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1、快乐理财课程纲要一、 一般项目课程名称：快乐理财开发教师：课程类型：生活探究类课时：共13课开设对象：五年级学生二、课程目标1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培 养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究 的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。3、通过学生对消费和理财的问题的研究，培养学生发现问题和 收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极、主动、合作探究 的学习方式。4、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的 理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理 财感受自己
2、是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。三、课程内容序号课题内容设计课时课型所需 资源第1课分享课程 纲要1 .将课程纲要介绍给学生；2 .学生提出意见和建议；3 .一起修订课程纲要。1课 时课 上 活 动多媒 体第2-3 课我的零花 钱（问题 与思考）1.学生谈自己的压岁钱的来源、 管理；2.讨论压岁钱（零花钱）怎样用更有 意义;讨M月能花多少零花钱？怎样 能攒到零花钱？1课 时课上活动多媒 体第4-5 课理财知识 小调查 （方案设 计）1 .小组分工，制定计划。2.调查 零花钱的管理情况；2 .调查零花钱的使用情况。3 .制定调查问卷表。4 .完成调查表格，手机相应图片。2课 时课下活动
3、第6课生活体验 （实践与 探究）根据方案设计分组进行调查。课下活动第7课调查汇报 （我是小 小调查 员）1 .交流汇报调查情况。2 .总结有意义的使用零花钱方 式1课 时课 上 活 动多媒 体第8课理财学问 我知道 （实践与 探究）1 .怎样才能赚点钱？2 .知识窗：了解“消费”“理财” 和“投资”的概念；3 .讨论了解理财方式-储蓄；4 .认识存款单、存着、银行卡；5 .模拟体验存款业务（我也可以 去存钱）。1课 时课 上 活 动多媒 体、存 款单、储蓄 卡等第 9-10 课学会使用 零花钱1 .调查家庭消费情况。2 .交流调查感受。3 .学会最合理、最有效消费。1课 时课/课下活动多媒 体
4、/调 查表第 11-12 课制定计 划、体验 赚钱（实 践与探 究）1 .讨论赚钱的渠道一劳动方式。2 .小组合作，撰写班级赚钱活动 计划。3 .小组交流赚钱计划。4 .小组课下分工合作，体验赚钱 之道。1课 时课 上/ 课 下 活 动多媒 体第13 课总结与交 流1 .小组汇报劳动收入。2 .交流赚钱感受。3 .组内讨论拟定“倡议书”，合 理使用零花钱。4 .讨论制定“不乱花钱小妙招二1课 时课 上 活 动多媒 体四、课程实施（一）课时安排本主题安排了 “问题与思考”“方案与设计” “实践与探究”“总 结与交流” “我还想研究”5个教学环节。与其他校本课程错时开设， 原则上保持每周一课时，但
5、会根据学校内部活动灵活安排，有时需要 将课时合并使用。对于学校内部活动的进行利用周一至周五进行；体 验理财，“我是小管家”等活动，需要利用周末时间开展，每次活动 为一天。（二）课程开设方式1、本课程根据中小学综合实践活动指导纲要的要求，通过 探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。课程的开设以 室内实践课为主，室外活动为辅的方式进行。无论那种实践活动方式, 都要以学生为主体，尊重学生的主体地位，同时根据学生的需求随时 调整教师的教学行为。2、课上活动程的开设，主要以探究式、体验性、小组合作的方 式进行。“问题与思考”环节从不同角度引导学生提出问题，为正确 使用零花钱和体验赚钱奠定基础。
6、要想学会理财，首先应做一个有关 理财知识的小调查。“方案与设计”安排了 “小学生零花钱管理使用 情况调查方案”，从零花钱的使用和存放两个方面进行调查，要求学 生能够联系实际生活，设计出切实可行的调查方案。在整个活动过程 中，让学生在真实的情境中发现并提出问题，继而小组合作去解决问 题，最后展示汇报学习成果。3、室外活动课的开设，主要以考察探究、职业体验的方式进行。考察探究活动方式要在老师的指导下，开展研究性学习，学生在 观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题。像“实践与 探究”环节，安排了 “理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验 赚钱谈感受3个小环节，可以安排在课下进行。1.课程
7、管理采取学生自主管理，教师起指导、点拨、调控、监督作用。、 课程开设的整个过程，从课程设计，到课程的过程管理，最后的课程 评价，都尊重并征求学生的意见，以学生为主体。五、课程评价（一）评价标准：引导学生从调查、搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作 等进行评价。（二）评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关 注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的 基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意 见和建议。本课程评价包括对课程本身的评价，对课程实施过程的评价和对 课程实施效果的评价。1 .对课程本身的评价。主要是对课程本身设计的
8、评价，包括对课程目标的精准度的评价, 与学校教育一致性的评价；对课程内容、课程实施、课程评价与课程 目标一致性的评价。2 .对课程实施过程的评价。包括对课程纲要的完成情况、过程管理情况。借助学校课程组及课程指导委员会来完成。3 .对学生学习效果的评价。主要包括学习过程和学习效果两方面。六、教学资源建议教师准备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想 法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。附件:附件1：小学生零用钱管理与使用调查方案调查内容1 .零花钱管理情况（自己保管、父母代管、存入银行等）2 .零花钱的使用情况（购买衣物、食品、学习用品等）活动时间活动地点活动方式活动人员小组分工活动步骤附件2：1、小学生零花钱管理情况调查表调查人： 调查时间：年级管理方式自己保管父母代管存入银行其他方式2、小学生零花钱使用情况调查表调查人： 调查时间：年级使用 方式购买衣物购买食品办公用品玩具其他方式附件3：小学生花钱管理使用情况调查问卷附件4：家庭月消费调查表调查者：调查时间：项目房租水电费食物衣物学费报刊电话费学 习 用 品电 视 收 费上 网 费电影西 7K旅 游 费其它合计金额家庭月收入总额： 家庭月收入余额: