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1、统编高中语文教材选择性必修上册大战中的插曲课堂实录师：同学们，2021年是中国共产党成立100周年。在这光辉的100 年里，我们的民族涌现出无数仁人志士和英雄楷模，并逐渐形成了内 涵丰富的革命文化。今天，我们将通过对大战中的插曲这篇文章 的学习，来了解抗日战争时期百团大战中发生的一个故事。在战火连 天的当时，这个故事可能并没有引起太多的关注。而如今，它却让中 日两国人民对中国共产党、对我们的人民军队肃然起敬。这节课，我 们将一起来完成三个学习任务。任务一 搜集素材，整合资料，讲好故事师：课前，老师已经下发了学习任务单，布置了预习任务。现在， 让我们进入第一个学习任务：请一位同学上讲台分享收集到
2、的关于百 团大战的资料，并用自己的语言向同学们讲述大战中的插曲这一 故事。生：1939年冬，日军推行“以铁路为柱，公路为链，碉堡为锁” 的“囚笼政策”。正太铁路是日军施行这一政策的重要支柱之一。为 克服这一严重危机，八路军总部发动百团大战，计划破袭正太铁路， 粉碎口本的企图。在百团大战我军进攻井品煤矿的战斗里，日军为了 阻止我军前进，不顾自己的侨民尚未撤退，用夹杂着烧夷弹的排炮， 向东王舍村猛轰。矿区顷刻间变成一片火海。在浓烟烈火之中，传来 凄厉的呼救声和婴儿的哭叫声。我军战士毫不犹豫地冲进烈焰中，背 出两个孩童也就是美穗子姐妹和她们垂死的父亲，而她们的母亲已在 炮火中死亡。虽然战士们拿出在当
3、时非常缺少的救急包抢救，孩子的 父亲终因伤势过重，死在我军的前线包扎所里。在请示后，根据聂荣 臻将军的指示，孩子们被送到了指挥所。在指挥所，美穗子姐妹得到 了无微不至的照顾。最后，她们带着聂荣臻将军写的一封信被送回了 日军司令部。以上就是我的分享，谢谢。师：感谢这位同学的分享。这里，老师再给大家补充一些资料。 1980年，姚远方写了一篇文章一一日本小姑娘，你在哪里？报道 这件事。这篇报道在日本被全文转发，引起了极大的轰动。仅仅几天 的工夫，美穗子就被找到，她带着深深的歉意和谢意，受邀来华访问。 聂荣臻元帅亲切接见了美穗子。截至2005年，美穗子共六次访华，这 件事情成为中日人民友好的佳话。任务
4、二 深耕文本，拓展阅读，刨根问底师：下面我们进入第二个学习任务：美穗子姐妹在战火中被八路 军救起抚育并送回日军司令部，仅仅是因为八路军的善良吗？如果不 是，美穗子能得救并回国的根本原因是什么？请以学习小组为单位， 仔细阅读课文以及姚远方的文章日本小姑娘，你在哪里？，陈述 你们的观点，注意要从文本中找出依据。（10分钟阅读讨论时间。）下面我们请小组代表来说说你们的看法。生1：日本小姑娘，你在哪里？中写了八路军照顾小姑娘的细 节，让我很感动。我觉得我们的八路军不仅非常善良，而且他们毫无 保留地付诸行动，这才让小姑娘幸免于难。如果只是内心善良而不做 事，小姑娘也不一定能获救。师：那你觉得这种善良的源
5、头是什么呢？仅仅是“人之初，性本 善”的善良吗？（生思考。）师：请坐，我们来听听其他同学的看法。生2：我觉得美穗子获救绝不仅仅是因为八路军的善良。八路军与 日本侵略者之间有非常深刻的仇恨，但是八路军并没有像日本法西斯 对待中国人民那样去对待日本的人民。相反，日本小姑娘，你在哪 里？的第18段写道：“孩子是无辜的。应该让所有人明白，敌人虽 然残忍地杀害了我们无数的同胞和儿童，但我们决不能伤害日本人民 和他们的后代。”师：那你觉得中日双方对待对方人民的不同方式是出于什么原因 呢？生2：两者的思想观念不同。我军实行的是革命人道主义，所以我 军不会伤害日本人民。师：非常好，这个小组找到了 “革命人道主
6、义”这个词。哪个小 组能接着“革命人道主义”这个词往下谈？生3：我认为美穗子获救不仅仅是因为八路军的善良。课文中写道： “我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们 决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和 照顾。”所以我认为，八路军救护美穗子姐妹，既是出于人性的善良， 更是由我们军队实行的革命人道主义所决定的。我们的军队救人、保 护人，决不伤害无辜的人。师：非常好。我们要清楚，美穗子姐妹不是敌军，她们是无辜的 日本人民，应该把她们和日本侵略军区别开来。还有哪位同学来谈一 谈呢？生4：我在课本中找到一段话：“这件事，不只是我一个人会这样 做，我们的军队，不论
