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1、新教材新课标培训的心得体会通过学习由国家基础教育课程教材专家工作委员会编写的义务教育语文课 程标准版解读，经过我反复阅读从中受益颇多。新课程标准的出现，让我们看 到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代发展而不断改进的 一面，相信在新课程标准的指导下，学生各方面的学习能力有更大的进步。通过 学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体Zao新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学 中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提 高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于初中语文教学来说, 既要转变
2、教的方式又要转变学的方式。培养和形成自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式 转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理 性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学 习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材; 要重视教学反思、研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采 取了以下几点作法：1 .认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念， 克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、 过分追求学科知识系统的错误倾向，真正
3、确立语文教育的新理念,通过教学任务 的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨 学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2 .在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据 学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计, 采取合适的教学策略把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学， 提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会
4、，让学生 在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良 好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强 学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素 养的整体提高。通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学 习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰 写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈 现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌作的反思，我有了一些心得体会， 下面谈一下自己的感受。关于写字教学，语文课程标准在每个年段都强调：写字姿势
5、正确、有 良好的书写习惯。在教师指导下随堂练习，做到天天练。可以说，作为指导语 文教学纲领性文件的课程标准,新课标更加重视写字教学。不仅语文作业的字迹 工整、美观、其他学科的书面作业也要字迹工整、纸面干净，而且在各种机会、 场合，只要提笔写字，就要态度认真，力求写得最好。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。学校也将安排在下午的天天写字训练改在随课训练，与国 家要求相一致。通过训练，学生写字比以前工整，作业也干净了。关于阅读教学，在我们过去的语文教学中就发现学生的课外阅读量不够，在 新的课标中对课外阅读提出了要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读 面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少
6、做题,多读书,好读书,读好书,读整 本的书。关注学生通过媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对 课外阅读的指导，开展名种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爰 读书的良好氛围。在第三学段的阅读要求中增加了 阅读简单的非连续性文本， 能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，体现了对实用阅读策略的关注。 而且在评价建议中对课外阅读的评价也做了详细地表述:要重视学生课外阅读的 评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解 学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。俗话说三分课内七分课外，学习语文必须注重课内外的知识积累。在阅 读中，在语言文字运用的实践中，能使学生树立正确的思想观念、科学的思维方 式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学 中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提 高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。现代社会，知识日新月异，教师应加强学习，注意运用现代信息技术辅助教 学，注重信息技术与课程内容的整合，有效改变教学方式，提高课堂教学的效率。