《2020-2021学年四川省绵阳市涪城区南山中学双语学校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年四川省绵阳市涪城区南山中学双语学校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021学年四川省绵阳市涪城区南山中学双语学校七年级（上）期中语文试卷1.下列给加点字注音全部正确的一项是（）A.姊妹（zi） 确凿（zWo） 贮藏（zhti）着落（zhu6） B.侍弄（shi）棱镜（Hng） 祷告（d&o）攒钱（zan） C.莅临（11） 吝啬（se） 抖擞（sou） 黄晕（ydn） D.窠巢（ke）粗犷（ku鱼ng）苗苗（dan）系绳（ji） 2 .下列词语书写全部正确的一项是（）A.感慨瞭亮澄青人声鼎沸B.高邈睫毛诀别咄咄逼人C.嘻戏蝉蜕静谧浑为一谈D.荷梗阴蔽书塾翻来覆去3 .下列词语运用不恰当的一项是（）A.看到他艰难的跑完800米的最后十来米，竭尽全力冲
2、过终点，瘫倒在地上。我内心一股敬后、OB.我们在学校里也要。同学中有的阳光开朗积极上进，有的懒惰散漫不思进取，我们一 定要想楚“近朱”与“近墨”的利害关系。C.安倍首相因身体原因准备辞职时，菅义伟通过国内民调早就知道自己会毫无悬念的成为继任者。投票结果果然是他当选，这让他OD.小学运动会开幕式上，一队队小姑娘地走过大会主席台，她们还跳起欢乐的民放族舞 蹈，在场嘉宾和观众都为她们鼓掌欢呼。4 .下列各句中没有语病的一项是（）A.能否坚持广泛的阅读经典和加强基础词句的积累，是提高语文理解能力和表达能力的关键。B.由于各部门协同防控得力，我市青少年流感感染率在上个月3.5%的基础上降低了一倍。C.为
3、了避免运动意外受伤的情况不再发生，锻炼前体育老师都组织大家进行充分的准备活动。D.网络虽然开启了通往世界的一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。5.下列对句子写作手法分析理解不正确的一项是（）A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（修辞手法：引用，比喻）B.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（景物描写；修辞手法：对比，生动写出少女眼泪的晶莹可爱）C.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（人物细节描写：动作、 神态）德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。孔子说：“见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该自我反
4、省（自己有没 有与他相类似的错误）。”子日：“君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。”孔子说：“做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败。”理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。7【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的把握。“岐王宅里寻常见，崔九堂前儿度闻” 句意：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。诗的前两句 中，“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之密，友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世” 的繁华。（2）本题考查作者思想感情的把握。“落花时节又
5、逢君”句意：正是落花时节，能巧遇你这位老 相熟。“又逢君”两人相逢在风景秀丽的江南，这里原本是诗人所向往的作快意之游的所在，但 真正置身其间，作者所面对的竟是满眼凋零的落花时节和皤然皓首的流落艺人，世事的衰颓、社 会的动乱加上诗人的衰病漂泊，自然而然地激发了诗人胸中原本就郁积其中的无限沧桑之感。 答案：（1）李、杜交往之密，友谊之深，侧面表现“开元盛世”的繁华。（2）表现了遇见朋友时的欣喜之情及无限沧桑之感。译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风 景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。【小题2】【解析】江南逢李龟年是唐代大诗人杜
6、甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的 一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事 凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生 巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会 生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。做好本题要根据注释了解作者的生平经历，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所寄托的事物来体会 诗人所表达的情感，读懂诗歌。8【答案】【小题1】欣欣然张开了眼【小题2】海日生残夜【小题3】逝者如斯夫【小题4】博学而笃志【小题5】沾衣欲湿杏花雨【小题6】思
7、君不见下渝州【小题7】应傍战场开【小题8】一夜征人尽望乡【解析 1答案：(1)欣欣然张开了眼(2)海日生残夜(3)逝者如斯夫(4)博学而笃志(注意“笃”的书写)(5)沾衣欲湿杏花雨(6)思君不见下渝州(注意“州”的书写)(7)应傍战场开(8) 一夜征人尽望乡本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .
