、忠君、真诚的良好传统美德。泰国传统节日诸多，国庆节、万佛节、佛诞节、农耕节、水灯
9、节等。每个节日都是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。我国中小学道德教育中的传统灌输模式是以老师说教、讲授为主的模式。这种传统的灌输方式，道德教育比较呆板，不管学生是否接受，只是重复性地坚持灌输，不注重与实际生活相联系。因此，我国的道德教育的效果还要进一步提高。所以，我们对青少年学生的道德教育要坚持贴近学生的生活现实，靠近学生的实际情况，利用我国各种传统节日及其节假日，组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在各种活动中领悟道德文化的内涵。要取得道德教育的成功，必须举国上下共同重视加强道德教育建设，利用各种传统节日和爱国日，加强对学生实践能力的培养，让学生真切感受到道德的重要性，体现道德的实践性。参考文献：12冯增俊，李志厚.泰国基础教育M.广东：广东教育出版社，2020.3许培栓.泰国青少年道德教育特点及其启示J.科教文汇，2020，5.4龚向东.泰国曼谷时代中学道德品行教育考察J.教育瞭望，2020，11.5陈造福.佛教与泰国的社会生活J.贵州大学学报，1988（3）.6鲁洁.当代德育基本理论探讨M.南京：江苏教育出版社，2020.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。