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1、（外面的世界）教案一教学教案1外面的世界）教案教学目标：1 .感情、态度、价值观：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围 的人和事。2 .识字：*学会认读14个生字；稳固学过的字；渗透性识字15个（底限）。3 .写字：*学写12个字；*认识笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。4 .口语交际：*向认识的人或不认识的人请教。5.学法和习惯：1培养留心观察的好习惯，体会从多渠道认字的乐趣。2 阶段自检，互检。（注：前面有*号的为教学重点、难点）教学时数:3-4课时。第一、二课时教学内容是：让学生观察外面的世界” 图（第58、59页）并讲述；讲解第60页的课文；教生字；写生字。第三课时课前打算：1
2、.安排学生在放学回家的路上留心观察街道两边的建筑物上面有 哪些字。2.课件、信封卡片、生字卡。教学过程：一、导入。为激发学生的感情，使之投入学习之中，通过复习旧知识，将前 后知识联系起来，渗透学习要求，引导学生有目的地参与新知的学习。）.（出示插图）小朋友们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？1 .外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。（学生读课文）投影学生齐读谁情愿把这段话读给大家听？谈话激情国庆节放假一周，你们肯定去过很多地方，能告诉大家你去过什么地方吗？看到哪些有趣的事情啊？评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一群爱学习的孩 子。这节课我们继续跟随丁丁到外
3、面的世界去看看。期望同学们能继续留心观察。） 二、指导看图。在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生 受到熟悉的情景气氛的感染，产生愉快、愉快的情绪状态，激发识字欲望，愉快 地进行学习。录象：1.哪个地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊？（邹平县第一实验 小学）说说你怎么了解这是我们的学校？2、同学们每天上学，对我们学校周围肯定很熟悉。老师把学校周围的环境录 下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么？能不能依据图上箭号指的 方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方， 不认识的地方可不说。2 .（学生观察图，按顺序说图上的内容。）同桌互说，指名上台
4、说。三、认识电视节目1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字？（字典、 电视）2、老师了解大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节目到咱们班做客 来了。（出示电视节目名称）会认的同学就大声地读出来。3、谁情愿当小老师教同学们读？你认识哪个教哪个。4、你还喜欢看什么电视节目？学生说，教师写。）看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。四、自我检查识字情况1、翻开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识 了多少字。2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办？好，经过请教老师和同 学看看你又认识哪些字了。3、开火车 评选最正确列车。五、游戏：小
5、小邮递员，了解认字情况。（对于刚入学的孩子来说，在课堂上 注意力极易分散，课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景，可以启发学生心智 与兴趣，到达身心愉悦的最正确状态，让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学 到知识，增长知识。.导入游戏，提出要求。每封信的反面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送到每个小组。 小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。1 .邮递员发信。2 .用字组词，并用这些词各说一句话。（1）小组商量指名上台说台下本 组成员可以补充）六、展示课外认字情况。（课标）十分强调学生知识的累积，在实践中学习 语文。这就要改变原有的单纯接受式的学习方法，建立和形成旨在充分调动、发 挥学生主体性的学习方法，让学生走出课堂，以课内促课外，激发学生识字欲望。1 .除了认识书上的这些字，有些同学还通过看报纸、广告认识了很多字。现 在，有谁情愿向大家汇报一下？2 .指名上台展示、认读。七、总结。外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天这样，在外边玩的时候不忘记 留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，肯定还会认识更多的字， 学到更多的知识。1外面的世界）教案