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1、高中学生心理疏导工作方案集体的共同奋斗目标，是各班集体的理想和前进的方向, 班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。 所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个 目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过 程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级 组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制 定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要 充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教 育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员 共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形 成集体的荣誉感和责任感。一、指导思想
2、：.加强心理健康教育，培养同现代化要求相适应的高素质 劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心 理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质 教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结 构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚 韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重 要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时 也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理 问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理 健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、教育目标：1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应 的
3、适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。2、建立好学生心理档案。3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理 健康教育。4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道， 优化育人环境。5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的 桥梁。三、领导机构成立疫情心理疏导工作小组学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称 “领导小组”）。领导小组的职责组长：统筹管理学校疫情防控期间学生的心理健康教育。副组长：协调心理健康负责人及各科室、班主任、科任教师对于 防控学生心理健康问题的相关工作。组员：1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；2、对学生心理危机事件及时进行预警和
4、初步干预；班主任及学生会干部：1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老 师和学校领导通报情况。Ui（一）面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进发 展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正 确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及 应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。（二）心理健康知识宣传：主要目的在于加强全体学生 和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。 主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理 信箱等的推广形式，强调趣味性和实用性。（三）学生心理咨询方面：1、心理咨询室的改
5、造：为每位来访者营造舒适、安全、 自由的咨询氛围。2、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询 预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的 保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以 及与来访者关系各个阶段的把握等。3、个别严重案例的分析与研究：针对个别症状较严 重、情况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效 的治疗方案，并定期进行随访复查。4、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累 基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。（四）学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对 学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发 现的问题，选择性地进行立项；同时，积极与周边高中校建 立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的发 展以及学生心理的研究而努力。（五）积极配合德育处各项工作，加强与各位班主任的 交流与沟通等。