8、提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。9 .【答案】【小题1】东海龙王，工具【小题2】铁扇公主，三昧真火【小题3】三打白骨精，她女儿(白骨精)【小题4】略【解析】(1)木题考查西游记情节内容的理解掌握。根据阅读积累作答。孙悟空的兵器是从 东海龙王那里取得的，它原本是大禹治水的工具，又叫作如意金箍棒。(2)本题考查西游记情节内容的理解掌握。根据阅读积累作答。火云洞经孩儿是牛魔王与铁 扇公主的儿子，他用苦肉计骗取了唐僧的信任，将唐僧掳走后又口喷三味真火烧得悟空、八戒落 荒而逃。(3)本题考查名著内容。根据积累作答。由“变做个老妇人”“年满八旬，手拄着一根弯头竹杖， 一步一声
9、哭着走来”等语句可知，选段出自西游记中“三打白骨精”这段故事，八戒认为“那 妈妈儿”是来找她女儿(白骨精)。(4)本题考查名著人物。根据“按不住心头火”“使一个性子，将身一纵” “只闻得呼的一声, 回东而去”可见孙悟空急躁、任性的性格特点。答案：(1)东海龙王工具(2)铁扇公主 三昧真火(3)三打白骨精她女儿(白骨精)(4)示例：急躁、任性西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经， 经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记是中国神 魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦 并称为中国古典四大
10、名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。10 .【答案】【小题1】文静、温柔、清新、羞涩【小题2】大嫂、母亲【小题3】宽容、豁达【解析】(1)本题考查信息筛选的能力。“她文静、温柔、清新、羞涩”，文章先把春雨比作少 女，“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子”“比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知 道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲”，再把夏雨比作大嫂、母亲，可以看出她具 有泼辣、能干、慷慨的性格；最后把秋雨比作老妇人，突出她的
11、“阅尽沧桑”，“她见过了许多， 经过了许多，也做过了许多”，“可她是宽容的，豁达的”。(2)本题考查首段作用。“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的”， 本文的第一段把雨比作女性，表现了它的温柔和生生不息，表现了对雨的赞美之情，为下文定下 感情基调。(3)本题考查赏析句子。细读这个句子可知，“年复一年地，她用自己充溢的乳汁”，把雨 人格化，这是拟人的修辞。“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂 熟了沉甸甸的稻穗”句式整齐，语义相关，这是排比的修辞。两种修辞方法综合运用，生动形象 的表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。答案：(
12、1)文静、温柔、清新、羞涩 大嫂、母亲老妇人宽容、豁达(2)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也 为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。（3）作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无 私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。本文描写了春雨文静、温柔、清新、羞涩；夏雨急性子、利索干净、泼辣、能干；秋雨阅尽沧桑、 宽容、豁达，生动形象地表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了作者对夏雨的崇敬和赞美之 情。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注
13、意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。11 .【答案】【小题1】突击复习【小题2】重考仅得47分【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。遇见老师的事件从第段概括出。第段 记叙了 “我”考前抱佛脚，突击复习，意外得高分。第段的事件是“我”重考只有47分。第 段：成绩单上仍然是一个叫人不敢正视的“优”，林老师还教育、鼓励“我”。（2）本题考查对文章关键句子的理解和赏析能力。“考卷发下来，我发疯似地赶着写“，“赶”是想尽早及时的意思，“把它们像活泼的鸭群全 撵到纸上去”，“撵”是驱逐、赶走的意思。把写字比喻成着急赶鸭子，准确传神地写出“我” 应考时的狼狈。“别提走路时
14、我的膝盖抬得有多高”，运用动作描写，形象地写出了 “我”当时的快乐心情。 （3）本题考查对文章主旨的理解与分析能力。星星具有在黑暗中为人指明方向的作用。“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”， “我”把老师比作“星星”，意指老师就如同天上的星星一样，林老师用爱心使“我”懂得要珍惜自己的天赋，让“我”终身受益。综合上述分析，言之有理即可。答案：（1）突击复习重考仅得47分（2）“赶”是想尽早及时的意思，“撵”是驱逐、赶走的意思。把写字比喻成着急赶鸭子，准 确传神地写出“我”应考时的狼狈。运用动作描写，形象地写出了 “我”当时的快乐心情。本题考查
15、对文章关键句子的理解和赏析能力。（3）星星在黑暗中能够清晰准确地为人指明方向，林老师用爱心使“我”懂得要珍惜自己的天赋, 让“我”终身受益。在“我”心里，林老师就是“我”人生的指路明星，所以把林老师比喻为一 颗星星。本文作者回忆“我”初中时违规看电影，英语教师并未追究，第二天“我”靠临时突击考了第一， 老师让“我”当众重新考试，结果“我”才考了 47分，老师让“我”认识到了自己的优劣并语重 心长地启发“我”要踏实地学习。林老师对“我”产生了深远的影响，本文表达了 “我”对林老 师的感激和思念。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关