7、谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的，这 是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。”所以，即便 换成八路军的其他人或者另一位将军，美穗子姐妹获救的结局也不会 改写。师：对的，我们军队是无产阶级的性质，是为人民服务的。一支 为人民服务的军队决不会伤害普通的劳动人民，无论是哪一国的人民。 还有哪位同学能在这两篇文章中找到证据呢？生5：我在聂荣臻将军写给日方的信里面找到了一段话：“中日两 国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制 造战争。但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗 战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。”我们是自卫战争，伤害 敌国的人民不是我们的目的
8、。师：非常好。我们翻到课本第13页，信里面还有一句话值得我们 关注：“我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为 中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底。”我们八路军本国际 主义之精神，我们的战争是一场自卫战争，是正义的战争。战争的性 质决定了我们不会伤害日本人民。师：听了刚刚几位小组代表的发言，我们来对这两篇文章中的重 要内容进行梳理。（PPT展示两文关键文段和梳理结果。文段略，结果展示。）1 .细读两文中关于美穗子姐妹获救的片段可以明确：美穗子姐妹 获救是从战场开始，然后慢慢往上汇报，最后由聂荣臻将军决定将她 们送回日军司令部的。这是自下而上的，而不是自上而下的。美穗子 姐妹能
9、到聂荣臻将军这里，不是因为某个人的善良，而是整个八路军 工作体系的成果。2 .从聂荣臻将军写给日军的信和八路军战士对事件的表态可以找 到美穗子姐妹获救的根本原因。师：同学们，在党的教育下，人民军队爱憎分明，以日阀为敌， 却不以日本人民为敌，这是一种深刻的认识和行动的原则，而不只是 出于善良。综合以上分析，我们可以总结如下：八路军救助美穗子姐妹是由 八路军为人民服务这一性质决定的，是由战争的正义性决定的，体现 了强烈的革命人道主义精神。正因我方奉行革命人道主义精神，才有了由被俘日军组成的“反战同盟”支部，才有了美穗子姐妹的获救, 才有了抗战的胜利和新中国的建立。任务三 关注时事，增强思辨，端正“
10、三观”师：1950年，朝鲜内战爆发，美国对其进行武装干预，将战火烧 到鸭绿江边。朝鲜危在旦夕，中国的主权受到威胁、。面对朝鲜的求助， 中国人民志愿军高举爱国主义、国际主义和革命英雄主义旗帜，开赴 朝鲜战场，同朝鲜军民并肩抗击侵略者，保卫了朝鲜和中国的安全。 哪有什么岁月静好，不过是英雄们为我们负重前行。电影长津湖 中有一句话：我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。这一 路走来，革命先辈为我们奉献了青春与热血。我们所享受的和平，是 建立在烈士的鲜血上的，铭记英雄、书写英雄，我们责无旁贷。2020年9月27日，我国迎回第七批在韩中国人民志愿军烈士遗骸, 受到国内外高度关注。国庆期间，最红电影
11、长津湖向国人展示了 抗美援朝战争期间中国人民志愿军的伟大和坚毅。然而网络公知人物 罗昌平却在网上公然发布侮辱抗美援朝志愿军英烈的言论。作为一名 新时代的青年，树立正确的价值观、英雄观尤为重要。因此，我们这 节课的第三个学习任务是：请谈谈你对罗昌平事件的看法。生6：我认为罗昌平侮辱革命烈士是英雄观的一种缺失，他对英雄 的蔑视，这背后反映的是我们思想教育的一种缺失。师：非常好。这位同学从现象背后的根源出发来看待这个问题。生7：英雄的身上有很多值得我们学习和敬仰的精神。身处和平时 代，我们无法体会到当时中国的处境，所以罗昌平评价起人物来就有 一点站着说话不腰疼的感觉了。师：说得非常棒！我们在评价历史
12、的时候，容易不自觉地站在一 种全知全能的上帝视角。老师认为，正确看待历史，要了解当时的背 景，站在当时当地的角度看，不能站在后来者全知全能的上帝视角去 “指点江山”；看待英雄，要站在人物当事者的角度，而不是自以为 旁观者清，对英雄的行为随意怀疑或横加指责。再者，今日的和平， 是建立在烈士们的鲜血之上的！没有英雄，就没有今日的中国。一个 有希望的民族，不能没有英雄；一个有前途的国家，不能没有先锋。 作为一名公民，缅怀英雄、学习英雄是义不容辞的；而罗昌平作为一 名公知人物，比其他人更应该担负起社会责任，不应该为了蹭热度而 颠倒是非、侮辱先烈。这是老师对这件事情的看法。师：习近平总书记说：“新时代是需要英雄并一定能够产生英雄 的时代。”产生英雄，正是建立在崇敬英雄、不忘英雄的基础之上。 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？ ”愿诸君享今日之和平，也能居安思危，奋发 图强，敬仰英雄，争做英雄，为中华民族的伟大复兴而奋斗。