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1、2022年建筑设计实习工作总结格式第一次到工地实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎 样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你 遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了 你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了 集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。这次的暑期实习带给我不仅仅是一种社会经验，更是我 人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好 朋友，他们给予我不少的帮助。俗语说：纸上得来终觉浅。 没有把理论用于实践是学得不深刻的。当今大学教育是以理 论为主，能有机会走进设计公司去实习，对我来说是受益非 浅的。我就快毕业走向社会了，相信这次实
2、习对后参加工作 有帮助。通过这次实习，在放线面我感觉自己有了一定的收获。 实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到 了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后 立足增添了一块基石。实习单位的代工也给了我很多机会参 与他们放线的是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从 事放线工作所要面对的问题。这次实习丰富了我在这方面的 知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足 有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作 单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工 乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得 并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的现在，
3、实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的 伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师 的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的 关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更 重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。2022年实习教师个人工作总结精选时间如白驹过隙，一转眼的时间，我到幼儿园的工作已 经快一年了。不仅让人感叹，快乐的时光总是过得那么快！在幼儿园工作的时间是我一生中最快乐的时光之一，在 这里我学会了很多在学校无法学到的东西，从生活中点点滴 滴到为人处世的技巧，这一切的一切都让我感慨。感谢幼儿 园领导及小朋友家长的支持与体谅，在这里向您们道一声： 谢
4、谢！您们辛苦了！在以后的日子里，我会更加努力的学习， 工作，向您们看齐！以下是我在幼儿园工作这段时间的工作记录，算是对这 段时间工作的总结。一、在思想上，认识到什么是幼儿教育。在踏入工商银行幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就 是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场 所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步 的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基 础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施 保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方 面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工 作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个
5、任务 在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需 要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！二、走近幼儿教育，让我爱上幼儿教育工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子 们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一 股浓浓的人情味！三、如何打造幼儿教育环境1、建立活动区学习环境。开学初，将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形 式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半 隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿 取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，各区角提供 的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小 卫士、值日生的版面布置在与幼儿
6、视线平齐的墙面上，幼儿 一目了然、及时做好准备。在墙面上名言：“以愉快的心情 学得的会永远记住”，以帮助教师成为快乐制造者。2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境 的互动中留下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准 备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完 成。3、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现 象，于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常 规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序， 发挥了幼儿学习、生活的主动性。如将晨间活动（7： 50-8： 20）与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不 用问老师自己就能看懂。4
7、、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮流制。取消无 法公平的评选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿 以主人翁身份促使自己进步。5、以”我和小花做朋友”的奖励形式，让幼儿把获得 的各种“花“带回家起来。让幼儿和自己的过去比较，看到 自己的进步，增强自信心。四、每天带着快乐去工作1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格, 正所谓“近朱者赤，近墨者黑工幼儿快乐的性格是在适宜 的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验、积淀 的结果。营造一个充满、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为 重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同 伴的温情与友谊。正如纲要指出的“让幼儿在集体生活 中感到
8、温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感J我们十分 关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长问卷收集 每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素，从中探 寻规律，运用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快 乐的方法，消除化解让幼儿不快乐的因素，以促进幼儿健康 情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。我发现，孩子们不快乐的原因多种多样。如，在大带小 活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友；游戏活动中，孩 子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏；英语活动中， 有些孩子不快乐是因为“很难学；午睡不敢是因为怕老师; 集中教育活动中，孩子们最大的不快乐常常是因为“没轮到 我没请我回答我还没玩呢”；有
9、的不快乐是因为事 情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思，并将反 思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增 添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采 用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因 素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系 更融洽，互动更好了。2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动， 发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地 位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采 用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合 优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长 助教、大带小等多种教学组织形
10、式，使之发挥出最大的教育 功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的快 乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗， 大胆自信。3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的 重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼 儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关 爱别人和被人关爱都是快乐，如两班之间的创游整合；展示 活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人 和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示；把心爱 的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐孩子们在合作交 往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐!五、一年来的收获经过了这几年的磨
11、练，我在组织教育活动的时候，有一 定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许 多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己 刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢园 内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。家长工 作方面我们注意在各种家园活动中渗透课改理念，以教师的 实际行动带动家长工作，一段时间以后，家长们积极而主动, 对我们的工作真诚肯定，孩子们在家园的配合下，得到有效 的提高。作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的 路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。 我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身 受益，在我毕业后