16、键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。12【答案】【例文】那微笑，给了我爱甜吗？苦吗？酸吗？微笑是什么味道？是像被太阳晒过的味道吗？是像妈妈给的桅子花的味道吗？是像爸爸做的鲫鱼蛋汤的味道吗？是和幸福一个味道吗？那天，停电了，我和爸爸妈妈在家。爸爸拿着手电筒，妈妈用扇子扇着风，我抱着半个西瓜，一 家三口围坐在床上，不知不觉聊到了我的小时候。爸爸说我小时候很乖，还在婴儿车里的时候，话都不会讲，看他们吃饭，总会手舞足蹈，用咯咯 的笑声来引起他们的注意。我吃到一粒米饭就会更兴奋地笑，甚至还流着口水拍手。不像现在嘴 里嚷着要减肥，多吃半碗饭也不愿意。我笑着说：“肯定是你编的，
17、不可能。”爸爸马上又说我晚上还有个坏习惯，要喝酸奶兑白开水才会睡觉。他有一次试过没给我喝酸奶， 我就半夜大哭大闹，可是，只要把奶嘴放我嘴里我就不哭了，一拿开又哭，吃得肚子滚圆滚圆， 嘴上还留着酸奶，舔舔，笑一下就睡了。我更加不可信地说：“怎么可能？我上小学三年级过后就没订酸奶了，我怎么没叫呀？ ”妈妈接着又说我小时候最烦了。她说，我小时候爱吃鲫鱼蒸蛋，爸爸怕有刺，就用勺子舀着，把 刺挑了再喂给我。爸爸马上就接了一句说：“谁晓得那个腥腥的，什么味都没有，你怎么那么喜 欢吃，鱼吃完了边吐口水还边笑。”“你小时候就喜欢吐口水，傻笑。”“你现在就没小时候乖”“你小时候多听话哟”爸爸说着，妈妈就微笑着附
18、和；妈妈说着，爸爸就微笑着附和，还越说越来劲儿。微笑是什么味道？有米饭的味道，有酸奶的味道，还有鲫鱼蒸蛋的味道。微笑是这些小幸福的味道。微笑甜吗？当然，像蜜一样甜。微笑酸吗？当然，像酸奶一样酸。那微笑是什么味道？微笑是家的味道，是父母浓浓的爱的味道。【解析】这是一篇半命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该 是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大。【审题立意】本题要求：以“那微笑，给了我”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语， 一个是“给了我”，一个是“微笑”，换言之，就是写一篇让我们感受到正能量的事情，而且是 过去的事情，这应该很容易。【思路
19、点拨】可以用第一人称，写一件“我”经历的一件微笑的事，也可以使用第三人称，写一 件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【细节描写】题目中有“微笑”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写 也可以辅助使用。【例文点评】该同学用一组简短的排比句开篇，引导读者去思考微笑的味道是什么，使文章开篇 即能引发读者的阅读欲望。主体部分语言通顺，朴实无华。用排比句结尾，并对文章开头的问题 进行了逐一回答，这比直接点题，更有气势与表现力。D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（修辞手法：对偶，比喻；景物描写，渲染出边关空 旷苍茫、静寂凄冷的环境氛围
20、）6 .阅读下面九则论语，完成问题。子日：“温故而知新，可以为师矣。”子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子日：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子日：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”子日：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”子日：“。”子日：“君子成人之美，不成人之恶。”子日：“凡事预则立，不预则废。”选自论语（1）下列对加点词语解释不正确的一项是 A.学而不思则罔（感到迷茫）B.匹夫不可夺志（夺取）C可谓好学也已（称得上）D.见不贤而内自省（自我检查，反省）（2）下列
21、加点词语用法或意义不同的一项是 可谓好学也已凡事预则立不成人之恶敏于事而慎于言A.知之者不如好之者B.思而不学则殆C择其善者而从之*D.博学而笃志*（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。学而时习之，不亦说乎？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（4）从上面选文中能概括出“君子”身上的哪些美德？7 .诗歌赏析。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。注释：李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后流落江南。岐王，唐玄宗的 弟弟李范。崔九，殿中监崔涤，唐玄宗时的宠臣。(1)诗的前两句回顾了从前怎样的情况？(2)简要分析诗人江南“又逢君”时的内心感受。8 .按原文
22、默写填空。(1) 一切都像刚睡醒的样子， O (朱自清春)(2) ,江春入旧年。(王湾次北固山下)(3)子日：“ ,不舍昼夜。”(论语子罕)(4)子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。”(论语子张) ,吹面不寒杨柳风。(志南和尚绝句)(6)夜发清溪向三峡， o (李白峨眉山月歌)(7)遥怜故园菊， o (岑参行军九日思长安故园)(8)不知何处吹芦管， o (李益夜上受降城闻笛)9 .西游记的故事家喻户晓，请根据你对小说的阅读理解，完成下面的题目。(1)孙悟空的兵器是从 那里取得的，它原本是大禹治水的 ，又叫作如意金箍棒。 火云洞经孩儿是牛魔王与 的儿子，他用苦肉计骗取了唐僧的信任，将唐僧掳走后又
23、口喷 烧得悟空、八戒落荒而逃。(3)读下面选段回答后面的问题。好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变做个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头 竹杖，一步一声哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿寻人来了！ ” 行者道：“兄弟莫要胡说！断乎是个假的，等老孙去看来。”选段出自 (填故事名)，八戒认为“那妈妈儿”是来找 o(4)结合下面选段中相关语句，简要分析孙悟空的性格。他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天， 不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一 声“老孙去也”！三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的
