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1、2022学年第一学期广州市第八十九中学期中考试卷初一年级语文试卷本试卷共7页，分三部分，共20题，满分120分。考试时间120分钟。第一部分：积累与运用（28分）1.下列各组词语中注音完全正确一项是（）A.憔悴(cui)匿笑（ni）祷告(dao)侍弄(shi)B.派遣(qian)应和（he）着落(zhao)拈（zhan）轻怕重C.坍塌(dan)流淌（t&ng）静谧（bi）光秃秃（t6u）D.争执(zhi)黄晕（yUn）吝啬（se）呻吟（yin）2.下列词语书写完全正确的一项是A.沐浴不假思索感概浑为一谈B.澳秘谈笑风声潦亮各得其所C.瘫痪绿树成阴徘徊人声顶沸D.诀别名列前茅搓捻居心叵测3.下列
2、句子中，加点词语使用不恰当的一项是（A.在傍晚时候，我们漫步此处可欣赏到水波粼粼湖面倒映着火红的夕阳。B.她今天打扮得很漂亮，黑发披肩，白色衬衣搭配一条红色的短裙，简直让人美不胜收。 C.这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D.这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。 4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过跳水运动员全红婵的完美发挥，使中国奥运军团再添一枚跳水金牌。B.进入夏季，广州的气温逐渐升高，最高气温大约达到38c左右。C.我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。D.为了防止不再发生这类安全事故，某市各个单位
3、都加强了安全保卫工作。名著阅读：5 .鲁迅散文集朝花夕拾中有温馨的回忆，也有理性的批评，下列表述与原著意思不相符的一项是（）A.在父亲的病中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄 虚、勒索钱财、草菅人命的实质。B.琐记中写道，衍太太看见我们“吃冰”，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首 饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。C.鲁迅在无常中说，在众多鬼神中最不愿意见【解析】【详解】本题考查名著阅读。C.有误，鲁迅在无常中说，我和许多人所最愿意看的，却在“活无常”。他不但活泼而诙谐， 单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只
4、要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破 芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。文章借此批判生活中那些虚伪的知识分子。故选 Co6 .阅读节选文段，回答问题“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反 对：我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我 说：他叫,是徐伯苏的学生。“他”是（填人名）。【答案】范爱农【解析】【详解】本题考查名著阅读。结合“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，此 人是范爱农中的范爱农。范爱农是当时社会充满爱国情怀
5、的一群小知识分子的形象代表，他们的命运 起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的 迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。7 .读了朝花夕拾，同学们就其中的人物形象发表了自己的看法。请阅读下面的对话，从长妈妈或藤野 先生中任选一位，把你的看法写在横线上。（70字左右）小星：我觉得寿镜吾先生最可贵的品质是严而不厉、质朴博学。他很少体罚学生，读书时非常投入，给年 幼的鲁迅带来深刻的印象。我认为：【答案】示例：长妈妈虽然饶舌多事、不拘小节、愚昧落后，但她也有着淳朴、善良、仁慈的美德。她给“我” 买来朝思暮想的山海经一事，就体现了她热爱、关心孩子的美好品质
6、。【解析】【详解】本题考查名著人物与看法。从长妈妈或藤野先生中任选一位，结合名著内容，发表对人物的看法，注意字数要求不少于70字。示例1：长妈妈是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真 诚热情、乐于助人、关心孩子的人。长妈妈的热情、淳朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱。示例2：藤 野先生对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血 管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学 生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了 “惜别”二字
7、 的相片。8 .古诗文默写：根据课本补写下列名篇名句中 空缺部分。客路青山外，。（王湾次北固山下）三人行，o （论语十二章）遥怜故园菊，O （岑参行军九日思长安故园）知之者不如好之者，o （论语十二章）小桥流水人家，O （马致远天净沙秋思）正是江南好风景，O （杜甫江南逢李龟年）“明月千里寄相思”，月亮是古典诗词中永恒的意象。请根据一个同学的笔记，完成空缺的内容。题目作者含有月的诗句批注观沧海曹操日月之行，若出其中。月亮是政治家的抱负。峨眉山月歌李白,月亮是难舍朋友。夜上受降城闻笛李益,月色是征人的乡愁。【答案】 .行舟绿水前 .必有我师焉 .应傍战场开 .好之者不如乐之者 .古道 西风瘦马
