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1、部编人教版小学语文一年级上册4四季优秀教案作为一名优秀教育工,有必要进行教案预备工作，下面是我在这里给 大家带来的部编人教版学校语文一班级上册4四季优秀教案，盼 望大家喜爱！ 部编人教版学校语文一班级上册4四季优秀教 案【教学目标】1、熟悉11个生字，会写4个字。学会两种笔画，熟悉口、 禾、雨、月4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个 季节的漂亮，产生对大自然的宠爱之情。【教学重点】识字、写字和练习朗读。【教学方法】朗读法情境法对话沟通法【教学媒体】1、课件、生字卡片、头饰、磁带。2、引导同学课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。
2、【教学时间】2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们 连续学习课文。二、研读课文。1、让同学依据爱好，自由组成学习小组，选择其中的一句话 进行研读。（合作学习）2、小组汇报、沟通。（允许同学用各种方法汇报：诵读、合作 表演读等）老师可依据同学需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗?为什么?）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起爱好）*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，老师酌情敏捷调整 教学环节。部编人教版学校语文一班级上册4四季优秀教案
3、【教学过程】一、看，初识美1、师：同学们，今日老师带着你们去熟悉一位美丽的妈妈， 她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个特别美丽的女儿，想不想去看?2、出示课件，同学观赏四季图和赞美四季的音乐。103、师：大自然妈妈四位美丽的女儿各有各的本事，她们可以 让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡 在水里;可以让黄澄澄的橘子挂在枝头;还可以呀，让世界一夜之间变 成一片洁白。想和这四位美丽的姐姐交伴侣吗？4、大家猜猜大自然妈妈这四位美丽的姐姐叫什么名字？5、（板书）四季。设计意图：老师的导语意在吸引同学的留意，调动同学的爱好。 利用多媒体中漂亮的四季图、音乐让同学感知四季给大自然带来
4、的不 同的美，激发同学对大自然美的喜爱之情。二、读，感悟美1、借助拼音读通课文：同学选择自己喜爱的方式读课文，并圈画诞生字，借助拼音 多读几遍。小组内读课文和生字，互读互听。介绍自己的识字方法。多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，同学认读。全班齐读课文。2、精读课文，了解四季特征。同学探究适合自己的学习方法。师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在 作家爷爷的儿歌里，她想请大家关心找一找。那么，老师有个问题想 请教大家：我们该怎么去找呢?（同学谈学法。）11同学选择自己喜爱的方法，精读课文。同学分小组谈自己的收获。（老师在此环节中留意培育同学 养成谦让的好品质。）师：大自然妈妈夸
5、同学们读书真仔细，她想听 听同学们读了课文都有什么收获。集体汇报沟通。质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。）3、美读最喜爱的季节：生选择选择喜爱的部分在小组内读一读，并推举一名代表。开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。设计意图：这个环节意在放手让同学自主、合作读课文，识记 文中的生字，让同学带着真实的感受读课文，调动同学生活中己有的 阅历来感悟课文内容，并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。三、演，再现美师：大自然妈妈家可真喧闹，来了这么多的小客人，她们预备 进行一次赞美春夏秋冬四位小姐姐的联欢会，她想请同学们前去参与。1、谈谈在大自然妈妈进行的联欢会上都可以做些什么？师：噢，我
6、们可以选择自己喜爱的一节读一读，背一背，可以 做动作演一演，还可以呀，学作家爷爷说一说你自己心中的四季。2、生自主预备节目。3、同学展现自己的节目。设计意图：新课程要求在阅读教学中培育同学的创新思维，设 计这个环节一是促进同学对课文内容的巩固，另一个方面，同学在学12 习了课文之后可以有一个再制造的过程，同学的制造思维也在这个过 程中得到了体现。四、画，制造美师：小伴侣们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起 了拇指，大自然妈妈请老师告知同学们，我们不仅要喜爱她，更要学 会好好的爱护她，让她越来越美。对了，大自然妈妈还给小伴侣带来 了好多礼物呢，让我们一起来看一看。课件展现四季图，生观看。
7、师：大自然妈妈也信任，同学们肯定会画出更美的画。下课后， 请同学们画一画你最喜爱的季节，明天带过来和这些画比一比，好吗?设计意图：将课文内容进行延长，将自己对大自然美的感悟用 图画表现出来，将语言美与艺术美有机的进行整合。13两课时。第一课时一、切入举偶1、演示：同学们喜爱看动画片吗?我们一起来看动画片好吗？（以动画的 形式呈现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导 同学观看说话）四季的景色可真美，今日我们就来学习一首描写四季 的诗歌。（板书课题）思路：良好的开端是胜利的一半。用动画激发同学的学习爱好, 引导同学复述动画的大意和精彩的情节，培育同学的观看力量和语言 表达力量，提
8、高同学的语文素养。2、展现：小伴侣，我们都知道一年有四个季节，你喜爱哪个季节?请你 把课前收集到的图片展现给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想 法？（板书课题）思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延长到课外, 初步培育同学搜集和处理信息的力量，提高文化品尝和审美情趣。二、对话平台1、观赏：每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进漂亮的四季, 去观赏四季的漂亮景色吧！（配乐，同学边观赏边听老师范读课文。）思路：诗歌的教学范读特殊主要，老师朗读的投入不仅能引领 同学进入诗境，同时能使同学受到良好的审美教育和情感熏陶。2、识字：用自己喜爱的方式朗读课文，想方法把字音读准，边读边 画诞生字。
9、（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）出示圆、秋、雪、肚4个带拼音的生字（将这四个字的偏 旁涂上红色）,这些偏旁你熟悉吗?你是在哪里熟悉这些偏旁的?这些 偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？思路：沟通已有的识字阅历，达到相互学习的目的。培育同学 对学问一丝不苟的学习态度，通过认真观看偏旁的变化，养成对语文 学习的自信念和良好习惯。（3）拿出自制的生字卡片同座沟通识字方法。（先说怎样记住这 些字，再相互检测）（4）请你来当小老师，你想提示大家在识字的时候留意什 么？（比如：说、是是翘舌音;禾+土二秋，月+ 土二肚，口 +十二叶;是 和足惊和就长得像，别记混了等等。）开火车认读生字和生