24、一声，回东而去。10 .现代文阅读。雨雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春二月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉 昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸 懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美 丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜 听风雨，深巷明
25、朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少 女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼 辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一 位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她 的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳 汁。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年
26、轻过，辉煌过。如今，桃花梨花 谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的 写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知 道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月 花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少 女般姗姗而来。(1)文中作者把春雨比作少女，写出了她 的性格特点；把夏雨比作 写出了她急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨的性格特点；把秋雨比作老妇人，写出了她历尽沧桑、的性格特点。(2)结合全文想想：为什么作者开篇强调“雨，应该是一个阴性的名
27、词，她，而不是他”？ (3)从修辞、内容、情感三个方面赏析文中画线句子。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的 西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。11 .阅读文章，回答问题。在那颗星子下记我的中学生时代舒婷(1)母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣, 让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。（2）我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入 中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。（3）初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起
28、来就够吓人的，有 11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大M包，就把我们勒得跟登山运动员那样 善于负重。我私下又加了 10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，究竟 是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。（4）学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大 摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。（5）英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的五 朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找 座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位 男老师（毫无根据地，我认定
29、他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。（6）电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于 考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我搭在一片惴惴然的黑暗之中。（7）在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其 实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了 寻找一条理由，她挽起他的手、走入人流中。（8）第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡， 却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。（9）翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中
30、山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿 有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后 是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立！” “坐下。”赶快，再背 一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。（10）赶撵*这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不 准谁先扛不住，就那样背过气去。（11）成绩发下来，你猜多少分？ 113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了 “ 虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单