12、的实际工作中将不断的得到验证，我会不 断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将 把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作 来，充分展示自我的个人价值和人生价值。实习报告是：建筑施工实习工作总结。大的数值，就有 导致裂缝的危险，但如果在模板后及时在表面覆盖一轻型保 温材料，如泡沫海棉等，对于防止混凝土表面产生过大的拉 应力，具有显著的效果。加筋对大体积混凝土的温度应力影 响很小，因为大体积混凝土的含筋率极低。只是对一般钢筋混凝土有影响。在温度 不太高及应力低于屈服极限的条件下，钢的各项性能是稳定 的，而与应力状态、时间及温度无关。钢的系数与混凝土系 数相差很小，在温度变化时
13、两者间只发生很小的内应力。由 于钢的模量为混凝土模量的715倍，当内混凝土应力达到 抗拉强度而开裂时，钢筋的应力将不超过100200kg/cm2o 因此，在混凝土中想要利用钢筋来防止细小裂缝的出现很困 难。但加筋后结构内的裂缝一般就变得数目多、间距小、宽 度与深度较小了。而且如果钢筋的直径细而间距密时，对提 高混凝土抗裂性的效果较好。混凝土和钢筋混凝土结构的表 面常常会发生细而浅的裂缝，其中大多数属于干缩裂缝。虽 然这种裂缝一般都较浅，但它对结构的强度和耐久性仍有一 定的影响。为保证混凝土工程质量，防止开裂，提高混凝土 的耐久性，正确使用外加剂也是减少开裂的措施之一。例如 使用减水防裂剂，我在
14、实践中总结出其主要作用为：(1)混凝土中存在大量毛细孔道，水蒸发后毛细管中产 生毛细管张力，使混凝土干缩变形。增大毛细孔径可降低毛 细管表面张力，但会使混凝土强度降低。这个表面张力理论 早在六十年代就已被国际上所确认。(2)水灰比是影响混凝土收缩的重要因素，使用减水防 裂剂可使混凝土用水量减少25%o(3)水泥用量也是混凝土收缩率的重要因素，掺加减水 防裂剂的混凝土在保持混凝土强度的条件下可减少15%的水 泥用量，其体积用增加骨料用量来补充。(4)减水防裂剂可以改善水泥浆的稠度，减少混凝土泌 水，减少沉缩变形。(5)提高水泥浆与骨料的粘结力，提高的混凝土抗裂性 能。(6)混凝土在收缩时受到约束
15、产生拉应力，当拉应力大 于混凝土抗拉强度时裂缝就会产生。减水防裂剂可有效的提 高的混凝土抗拉强度，大幅提高混凝土的抗裂性能。(7)掺加外加剂可使混凝土密实性好，可有效地提高混 凝土的抗碳化性，减少碳化收缩。掺减水防裂剂后混凝土缓凝时间适当，在有效防止 水泥迅速水化放热基础上，避免因水泥长期不凝而带来的塑 性收缩增加。(9)掺外加剂混凝土和易性好，表面易摸平，形成微膜, 减少水分蒸发，减少干燥收缩。许多外加剂都有缓凝、增加 和易性、改善塑性的功能，我们在工程实践中应多进行这方 面的实验对比和研究，比单纯的靠改善外部条件，可能会更 加简捷、经济。(10)混凝土的早期养护实践证明，混凝土常见的裂缝，
16、 大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成 寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝。因此说混凝土的保温 对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点出发，保温 应达到下述要求：1)防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面 裂缝。2)防止混凝土超冷，应该尽量设法使混凝土的施工期最 低温度不低于混凝土使用期的稳定温度。3)防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的约束。混 凝土的早期养护，主要目的在于保持适宜的温湿条件，以达 到两个方面的效果，一方面使混凝土免受不利温、湿度变形 的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺 利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。适宜的温湿度条 件是相
17、互关联的。混凝上的保温措施常常也有保湿的效果。 从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水 化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而 推迟或防碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这 种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时 期，在施工中应切实重视起来。所以在施工时我们要谨慎的处理这些事件，根据不同情 况不同处理。这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采 用何种水泥，用量都是要注意的，还有混泥土的早期保养。模板设计：（一）施工准备：1）放线：首先引测建筑的边柱，墙轴线, 并以该轴线为起点，引出各条轴线。模板放线时，根据施工 图用墨线弹出模板的中心线和边线，
18、墙模板要弹出模板的边 线和外侧控制线，以便于模板安装和校正。2）用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接 引测到模板安装位置。3）模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模 板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根。4）工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行 技术，质量，安全交底。5）模板应图刷脱模剂。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我 终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我 会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中 我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际 工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。2022年实习教师个
19、人工作总结精选“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃倪的时候，日子 从假碗里过去”时间总是那样没有声音，没有影子。大学三 年就这样悄悄溜过。不知不觉就到了教育实习的时候。三年来持之不断地学 习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解 “教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外还在有限的 时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、 个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在 面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对 教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个春末初夏也该真的 为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习 队来到
20、了南昌市南昌师范附属实验小学（新校区）。一、实习学校根据了解南昌师范附属实验小学新校区，座落于美丽的 青山湖畔，位于风景优美的湖滨东路。总占地面积为40余 亩，建筑面积15000平方米，新校区于X年7月进行规划筹 建，于义年8月正式竣工，共投资3800万元。建有e字形教 学楼一栋，圆形办公大楼一栋，综合大楼两栋。设有室内运 动场1000平方米，整个校园建筑物连成一体，产生互通， 使用方便、合理。绿化率达到40%以上，种植的品种保持四 季常青。三栋教学楼之间设有两处小景观：一处为活动立体 展板区，用于展示学生作品：一处为露天小水池，内设有可 活动算盘造型，美观而有底蕴。校园环境优美，设备一流，
21、拥有先进的多媒体教室、教师电子备课室、语音教室、图书 馆、微机室、校园网和校园电视台等功能设备。建有200米 环跑的标准体育场和多功能体育馆。新校区整体办学规模计 划40个教学班（一至六年级每个年级8个班），每班50人， 共计X人。我校已于X年9月1日正式开学。目前已招收一 年级五个班。在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求 自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生, 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习 生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊 重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验, 主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形
22、象，给实习 学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导 和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习 期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的 一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听 了 3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的 相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的 思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时， 认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自 己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。 同时简单记下自己的疑惑，想老师
23、为什么这样讲。2备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安 排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认 真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。 单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。由于我 们是新老师在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小 学生是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑学生 可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在 备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。 南昌师范附属实验小学作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。 对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。 以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课， 是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚 看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初 读部分；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能把字 音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越 多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