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1、八年级第二学期语文期末教学质量监测卷（含答案）说明：1.本试题共8页，全卷满分120分；考试时间120分钟。2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿 分计入总分，但全卷最终得分不得超过120分。题目积累与运用阅读作文附加题总分得分一、积累与运用。（24分）1 .按照提示默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分）1 1） ， O夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易卖炭翁）2 2） ， o万籁此都寂，但余钟磬音。（常建题破山寺后禅院）（3）一男附书至，二男新战死。， !（杜甫石壕吏）（4）韩愈马说中“?!”体现了作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的愤懑之情。（5）
2、八月湖水平，涵虚混太清。，o欲济无 舟楫，端居耻圣明。, o （孟浩然望 洞庭湖赠张丞相）3 .根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）容不得束缚，容不得（）,容不得闭塞。（2）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不（）0（3 ）秋天，北雁南飞，昆虫开始（）;冬天，冰封雪飘，万物沉寂，为来年的苏醒储蓄能量。（4）恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他（州寸，给他致命一击使其崩溃。4 .下列加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.兼葭是以爱为主题的诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美 好生活的憧憬与追求。. .B.伴着几声鸟鸣踏进林子，几缕阳光从枝叶间洒落，清晨的
3、林间静谈而美好。C.广东省不仅有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连的白或风景。D.在脱贫攻坚关键时刻，广东省各市因地而看；速划实施了一批批脱贫项目。 参考答案及评分标准一、积累与运用（24分）.按照提示默写古诗文。（共10分）（评分说明：10分，每空1分，添字、漏 字、错字则该空不得分，第1题得分不能超过10分。）（1）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（2）山光悦鸟性潭影空人心（3）存者且 偷生死者长已矣（4）其真无马邪其真不知马也（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城坐观垂钓者徒有羡 鱼情1 .（4分）（1）羁绊 （2）懈怠 （3）销声匿迹（4）行将就木.（3分）C （栩栩如生:指艺术形象非常逼真，如
4、同活的一样。不能用来形容自然 风景。）2 .（3分）B （将“渊博”改为“丰富”。）.（4分）（1）（2分）参考:上联：瑞雪纷飞清玉宇下联：花虎起舞贺新年（1分） 上联：金牛辞岁千仓满下联：玉虎迎春百业兴（1分）（2） （2分）D （草书的特点是不拘章法，笔势狂放不羁，选项中的“字形端正” 不是草书的特点）.（4分）（1）困惑 同“教”，教导（3）从前，过去（4）空闲（每小题1分，第 题没答出通假字给。分。）6 .（3分）D （A.因为/成为B.很/指年辈较长或排行第一 C.安稳/怎么D.指军事战 争）.（4分）（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己困惑的地方然后 才能勉励自己。
5、（2分，重点字词“困”“强”，错漏一处扣0.5分）君臣父子之间的相处原则，政令教化的道理，都在书本里。（2分，重点字 词“道”“共”，错漏一处扣0.5分）7 .（3分）古人云/不学/墙面/莅事惟烦（每对1处1分，多于3处不给分。）.（2分）议论 记叙（1空1分）8 .（3分）甲文侧重教学相长；（1.5分）乙文侧重告诉人们做人有学问，趁着年轻 多读书多学习，这样才能明理、少走弯路，否则便会“莅事惟烦”。（1.5分）【参考译文】【乙】唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过 去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来， 到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着书
6、卷，（就）命令别人读给我听。 君臣父子之间的相处原则，政令教化的道理，都在书本里。古人说：不学习，一无所知，处理事情只有烦恼。不只是说说，回想年轻时的处事行为，很是觉 得不对。”.（3分）C （“大多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾”的表述在原文中没有依 据）9 .（3分）身体方面：影响健康；心理方面：受到创伤；学习方面：使成 绩下滑；行为方面：容易偏激和冲动。（至少答出3个方面，1点1分）.（4分）云鹏爸爸认为打游戏不影响学习。而根据统计表显示，周末玩游戏 时间越长，学习成绩越差（玩游戏时间越少，学习成绩越好）；打游戏影响 学习，使学习成绩下降。云鹏爸爸认为家长陪着孩子没有用。而根据统计表显示，
7、周末家长陪伴孩子 越久，孩子玩游戏时间越短，学习成绩越好。云鹏爸爸认为孩子越长大，自制力越强。而根据统计表显示，随着年级的升 高，孩子网络游戏成瘾的比例越大，家长越应该提前干预。（说明:至少答出2 点）10 .（4分）（1） “我”到老师家看到宽大的书架（2）爸爸为“我”制作书架.（4分）这句话是对妈妈的神态描写，（2分）表现妈妈因“我”对书的喜爱而感 到自豪，（1分）又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。（1分）11 .（4分）批注一:将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地写出了 “我” 即将拥有书架的喜悦。批注二:这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生,形象地表现了“我” 对书架