31、词狠狠地揪 住了。(12)(13)慢!(14)过儿天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题, 我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面， 把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？ 47分。(15)课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视 的“优”。(16)她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师 称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑
32、子里还剩了些什么？ ”(17)还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐 弯处，我不禁回头深深望了她一眼。哦，我的林老师。(1)阅读文章，补全“一件小事”的过程。偷看电影一一遇见老师一一一一考试成绩第老师勉励(2)结合文章内容，理解文中画“”的句子，按要求回答问题。考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼 的鸭群全撵到纸上去。(分析加点词语的表达效果)*那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。(指出描写方法并揣摩“我”的心理活动)(3)分析文章最后画“”的句子的含义和作用星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星
33、星，永远闪烁在我记忆的 银河中。12.在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、 启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量请以“那微笑，给了我”为题，写一篇记叙文。要求：补充完题目再作文；有真情实感，不套作抄袭；版面清洁，书写正确、规范、 美观；不少于600字。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误,“棱镜”的“棱”应读作“ICng” ；C.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yiin” ；D.有误，“粗犷”的“犷”应读作“gu&ng” o故选：Ao本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否
34、正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“澄青”的“青”应为“清”。B.正确。C.有误，“嘻戏”的”嘻”应为”嬉”；”浑为一谈”的“浑”应为“混”。D.有误，“阴蔽”的“阴”应为“荫”。故选：Bo本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真审题，然后根据自己的日常积累判断字形是否正确。 遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排
35、除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】C【解析】ABD,使用正确；C.使用有误，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。该成语和“通过国内民调早就知道自 己会毫无悬念的成为继任者”的意思不符。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下儿种：望文生义、褒
36、贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】D【解析】A.有误，两面对一面，可在“是”在添加“能否”或去掉句首的“能否”；.有误，下降不能用倍数；C.有误，否定有误，应删去“不”；D.正确。故选：Do本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、语言赘余等。解答此题要先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩 句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看
37、句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，句中使用对比的手法，写出来花苞中水珠子的晶莹、可爱。故选：Bo本题考查修辞手法和写作手法。解答时认真结合语句分析，然后选择错误的一项。做好本题需要多
38、学习修辞手法、写作手法的特点，并能结合具体语句进行分析。6 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言词语的意义辨析。ACD.正确。B.有误，夺：改变。故选：Bo（2）本题考查文言词语的意义和用法辨析。A.好：喜爱。B.则：就。C.之：代词，他/助词，的。D.而：表示并列关系。故选：Co（3）本题考查文言句子翻译。重点词语：时，按时；习，温习；说，同“悦”，高兴。句意：学了（知识）然后按一定的时 间复习它，不也是很愉快吗？重点词语：贤，贤明的人；省，反省，反思。句意：见到贤人，就应该向他学习、看齐；见到 不贤的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似的错误
39、）。（4）本题考查对句子内涵的理解。这里的第五至八则，主要谈论的是君子的品德，根据这几则分 析作答即可。如：根据第五、六两则可知：君子有别人不知己，自己不恼怒的美德；有勤奋敏捷， 说话却谨慎的美德。根据第七、八两则可知：君子有见贤思齐的美德，有成人之美的美德。据此 总结作答，意对即可。答案：（1） B（2） C（3）学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？见到贤人，就应该向他学习、看齐；见到不贤的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似 的错误）。（4）示例：君子有别人不知己，自己不恼怒的美德；有勤奋敏捷，说话谨慎的美德；有见贤思齐 和成人之美的美德。参考译文：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师 了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。” 孔子说；“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他 不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方 来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道