10、词。思路：识字写字是阅读和写作的基础，是低班级的教学重点, 识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童 的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。3、朗读： 将这些生字送回课文中你还熟悉他们吗?请你试着读一读。（自由练读课文）指名读文，听听他读得怎样。思路：引导同学学会倾听，教会同学评价的方法，加强同学的 间的相互评价，促进每个同学的健康进展。4、选读：选读自己喜爱的内容，留意读出自己的宠爱之情。思路：敬重同学主体地位，把握阅读教学以读为本的特点, 敬重同学在学习过程中的独特体验。5、感悟:反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节， 课文讲了四个季节，春、夏、
11、秋、冬这四个季节都有什么特点）6、写字：（1）出示七、儿两个字，认读。 这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？ 这个笔画就是我们今日要学习新的笔画：竖弯钩。（老师示范竖弯钩 的写法）在你喜爱的地方书空，每个字各写两个，留意笔顺规章。 观看每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好 看？（引导同学学会观看，学会思索，学会实践。）（4）练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得 圆润。）依据观看所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直 到自己满足为止。老师巡察指导。思路：培育同学养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写 规范，端正，干净。其次课时一、导入1、抽读生字卡片
12、，认读生字。思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。2、朗读接力：每组读一节。思路：整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。二、熟读采纳多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮番读、 分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）思路：朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使同学更好地把 握课文的字、词、句，加深领悟课文内容，而且还能提高阅读力量, 同时还可以在朗读中体会文章的意境，使同学在轻松开心的气氛中巩 固学问，陶冶情操。低班级要留意加强对朗读的指导，克服唱读现象。三、理解播放课件，让同学谈谈自己的独特感受。（可引导同学结合自 己的生活阅历，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事
13、。）思路：同学是学习和进展的主体，充分利用电化教学手段，让 他们更加深刻地感受到四季的漂亮。在训练语言的同时，激发同学对 大自然的宠爱之情。四、背诵借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进同学语言积累的目的。五、表演1、分组练习后每组推选代表表演全文。老师适时指导。（草 芽尖尖可读得轻细些，谷穗鞠着躬说要表现得虚心一点，雪人大 肚子一挺，可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）2、安排小伴侣扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人， 分别戴上头饰。全班同学合作读书。思路：充分发挥同学的聪慧才智和他们的制造力，让他们张开 想象的翅膀，在主动乐观的思维
14、和情感活动中，加深理解和体验，受 到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。六、拓展1、说说你喜爱哪个季节，为什么？边听音乐边把自己喜爱的季 节画出来，然后讲给同学们听。2、仿照课文来说说四季的景物：（）,他（ ）说：我是（）天。七、写字1、出示九让同学观看，说说自己的发觉，并提示小伴侣们 留意些什么。课件演示九的书写挨次。（学习新笔画横折弯钩）2、出示无，问：写这个字时要留意什么？（与天不同，最 终一笔是竖弯钩，其次笔要写在横中线上。）3、自由练写，老师巡察，留意写字姿态和方法的指导。4、评议：组内选出小书法家，嘉奖一颗小星星。思路：教给同学写字的方法，加强写字的评价，培育对写字的爱好。部编人
15、教版学校语文一班级上册4四季优秀教案教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表*事物的描述，表现春、夏、秋、 冬不同的景*。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四 幅*图，形象美丽，*明丽，便于同学观看想象，预设教学目标：1 .熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔 画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观看和朗读, 感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。教学难点：让同学在自主、合作学习中，产生探究的爱好。教学时间：2课时第一课时预
16、设教学目标：1 .初步理解课文内容，感受四季的特征。2 .熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔 画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。3 .能正确地朗读课文。教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜 是什么季节?说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续消失课文中的4幅图，最终定格）揭题：这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学 的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、依据注音，读读课文。遇到不熟悉的字多读几遍;有不 明白的地方，用横线划下来;标一标课文有几句话，想一想每一句 讲了
17、什么。2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新 型生生关系）1/212下一页尾页3、反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班关心解决（自主、合作、探究）（字词在本节 课解决，课文理解老师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应当留意，能给大家提个醒吗？（留意整体 认读音节及平翘舌音）指名说、带读自由读、开火车读生字。*练一练，连一连：yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu 对说是叶圆夏秋雪肚 就冬*这些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能给这些字 找找好伴侣吗？（指名说）*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试 着说几个。2、学写七、八、九、无4个字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要留意什么？重点指导七和九两种笔画，让同学明白：它们都是一笔写成观看转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课同学未解决的问题，下节课解决。其次课时预设教学目标：1、在自主、合作学习中，产生探究的爱好。