8、.落花时节又逢君 ,峨眉山月半轮秋 .影入平羌江水流 .回乐烽前沙似雪 .受降城外月如霜【解析】【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合 题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“焉、瘦、峨、羌、烽、降”这几个字的写法。第二部分：阅读与鉴赏（共42分）文言文阅读：阅读甲乙两文，完成小题。（甲文）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿 日：“撒盐空中差可拟。“兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙文）王凝之妻谢氏传（节选）及
9、遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门，乱兵稍至，手杀 数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道楹曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见 杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。（晋书 卷九十六列传第六十六列女）【注释】等到 为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。指言行举动如常，像原来的样子。举厝亦作“举措”已经 乘坐轿子 亲手 神色9 .下列加点字的意思不相同的一项是（）A.公大笑乐/有朋自远方来，不亦乐乎B.乱兵稍至/日中不至 C.太丘舍去/相委而去D.尊君在不/元方入门不顾 10 .用现代汉语翻译下面的句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。未若
10、柳絮因风起11 .对文章的内容理解不正确的一项是（）A.（甲文）文章结尾补充交代了谢道福的身份，表明了作者赞赏谢道盟的聪颖和才气。B.（甲文）公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。C.甲文）“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。D.（乙文）的谢道福是个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。【答案】9.D10.谢太傅在一个雪天把家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。不如比作柳絮随风起舞。11.B【解析】【9题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A.乐：都是“高兴，快乐”；B.至：都是“到”；C.去：都是“离开”；D.
11、不：表疑问，同“否” /副词，表否定；故选D。【10题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实 词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词 必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“内集（把家里人聚集在一起）、儿女（子侄辈）、讲论（谈论）、文义（文章的义理）”几个 词是重点词语。（2）句中的“未若（不如）、因（乘，趁）、起（起舞）”几个词是重点词语。【11题详解】考查对文章内容的理解与分析。B.有误，公大笑中的笑是善意的，不是“讽刺”，此文意在表现的是和谐快乐的家庭气氛。故
12、选B。【点睛】参考译文：（甲）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个 哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道镉，左将军王凝之 的妻子。（乙）等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着 轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道镉亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才 几岁，孙恩又想杀害他，谢道福说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？ 一定要这么做的话， 宁可先杀了
13、我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道镉的大义凛然而折服，改容相待，竟没有杀刘涛。古诗鉴赏：12 .阅读诗歌，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感？【答案】诗人把明月人格化，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、 依依不舍之情。【解析】【详解】本题考查理解诗歌情感主旨。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以诗人要将自己的愁心寄与明月，随朋友飘到夜郎西。这两句诗又有三层意思，一是
14、说，自己心中充满了愁 思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看 见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。诗人把明月人格化，本来无知无情的明 月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念 和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，形象生动地抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、 依依不舍之情。现代文阅读：（一）阅读下面的课文选段，完成下面小题。（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃
15、儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地 响。（选自春朱自清）（二）我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只 管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的
16、地方，都坚持着冰块、冰砚、冰 溜、冰硅一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫 过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无 数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子 的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉 拉格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰硅 的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
17、好 不痛快人也。（选自北国的春风林斤澜）（三）来呀，亲爱的！让我们到荒野去！冰雪已经消融，生命从梦乡苏醒，春在河谷、山坡蹒跚，摇曳。 走呀！让我们去追寻春天在辽阔的田野上留下的踪迹：上呀！让我们登上高山，放眼眺望四周那如海似涛 的翠微。啊！冬之夜叠好、收起的衣裳，如今春之晨又将它铺展开来。于是桃树、苹果树打扮得如同“盖得 尔夜”的新娘；葡萄树醒来了，枝藤扭结好似情人紧紧拥抱在一起；溪流在岩石间边跳着舞，边哼着欢乐 的歌，潺潺流去；百花从大自然的心中绽开，如同从大海中涌出浪花朵朵。来！让我们从水仙花的酒杯中喝干残存的雨的泪水；让我们倾听小鸟的欢歌，心旷神怡；让我们呼 吸那春风的芳菲，如醉如痴。（
18、选自春纪伯伦）注：春脖子：意思是春天的短暂和冬夏交替的迅速。13 .下面对三个文段的概括不正确的一项是（）A.文段（一）第段描绘了春花竞放，色彩缤纷，花多热闹的情景。B.文段（二）第段写了北国的春风使河冰开裂，冬眠惊醒的情景。C.文段（三）第段描绘了春天来了，万物复苏，生机盎然的情景。D.三个文段都选取了最有春天特色的春花和春风这两种景物来描绘。14 .对三个文段赏析不正确的一项是（）A.文段（一）第段从触觉、味觉、听觉和视觉的角度描写春风，把无形的春风描写得有声、有色、有 味。B.文段（二）第段中妙用拟声词“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”，使北国春风显得更有气势。C.文段（三）第段用“来呀”、“
19、走呀”、“上呀”三个呼唤，亲切地召唤人们到田野去、到山坡 去，感受春天的脚步，欣赏春天的美丽。D.这三个文段都用到了拟人和比喻的修辞手法。15 .请从修辞的角度赏析文段（一）中的句子。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【答案】13.D14. A15 .运用了拟人的修辞手法,把春花写成争强好胜，热情奔放的人，为了装点美丽的春天而争先恐后地开放， 表现了春天万物复苏、生机勃勃的特点。或：运用了拟人的修辞手法，把春花比拟为人，生动形象地写出了 春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的情景，表现了春天万物复苏、生机勃勃的特点。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的理解。D.有
20、误，文段二并没有写春花，选项“三个文段都选取了最有春天特色的春花”的说法是错误的。故选D。【14题详解】本题考查对文章内容的理解。A.有误，文段（一）第段运用了触觉、嗅觉、听觉来写春风的，并没有运用“视觉”。故选A【15题详解】本题考查句子赏析。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX 修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用“你不让 我，我不让你”“赶趟儿”等词句，赋予桃树、杏树、梨树花以人的情态，运用了拟人
21、的修辞手法，生动 形象地写出了春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的景象，从而突出了春天万物复苏、生机盎然的 特点。现代文阅读：（二）阅读下面的名著选段，完成后面小题。五猖会（选文）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离 我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所 记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼 教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状； 后面列坐着五位太太
22、，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有 妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论” 了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、 饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃 了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担