8、的渴求。（每点2分）.（5分）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是 上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这 盏台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”我要记住外婆的叮咛， 好好学习。三 作文（50分）12 .参考中考作文评分标准评分。附加题：阅读下面的名著选段，完成13题。（10分）.（3分）保尔想从游击队那里分到枪，但因为已经被发光了，不得不从一个小孩 子那里抢来一支，并藏在棚顶下面的楝子上。后来，因为德军的搜查，哥哥 阿尔焦姆担心出事，把枪砸掉扔粪坑里。13 .（3分）冲动：他因为没法领到枪，冲动之下只好从小孩子身上抢来一支； 善良：
9、抢枪时，他为自己辩解”这一支该给我”，另外，小孩子扑过来时，保尔怕伤到他“后退一步并提醒他走开，担心刺刀戳到他；小心谨慎:抢到枪后的保尔，赶紧把枪藏了起来。（至少要写出2点，每点1.5分）.（4分）示例：我觉得并不损保尔的形象，这正符合他的年龄特征。当时的保 尔正是少年时，渴望得到一支枪，但“渴望”落空，变成“失望”时，做出冲 动的举动可以理解，而且“抢夺”时，也不是粗暴的，而是有他“正当的理由”。 （言之有理即可）4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.傅雷以深厚的学兼、.真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子 前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。（在“和”后加“关
10、注着”）B. “中国诗词大会”第二季总决赛中，复旦附中才女武亦姝凭借强大的实力和渊 博的诗词积累，成功夺冠。（把“积累”改成“功底”）C.在建设港珠澳跨海大桥的过程中，无论遇到什么困难，工人们却能披荆斩棘, 一往无前。（将“却”改为“都”）D.阿里巴巴集团主席马云在圣彼得堡国际经济论坛上发言时表示，创立阿里巴 巴是他人生最大的错误，其原因是集团工作占去了他所有的时间的缘故。（删 去“的缘故”）5. 2022年是农历壬寅年，生肖为虎。港城T中学在新年来临之际，举办了校园“文 化巡游，虎年话虎”的活动。请你完成以下两个任务。（4分）（1）该校八（6）班师生共同书写两幅春联，准备贴在教室的门上，结果
11、却被小华同 学不小心搞乱了，请你帮忙找出上下联。（2分）花虎起舞贺新年玉虎迎春百业兴瑞雪纷飞清玉宇金牛辞岁千仓满上联：下联： 上联：下联：（2）小华同学将功补过，为大家找出了 “虎”字四种不同的写法及解释，其中有一个说法不太正确，请你替他选择出来。（）（2分）A.图1是篆书，字形呈长方形，笔画繁复，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古 风古韵。B.图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正 的笔画。C.图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。D.图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。 二、阅读（46分（一）阅读下面文段
12、，完成611题。（共19分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相 长也。兑命：“.学学半”其此之谓乎？（节选自虽有嘉肴）【乙】唐太宗谓房玄龄日：“为人大须学问。朕包为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事， 不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子， 政裹之道，共在书内。古人云不学墙面莅事惟烦。不徒言也。却思少小时行事， 大觉非也。”（节选自贞观政要）【注释】群凶:指当时各地动乱。不徒言:不只是虚言。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（4分）（1）教然后知困（）
13、（2）学学半（）（3）朕向为群而未定（）（4）本暇读书（）7 .下列客组句子中，加点词语意思相同的一项是（.）（3分）A.朕向为群凶未定/孤岂欲而箔奎为博士邪 B.为人大须学问/大兄何见事之 晚乎C.比来四海安静/安能辨我是雄雌D.躬亲戎事/万里赴戎机8 .翻译下列句子：（4务）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）君臣父子，政教之道，共在书内。9 .请用将乙文中画线的句子断句。（3分）古人云不学墙面莅事惟烦10 .根据理解填空。（2分）甲文表达方式以 为主，乙文以为 主。11 .两篇文章都谈到了如何学习，但侧重点不同，请结合甲乙两文内容谈谈你的理解。（3分）（二）阅读下面的文
14、字，完成1214题。（10分）【材料一】（1）网络游戏成瘾主要是指个体过度沉迷游戏无法自拔，将游戏作为对现实中无 法满足愿望的一种替代性补偿，如对归属感和成就感的渴望。若是脱离游戏，就会 产生失落、挫折、自闭等诸多心理问题。研究发现，社会舆论对游戏的片面宣传和 对网络游戏内容的过分接纳，学校和老师管控游戏的行为因缺少政策支持和制度依 据显得苍白无力，亲子沟通不畅和亲子时间短暂以及个体自我调控力不强等因素都 与网络游戏成瘾有密切关系。它已经成为中学生成长道路上的“无形之毒”，如果中 学生染上这种“无形之毒 就会给自己各方面都造成巨大的危害。（2）初中生正处于身体各个器官发育的关键阶段。长时间打游
15、戏容易造成眼部疾 病，同时身体长期处于紧张疲惫状态，可能出现失眠、头疼、食欲下降等问题。媒 体曾报道莆田市一一名12岁男生就因暑假沉溺在一款网络游戏里，经常一玩就是5 个多小时，最后突然头痛胸闷，意外猝死。（3）中学生正处于心理快速发展且极不稳定的时期。然而沉迷于网络游戏使游戏 中的“理想我”与现实中的“真实我”无法融合，无法客观的认识自我与他人。同 时，由于长时间从事单一活动和被动式思考，严重影响中学生想象力、创造力、逻 辑能力的发展，使心理受到创伤。（4）初中生处于青春期，行为自控能力不强。由于很多网络游戏都涉及暴力、凶 杀甚至色情内容，等于为中学生提供了一个极其负面的“榜样”，稚嫩的中学
16、生极 易在现实世界进行模仿，导致自己在行为方面很容易冲动、偏激。【材料二】2020年初，因为新冠疫情，中小学生上网课。还不到一周，XX学校的班主任 廖老师就收到了网络游戏成瘾学生云鹏自己、他母亲、他数学老师的求助信息。云鹏一一廖老师，我知道打游戏不好，我眼睛都300多度了，上课晕乎乎的，脑子里都 是游戏画面和游戏里的完美人物，觉得身边人都好丑，好无聊，我成绩也因此下滑 得厉害，但我就是管不住自己呀！你先不要苦恼自责，试着放下手机去操场散散步。和朋友聊聊天，你也可以去 打篮球，读些自己喜欢的书，慢慢地戒掉，别着急。云鹏妈妈廖老师，我和他爸爸因为云鹏打游戏的事产生了分歧，他爸总觉得没什么大不 了的
17、，网络时代打打游戏也没事，不会影响学习。还总觉得孩子打游戏很专注，让 家长省心。我让他陪孩子一起多运动戒掉游戏成瘾，他觉得家长陪着也没啥用，等 过两年他们大点了有自制力就好了，我现在都不知道该怎么说服他俩了。云鹏妈妈，你先不要着急。我给您一个统计数据，这些数据结论应该可以劝说 云鹏爸爸。数学李老师一一廖老师，网课视频时，我发现好几次云鹏挂机打游戏，不认真听讲。我真的很 痛心，他原来成绩还不错，现在下滑这么厉害，打游戏太耽误他学习了，批评了多 次也不管用，他总是和老师变着法地“打游击工我们该怎么办呢？哎，我的语文课他也打，打游戏太普遍了，我们作为老师尽量在课堂上多帮助 他们，多给予他们关注和鼓励
18、。我打算开个有关“网络游戏成瘾”的专题班会引导 一下学生。【材料三】为了解初中生网络游戏成瘾现状，XX学校设计了网络调查问卷，调查统计结 果如下。XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表（注：此项调查未统计个别特殊情况）一一摘自网络游戏成瘾的现状及分析,调查项目统计数据及情况网络游戏 成瘾与学 生年级情 况学生的年级七年级八年级九年级网络游戏成 瘾比例8.3%14.7%18.6%周末家庭 父母亲子 时间与学 生网络游 戏时间、 学生成绩 情况亲子时间6小时以上4-6小时2-4小时2小时极少陪伴游戏时间极少玩游戏6小时班级名次上游中上游中游中下游下游所占比例12.7%44.2%27.3%9.6%6.2
19、%有调整。）12.下列对材料相关内容表述不正确的一项是（）（3分）A.【材料一】的第段将向落屏戏成瘾生动形象地比喻成“无形之毒”，意在 引起大家对文本的阅读兴趣，并说明网络游戏成瘾的危害大。B.根据【材料一】的内容和【材料二】云鹏的求助信息可以推断出他在生活中 缺少归属感和成就感，已经出现了一定的心理问题，亟待外部干预。C.由于初中生自我克制力、辨识力较低，初中学生网络游戏成瘾现状堪忧，大 多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾。D.【材料二】中数学老师“生气、痛心”是看到了网络游戏成瘾对学生云鹏的 危害，体现了她对网络游戏成瘾学生的极大担忧和无奈。13 .游戏成瘾的危害主要体现在哪些方面？结合【材料
20、一】和【材料二】内容简要作 答。（3分）.请根据【材料三】中的“XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表”，对【材料二】 中云鹏爸爸的不正确观点予以反驳。(4分)(三)阅读下面文段，完成1518题。(17分)少年书架(1)喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮, 工工整整写上：语文、数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里 有份庄重，有种没来由的稳妥。(2)学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的 黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。(3)偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子， 大大小小的书，
21、一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中 的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样 放，多好！(4)那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸 着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。(5)我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的 字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。(6)放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？(7)待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈 妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。(8
