2022年通往广场的路不止一条语文教案素材.docx

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1、通往广场的路不止一条语文教案素材教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪慧才智和制造 力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。下面就是我给大 家带来的通往广场的路不止一条语文教案,盼望能关心到大家!篇一:通往广场的路不止一条目标1 .熟悉本课的生字新词.2 .正确、流利、有感情地朗读课文.3 .理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所 理解.4 .结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.课前预备相关图片的课件.教学过程课文导入团出示找到的罗马城市广场的图片,从图中你感受到什 么?(同学可直观得出条条大路通罗马的印象.)团条条大路通罗马,就是这幅图片最好的解释.课文中童年的

2、 我在父亲那里得到了这个珍贵的教导,这个教导对自己的一生产生了 很大的影响.团请大家打开课文,初读课文,留意要读准生字,自学新词,大致了解内容.同学整体感知:童年受到教导自制毛衣,开创事业人生两次印证启示受用终生时装展现与众不同,获得胜利班内沟通师:由绝不行能到获得胜利,关键的因素是什么?篇二:通往广场的路不止一条1.教学目标1 .熟悉本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教育“我的 话。3 .领悟重点句的深刻含义,以为榜样,树立乐观向上的生活态 度。4 .教学重点/难点领悟重点句的含义,树立乐观向上的生活态度。5 .教学用具课件6 .

3、标签教学过程一谈话导入一次钓鱼的经受,给留下了永久的记忆。今日,我们学习一位 在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。齐读课文题目通往广场的路不止一条。二初读课文,认字解词1 .出示自学提示。默读课文,借助拼音读准字音。画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理 解。(3)思索:课文主要写了一件什么事?2 .同学根据提示进行自学。3.集体沟通自学状况。(1)认读生字、新词。(出示卡片。)维安太太午缝络不绝(2)理解词语。星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数 量众多,散布的范围很广。环绕:围绕,多用于自然景物。大喜过望:所得超过了原来的期望,因而特殊兴奋。心灵手巧:心思灵敏

4、,手艺精致。挑拨:搬弄是非,引起纠纷。络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。指名分段读课文,评议。三 熟读课文,了解内容,理清脉络1 .自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。(课文先回忆小时候,“我随父亲登上高塔,看通往广场的街道, 父亲告知我通往广场的路不止一条。随后记叙了“我在人生道路上 两次身陷逆境、面临挑战的时候渚B是父亲从小的教导使“我取得胜利 的事实。)2 .按不同内容给文章分段,并概括各段意思。第一部分(第1至第3自然段):记叙了小时候父亲带“我上罗 马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对我的教育。其次部分(第4至第11自然段):写“我在父亲的教导的影响 下,另辟蹊径,走出了一条从

5、编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装 的新路。第三部分(第12. 13自然段):记叙了我又一次另谋出路的 经过。第四部分(14自然段):首尾呼应,写父亲对“我的教育,让我 终生受益。四理解、观赏重点语句3 .通往广场的路不止一条。生活也是这样。(这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲 设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真 正用意。这两句话看似直白,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对 这两句话的补充。).我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。(这句话写出了“我当时特别兴奋的心情。)当时的我为什么如此兴奋?(做一名时装设计师是“我的幻想,从毛衣入手设计时装,

6、走的 已经不是一条寻常的路,但“我大胆一试,一举胜利。)4 .那朵幸福的云突然消逝了,我只好垂头丧气地与她告辞。(形象地写出了我大喜过望之后的绝望和懊丧。)5 .父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条!(虽然文中我只讲了两个例子,但从“一生受用不尽中可以 想到我遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让我从小就 树立了一种乐观向上的人生态度。这种人生态度让我一生受用。)五联系实际生活中,你肯定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇 课文后,今后你会怎么做?篇三:通往广场的路不止一条预设目标:1、正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语 境理解”星罗棋布、“络绎不绝等重要词语

7、的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教育“我的 话。3、能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一 条的深刻含义,感悟的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面 对困难挫折,树立乐观奋进的学习、生活态度。教学重点:联系 上下文,引导同学理解通往广场的路不止一条这句话在文中和现实 生活中的含义。 教学难点: 深刻理解题目的含义并在实际中加以 运用。预设流程:一、质疑激趣,导入新课1.提出话题,思索通往之路。同学们,李老师想请问大家一个问题,你从家里到学校上学 或者从学校回到家里,有几条路可以走?看来,从家到学校的路不 止(一条乂板书:路不止一条)这段时间,我们学校门前的大 路

8、始终在修路,假如,这条路全封闭了,不能走了,那该怎么办呢?(此 路不通换一条)今日,我们来学习一篇课文。(补充板书:通往广场 的路不止一条)二、初读课文1、请同学们放出声音朗读课文,边读边圈出 自己认为比较难读的字词,自己不理解的词语可以借助工具书、联系 上下文来理解。同学朗读,老师巡察,发觉读不准的字音、读不好的词语或 句子予以指导,并把消失错误率较高的字词写在黑板上(本文重点是 课后生字及两个多音字)。如:维黛安 午宴 缝纫 络绎不觉 目的地挑拨(让同 学上去写)指名读齐读 点拨、理解“挑拨。完成课时检测第一小 题。(投影出示,同桌互改)2、看来生字是难不倒同学们,请同学们再读课文,找出文

9、 章所写的一个场景,两件事,一段结语。(板书场景、两件事、结语) 用“|将这三部分分开。同学读书,分段。(沟通)。3、请同学们快速默读课文,找出课文中使最你启发让、受 益的句子。三、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入,找到使你最受启发的句子了吗?2、出示:通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你 发觉走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。 这句话是谁说的?请同学们想象一下,父亲当时对女儿说这句话时的 语气是怎么样的? (2)你能用和气的(严厉的、语重心长)语气读读这 句话吗? 3、 理解“路多:父亲在什么状况下说这句话呢?请同学们读读第一自然段, 找出当时父亲和我看到的情景。谁

10、来读读描写我看到的情景的句子?(脚底下,星罗棋布的村庄环绕着罗马,如蛛网般交叉的街 道,一条条通往城市广场。)师:看到的村庄是怎样的景象呢?用一 个词来概括(理解星罗棋布)师:村庄多了,路就一更多了,路多得如 象星星和棋盘上 的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路,一条条的 通往罗马的城市广场。师:其实,用一句最简洁的话说,就是一通往广场的路不止 一条。(读出路多。)师:用西方的一句话来说叫条条大道通罗马。三、学习两个印证大事1、父亲的这番话究竟在的成长道路上起到多大的作用呢? 让我们一起走进课文的413段。2、学习(411段)a、作为一名年轻的设计师,谁都有幻想,也想着有朝一日

11、能名扬天下,可是在实现自己的幻想过程中,遇到了许多困难,请同 学们用自己喜爱的方式仔细读一读411自然段,思索三个问题:遇到 的困难是什么?(用横线划出)此路不通,我换哪条路走?(用波浪线划 出)结果怎样?(用双横线划出)边读边写下自己的理解。b、沟通问题: 遇到的困难是什么?维黛安太太告知 “我,两周内交货“根本没有可能!独具匠心开拓的幸福之路,一下被 堵住了。“大喜过望之后的绝望,特殊让人懊丧。 让我们用自己的 朗读来体会当时的内心吧。五、总结父亲教育我:通往广场的路不止一条;用自己的胜利证明: 通往广场的路不止一条;我们以自己的感想证明:通往广场的路不止 一条;生活中,当我们遇到困难时,我们也肯定会想起这么一句话: 通往广场的路不止一条。

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