23、着心，一句 一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出 来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在 里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大 概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下 去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙
24、乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈 即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将 什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完 了。 “不错。去罢。“父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一 般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热 闹，对于
25、我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我 至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。16 .根据提示，完成表格内容。事情经过我的心理感受兴奋，急切父亲教读鉴略无奈，痛苦背完书后去看五猖会17 .请从描写的角度简要分析文中自然段的划线句子描写了一个怎样的父亲？18 .请简要分析第自然段中的划线句表现了 “我”什么心情19 .“太阳也升得更高了”这句话运用了什么描写方法？其作用是什么？20 .文中结尾写道“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，说说你对这句话含义 的理解。你赞同文中父亲的做法吗？【答案】16
26、.准备去看五猖会；忐忑，担心；读背鉴略；扫兴，失落17 .用了语言描写和动作描写，从“给我读熟”“不准”等语言描写和“说完”“站起来”“走进”等动作 描写，看出父亲是个严厉专制的人，他不懂孩子的心理，不顾孩子的感受。18 .用了比喻的修辞手法，把自己急急诵读的发抖的声音比作深秋夜里蟋蟀的鸣叫，生动形象地表现了 “我” 被父亲强迫背书时紧张急切无奈无助痛苦的心情。19 .环境描写；写出了时间已经不早了，烘托了 “我”内心的焦急。20 .这句话表现了 “我”对被父亲逼着在看五猖会前背书的困惑与伤感（不解、难过）。如：不赞同。因为父亲的做法太蛮横粗暴，专制，没有考虑到儿童的天性和心理，会给孩子的心理
27、带来巨大 的危害。【解析】【16题详解】考查对故事情节和人物情感变化是梳理概括。第一空，由“兴奋、急切”可找到第段，首段描绘的“五猖会”的盛事，结合第段“我笑着跳着，催 他们要搬得快”可知，“我”准备去看五猖会；第二空，“父亲教读鉴略”对应第-段，根据第段“我忐忑着，拿了书来了” “我担着心，一 句一句地读下去”，可知，此时“我”心理是“忐忑，担心”；第三空，根据第段“我似乎从头上浇了 一盆冷水。但是，有什么法子呢自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”，第段“我忽然似乎已经 很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”可知，写的是父亲要 求“我”背鉴略，“我”给
28、父亲背书；第四空，“背完书后去看五猖会”对应第段，结合第段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路 中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，当“我”去看五猖会时，心情是失望灰心的、扫兴的。【17题详解】考查从人物描写角度赏析句子。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外 貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。文中第段的划线句子，是父亲要求“我”背书时说的话，明显是语言描写，文中写“我”对即将到来 的盛会充满莫大的期望。正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲却要求“我”背书，“背不出，就不准去 看会”写出父亲根本不考虑
29、“我”当时的感受，不了解儿童心理，与“我”有着很深的隔膜，体现了父亲 的严厉和专制，他是封建家长的典型代表。【18题详解】考查对人物心情的理解。第段中的划线句子”也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的“，运用比 喻的修辞手法把“发抖的声音”比喻成“深秋夜中蟋蟀的鸣叫，联系语境，“我” 一心想去看会，父亲 却粗暴地要求“我”背书，这一比喻生动形象地写出了我急于要背完书的情形，表达了我对父亲逼我背书 的无奈与不满。想象丰富，比喻新奇，极富艺术感染力。【19题详解】考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染 气氛，烘托人物心情
30、；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物 描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。此句“太阳也升得更高了”运用了环境描写的方法，用太阳位置的变化，时间的推移，来烘托“我”想去 看五猖会的焦急心理。【20题详解】第一问，考查语句理解。理解句子含义，一定要注意结合上下文准确把握。第段“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”中“诧异”意思是惊讶，觉得意外 和奇怪。结合第段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东 关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可以看出，父亲根本不考虑“我”当时的感受
