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1、二年级音乐卖报歌教案教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学难点与重点重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。难点：2、情绪的启发，歌曲的处理。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。（播放“国 歌”）2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）3、这首歌曲的曲名是？中华人民共和国国歌它还有另外一个曲名，是什么？义勇军 进行曲过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟 大的作品是
2、谁作曲的？（聂耳）三、卖报歌曲作者简介：卖报歌是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的 语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结 构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满 希望的心情和乐观主义精神。聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。 1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入 中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革 命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人
3、民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖, 迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂 的一生中，创作了 41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的 代表作有义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞、大路歌、码头工人歌等 四、新授歌曲1、聂耳不仅创作了举世文名的中华人民共和国国歌，他还为小朋友写了一首歌曲，你们 的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）2、介绍卖报歌的由来。请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小故事。1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天 的新闻，吸引路人买报
4、。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由 于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一 位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子 生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加 清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！ ”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报 纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家、”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上 唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年
5、过去了，全中国的小朋友都爱唱这首卖报 歌。3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌，听一听歌曲运用了哪些 演唱形式？4、学唱第一段。A、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？（三段、16小节）B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。C、学生跟琴小声的模唱。D、把歌词带进去唱。E、现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演 唱？（生：明快、活泼、速度稍快）（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼, 速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报
6、纸，多赚点 钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。）F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。5、巩固歌曲：分组唱，把学生分为甲、乙两组。分男女生唱。齐唱。6、欣赏聂耳的其它作品。五、小结老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书 学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是“教 一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收获较 好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生失去 音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状，就 必须要不断地转变音乐教学理念，创新音乐教学模式，采用多样化的音乐教学方法，调动学 生的音乐学习兴趣，通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。