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1、个人研修计划我是一名初中语文老师，为了响应国家教育部门的相关 政策，我将对我接下来在教育教学中的个人研修定出一个计 划。在教师职业道德规范中，终身学习是很重要的，要不然, 我们就跟不上时代的需要了。在新课程改革实施的情况下， 要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师 既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、 追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年 发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爰学生、关心 学生、对学生认真负责的品质。为了积极投身高中语文教育 教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识, 提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订
2、个人专 业发展学年计划。此次“国培/区培计划(2020)新疆 教师信息技术应用能力整体推进培训课程中”，我选择了 “A4 数字教育资源管理”和“B2微课程设计与制作”两个板块的 学习，为自己今后的发展指明方向。一、自我分析1、发展优势(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕 累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在 教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老 师请教。“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴 巴)进
3、一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出()，过了几天，又长出()，再过几天，()变短
4、了，渐渐的, ()已经不见了，变成了()。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜 能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动 地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充
5、满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的
6、结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师
7、。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的
8、记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习
9、的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任高一年级的 数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物 和新观点，具备一定的教育科研能力。（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服 务。（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。（5）喜欢阅读各类教育教学书籍。2、作为新老
10、师，我存在的问题（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语 言水平有待进一步的提高。（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生 耐心还不够。二、个人专业发展计划目标1、根据学校的校本研究，积极投身教育科研的改革与 实践，逐步形成适应新课程标准的教学模式，促进教育教学 质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关 注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条 件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和 归宿。3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取 他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的
11、优质课，上出自己独特的风格。4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和 案例研究。三、主要措施1、科学备好教案：针对班级学生情况，每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合 学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对 他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。2、纠正学生上课习惯。抓好课堂才是提高教学质量的 关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意 力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。 所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学 生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争 取每一位学生都能掌握例题，从而能举一
12、反三。3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意 赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上 完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性 迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教 学能力和专业水平。5、认真批改作业：布置作业做到
13、有的放矢。做好课后 辅导工作，注意分层教学。6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通 过系列的学习与研究使自己成为一位爱岗敬业、为人师表、 教书育人、与时俱进”的新型教师。四、具体实施方案1、达成目标：学生心目中的优秀教师、班主任（1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地 向前发展。（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践 能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成 为孩子们所向往的知识殿堂。（3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题 能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发 展。2、实施措施（1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力 和
14、深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于 学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作 的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结 构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研 究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并 组织学生认真做好导学案。（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画， 不断提升自己的专业素养。通过学习，我基本上：一、掌握数字教育资源管理的工 具和方法，从而有序管理数字教育资源、形成属性和特征丰 富的数字资源库、提高资源
15、检索效率和利用效率、依据教学 目标有效整个多种信息资源。二、利用信息技术工具设计并 制作微课程，从而呈现关键信息，解决教学重难点问题、丰 富教学资源和教学活动形式、丰富课堂教学模式，支持学生 自主学习、满足个性化学习需要。目前，我会运用一些课程 里所讲的方法制作课件，所以说，此次培训研修，对我的教 育教学也有了更大的帮助。总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己，要注 重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、 历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢 迎的合格的老师。感谢您的支持祝您生活愉快成长需要宽容金秋九月，天
16、高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女
17、孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一 段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。教育教学研究小蝌蚪找妈妈教学设计教学
18、目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题
19、：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”