31、，时至 今日，“我”依旧对父亲这一行为感到惊讶、难以接受，表达了 “我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。第二问，这是一道开放性的题目。学生按照自己的理解和生活体验阐述合理即可。示例一：不赞同。一次难得的盛会，被父亲的专制和不理解给搅得没了兴趣，挫伤了儿童的心理。父亲的 做法不利于儿童的成长，会让儿童对学习失去兴趣。示例二：赞同。可怜天下父母心，哪个父母不希望自己的孩子有出息。父亲看似不近人情的要求是作者日 到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。这篇文章批判了生活中那些恶毒的“正人君子”。D.在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中颂扬的封建 孝
32、道的虚伪和残忍。6.阅读节选文段，回答问题“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反 对：我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我 说：他叫,是徐伯苏的学生。“他”是（填人名）。7 .读了朝花夕拾，同学们就其中的人物形象发表了自己的看法。请阅读下面的对话，从长妈妈或藤野 先生中任选一位，把你的看法写在横线上。（70字左右）小星：我觉得寿镜吾先生最可贵的品质是严而不厉、质朴博学。他很少体罚学生，读书时非常投入，给年 幼的鲁迅带来深刻的印象。我认为：8 .古诗文
33、默写：根据课本补写下列名篇名句中的空缺部分。客路青山外，O （王湾次北固山下）三人行， （论语十二章）遥怜故园菊，O （岑参行军九日思长安故园）知之者不如好之者，O （论语十二章）小桥流水人家，O （马致远天净沙秋思）正是江南好风景，O （杜甫江南逢李龟年）“明月千里寄相思”，月亮是古典诗词中永恒的意象。请根据一个同学的笔记，完成空缺的内容。题目作者含有月的诗句批注观沧海曹操日月之行，若出其中。月亮是政治家的抱负。峨眉山月歌李白,月亮是难舍的朋友。夜上受降城闻笛李益,月色是征人的乡愁。第二部分：阅读与鉴赏（共42分）文言文阅读:阅读甲乙两文，完成小题。后成才的基础。我们应该理解父亲的这种做法。
34、第三部分：作文（共50分）21 .作文。走进自然，发现自然的美好，心头一暖；亲近他人，欣赏了他人的美德，心头一暖；反思自我，改正缺 点提升了自己，心头一暖；遇到挫折，找到方法并克服困难，心头一暖；帮助他人，被需要的感觉，心头一 暖感受到身边的暖，就是提升就是成长！请以“那一刻，很暖”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。【答案】范文：那一刻，很暖沙漏里的点点细沙浸染了过往的记忆，那个泛黄的笑倚，再次渺茫了视野，化作了漫天飞雪，洒脱、 飘扬。又是一年冬，我的眼望着这世界，满怀兴奋，飞扬的雪如小巧的蒲公英轻轻的抖动着，飘飘然地轻巧 滑落。转
35、眼楼下，我与你同行在如棉的雪地中，一大一小的脚印，一点点被雪花淹没，只余留下浅浅的痕 迹。我想蹲下堆雪人，然而还未碰到雪缘，凉气先环上了指尖，才忽然记起自己遗落在家里的手套，还要 再去取一遍吗？心中焦急却无奈。“给你戴吧。你掏出怀中本属于你的手套，细心地为我戴上，“那你戴什么？ ”“我没事。”深沉 而坚定的声音响起，“你们小手娇嫩，千万别着凉了。”我抬头看去，发现你脸上的笑像暖阳一般，让冰 封的大地刹那温暖，不受严寒。我兴奋地抓起一团又一团的雪球，柔软的莹白在身边腾飞，围着寂寥广场中的你我，曼舞欢歌。鼻子浑圆饱满的雪人初具模样，我围着它乱蹦乱跳，仍不忘邀你一起评赏。我奔去你的身旁，拉起你 宽大
36、的手掌，却停住了余音。迟钝的我至现在才发现那双手不同于往日的冰凉，散着寒气，残留着滴滴水 渍。我垂眸，那一双托起我的大手早已被命脉之网扣住，沧桑也掩在了红彩之下，“你的手！ ”我满怀内 疚与担心地望着你，却还是一如既往柔和的笑，犹如盛夏的骄阳，刹时刺痛了我的心，“我没事。”风雪大了起来，狂舞着，密密匝匝地铺满周身，却留下了你的身影，细碎的发丝与白雪迷了我的眼， 却依稀看到父亲淡淡的笑，是那样的好看，微微勾勒起唇角，将无尽的温柔抖揉碎在了呼啸的风里，你宽 大的衣襟微漾起黑色的波浪，隐约那双手火红的颜色那是炽热的心，以爱孕育着女儿，皎白的颜 色为背景，细密的雪花变成边框，以爱为底色，在那一刻，与父
37、亲连成了最美的风景。那一刻，我的泪再也禁不住溢出，又转瞬消逝在风里。那一刻，静静地震撼了我。那一刻，很暖。那 一刻，我读懂了父爱。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读 经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。“很暖”写出“我”的内心温暖的感 受。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”“遇到挫折”“心头一暖，就是提升，就是成长” 可知，需要从或自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，抓住让你 有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时“
38、很暖”的心理活动。二、构思选材。文体要求写成记叙文。“那一刻”可以是发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过 终点线”“走上领奖台” “掌声响起来”等；或见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然 界生命的顽强会让人不禁为之动容，让人心头一暖；见到母亲鬓角白发的那一刻，父亲佝偻身影的那一刻， 内心深处的心疼会不停翻涌，为到父母的爱而感到温暖。写作时，回忆“那一刻”的细节或场面，再现当时 的情景，对自己在那一刻的温暖心情要细致深入的描写刻画。要学会综合运用多种表达方式，如：“那一刻” 发生了什么事运用记叙；“那一刻”内心想到了什么，感受到什么样的温暖运用心理描写；“那一 刻”周围的