22、)那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢 望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的 拥有一个那样的小小书架？(9)那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班 回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！(10)什么“够了”？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一 个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等 待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家 彳火 ：11)爸爸利用下班的时间,去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这些 能用的木料
23、。(12)歇班两天的爸爸，用砂纸一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、 各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木 屑中忙乎。(13)天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰 着手指过。(14)小小的书架成了！(15)爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又 一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。(16)风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜， 宛如莲花的一瓣，在心里一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子，安 静、饱满。见到它，如见到久违的老友。(17)日子深一脚浅一
24、脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊， 它伴着我，慢慢换了容颜。(18)家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而 苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着 我，撑起我的腰身。（19）如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。（选自做人与处世，有改动）.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。（4分）（1） 我”用字典做了一个“小书架”（2） 书架伴“我”成长.品读第段画线句子，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4分）妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。15 .批注，是很好的读书方法。请参照示
25、例，自选角度对文中第（10）段画线句子做 两条批注。（4分）示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了 “我”放书时的心 情。批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了 “我”的心情越来越 愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注二：16 .文中少年书架陪伴“我”成长，那么陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你 成长？请结合自身实际具体地谈一谈。（5分）三、写作（50分）17 .阅读下面材料写一篇文章。人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的 体格，精神养料强大
26、我们的灵魂失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我 们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖请同学们寻找人生成长中那些曾经给过你精神滋养的东西，以 “也是一种养料”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、 戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。题目：10()字200字300字400字500字600字70()学800字附加题(10分)阅读下面名著选段，完成20-22题。(1)保尔拼命朝那个人指的方向跑去。他跑过了两条街，碰见一个小孩拖着一支 沉重的、带刺刀的步枪。保尔拦住他问：(2) “你从哪里弄
27、来的？” 密 封 线 (3) “是游击队在学校前面发的，他们发了一整夜，现在统统都发光了，一支也 不剩了，只有些空箱子堆在那里了。我连这拿到了两支。”那小孩得意地结束了他 的话。(4)这个消息使保尔非常伤心。(5)“哎，真糟糕，早知道这样，我就直接跑到那里去，不回家了！”他失望地 想着。“我怎么把这样的好机会错过了呢？ ”(6)保尔突然心生一计：他急速转过身来，三窜两跳就追上了那个走过去的孩子, 把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说：(7) “你已经有一支，够了，这一支该给我J(8)这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后 退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道：(9)“走开，当心刺刀戳着你！”(10)那小孩气得哭起来，转身跑开，一边走，一边骂，可是没有办法。保尔却 心满意足地跑回家去了。他跳过栅栏，跑进板棚，把那支枪藏在棚顶下面的楝子上, 然后高兴地吹着口哨，走进屋里。20 .请结合原著内容简述保尔得到这枪的前因后果。(3分).结合选文内容，试着分析保尔的性格形象。(3分)21 .有人认为：保尔用不怎么“光彩”的手段得到步枪，有损作品对保尔光辉形象 的刻画。对这种看法，你怎么看？(4分)