39、人是什么情况运用记叙或描写来烘托；“那一刻”的周围景物有什么特点抓住自然环 境推进故事情节或烘托人物心情；“那一刻”你有怎样的收获和感悟运用恰当的抒情和议论，画龙点 睛。（甲文） 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪巧聚，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。“兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙文）王凝之妻谢氏传（节选）及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门，乱兵稍至，手杀 数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道悔日：”事在王门，何关他族！必其如此，宁先见 杀。”恩虽毒虐，为之改容，
40、乃不害涛。（晋书卷九十六列传第六十六列女）【注释】等到 为东晋五斗米道道土，后聚众作乱，四处攻州破府。指言行举动如常，像原来的样 子。举厝亦作“举措”已经 乘坐轿子 亲手 神色9.下列加点字的意思不相同的一项是（）B.乱兵稍至/日中不至 D.尊君在不/元方入门不顾 A.公大笑乐/有朋自远方来，不亦乐乎 C.太丘舍去/相委而去 10 .用现代汉语翻译下面的句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。未若柳絮因风起。11 .对文章的内容理解不正确的一项是（）A.（甲文）文章结尾补充交代了谢道盟的身份,表明了作者赞赏谢道堀的聪颖和才气。B.（甲文）公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。C
41、.甲文）“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远 吗”，有深刻的意蕴。D.（乙文）的谢道银是个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。古诗鉴赏：12 .阅读诗歌，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感?现代文阅读：（一）阅读下面的课文选段，完成下面小题。（-）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的
42、蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地 响。（选自春朱自清）（二）我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只 管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰
43、溜、冰硅一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫 过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无 数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子 的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉 拉格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰硅 的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好 不痛快人也。（选自北国的春
44、风林斤澜）（三）来呀，亲爱的！让我们到荒野去！冰雪已经消融，生命从梦乡苏醒，春在河谷、山坡蹒跚，摇曳。 走呀！让我们去追寻春天在辽阔的田野上留下的踪迹：上呀！让我们登上高山，放眼眺望四周那如海似涛 的翠微。啊！冬之夜叠好、收起的衣裳，如今春之晨又将它铺展开来。于是桃树、苹果树打扮得如同 “盖得尔夜”的新娘；葡萄树醒来了，枝藤扭结好似情人紧紧拥抱在一起；溪流在岩石间边跳着舞，边哼 着欢乐的歌，潺潺流去；百花从大自然的心中绽开，如同从大海中涌出浪花朵朵。来！让我们从水仙花的酒杯中喝干残存的雨的泪水；让我们倾听小鸟的欢歌，心旷神怡；让我们呼吸那春风的芳菲，如醉如痴。（选自春纪伯伦）注：春脖子：意思是
45、春天的短暂和冬夏交替的迅速。13 .下面对三个文段概括不正确的一项是（）A.文段（一）第段描绘了春花竞放，色彩缤纷，花多热闹的情景。B.文段（二）第段写了北国的春风使河冰开裂，冬眠惊醒的情景。C.文段（三）第段描绘了春天来了，万物复苏，生机盎然的情景。D.三个文段都选取了最有春天特色的春花和春风这两种景物来描绘。14 .对三个文段赏析不正确的一项是（）A.文段（一）第段从触觉、味觉、听觉和视觉的角度描写春风，把无形的春风描写得有声、有色、有 味。B.文段（二）第段中妙用拟声词“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”，使北国春风显得更有气势。C.文段（三）第段用“来呀”、“走呀”、“上呀”三个呼唤，亲切地召唤人们到田野去、到山坡 去，感受春天的脚步，欣赏春天的美丽。D.这三个文段都用到了拟人和比喻的修辞手法。15 .请从修辞的角度赏析文段（一）中的句子。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。现代文阅读：（二）阅读下面名著选段，完成后面小题。五猖会（选文）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离 我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所 记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼 教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