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1、2022年内蒙古自治区锡林郭勒盟部分中学招考聘用教师冲刺卷（二）1、单选题罗杰斯的“以学生为本” “让学生自发学习” “排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于0A :非指导教学模式B :结构主义课程模式C :发展性教学模式 D:最优化教学模式参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对非指导教学模式的掌握。【参考答案】A【名师点睛】罗杰斯提出的学生中心模式又称非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色 不是权威，而是“助产士”与”催化剂罗杰斯认为，关注促进学习而不是教学功能的教师，在组织安排 自己的时间、精力方面，相当不同于传统的教师所采用的方式。学习促进者不是把大最时间放在组织
2、教案 和讲解上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力集中在简化学生在利用资源时必需经历 的实际步骤上。在“非指导性”教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引 导或维持讨论。非指导性应答通常是一些简短的答话，这些话不是解释、评价或给予忠告，而是对理解加 以反映、澄清、接受和证明，目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观念。在这里，学生决定要学习的东西，他们自由设置自己的教育目标，并选择达到目标的方法，教师只是为他们提供一些 材料。“非指导性”教学的学习评价主要是学生的自我评价。测量学习进步的标准在质而不在量，而每个 学生的学习目标都是自己制定的，所
3、以只有自己才能做出最恰当的评价。这种自我评价使学生更能为自己 的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。罗杰斯指出：“当个人意识到那种标准对他很重要，他力图达到那些目标和实现那些目标时，他才真正知道应承担对他自己和他的各方面所负起的责 任。”第1题所属考点-教育理论综合知识2、单选题“最近发展区”理论的提出者是。A :孔子B :柏拉图C :夸美纽斯D :维果斯基参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经 完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之问的差异就 是最近发展区。第2题
4、所属考点-教育理论综合知识3、判断题具有非凡的记忆力可以称为天才。29、单选题在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是A:场依存型B :发散型C :冲动型D :沉思型参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较 少，这种认知方式被称为“沉思型认知方式”。小红的认知方式属于沉思型。故选Do第29题所属考点-教育理论综合知识30、单选题 “同中求异”或“异中求同”的思维方法是A :比较B :分析C :分类D :综合参考答案：A 本题解释：【答案】A。解析：比较是将对象与对象之间进行对照，确
5、定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中 求异”或“异中求同”的思维方法。故选Ao第30题所属考点-教学基本能力31、简答题简述现代教育制度发展的趋势。参考答案：【答案】现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出如下一些共同的发展趋势:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构。第31题所属考点-教育理论综合知识32、单选题 认为顿悟情境中的各种关系是实现迁移的根本条件。A:关系转换说B :概括说C:共同要素说D :定势说参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：格
6、式塔心理学家提出关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中 各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。第32题所属考点-教育公共基础知识33、单选题 习近平强调，我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国 家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安 全、发展利益的苦果。这是因为主权国家对其领域内一切人和物具有管辖的权利国家主权具有对内的至高无上性和对外的独立自主性维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点维护和平是我国外交政策的宗旨，是实现发展的基础A : B : C
7、: D : (3X4)参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“决不能放弃我们的正当权益，映不能牺牲国家核心利益”，体现了我国坚决维护自己的国家利益，正确回答了其中原因。“任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易”, 体现了我国坚决维护国家的独立和主权，正确回答了其中原因。与题意不符。维护世界和平、促进共 同发展是我国外交政策的宗旨，错误。第33题所属考点-教育公共基础知识34、单选题学前教育的实质就是A :综合教育B :启蒙教育C :独立性教育D:适宜性教育参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故答案为Bo第34题所属考点-学前教育
8、原理35、单选题某单位选派出国留学人员，条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。以下哪一项解释可以从上面得出？A :小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也也其他候选人流利B :如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利C :小洪业务精通，但英语不流利D :小洪业务精通，但法语不流利参考答案：B 本题解释：【答案】B。解析：考查复合命题推理由题干可知选派留学人员的条件是：业务精通，并且英语流利或 者法语流利。如果小洪业务精通，那么他只需法语或者英语流利就能被选派，但事实上他没有被选派，那 么就说明他的法语和英语都不流利。故选Bo第35题所属考点-教学基本能力36、简
9、答题什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？参考答案：参考解而：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养方法：要培养学生广泛而稳定的兴趣；要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；要养成严肃认真 的学习态度，培养良好的注意习惯；要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。第36题所属考点-教育理论综合知识37、单选题 当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”,中学生可根据自己的想象列出很多 种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：A :感知-动作阶段B :具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案：C本题解释：【答案】C。
10、解析：形式运算阶段的特点是（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；。2能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。第37题所属考点-学生的心理发展与教育38、单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,体现在教师职业道德规范中，就是 oA :爱国守法B:爱岗敬业C :关爱学生D :终身学习参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选Bo第38题所属考点-教育理论综合知识39、单选题 歌德痛苦时创作少年维特之烦恼，这属于防御机制。A :压抑 B :置换 C :升华 D :投射参考答
11、案：C 本题解释：【出题思路】本题考查考生对防御机制的理解。【参考答案】C【名师点睛】升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击 性冲动所伴有的能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。歌德将自己失 恋的痛苦转化为少年维特之烦恼，这是一种升华的防御机制。第39题所属考点-教育理论综合知识40、单选题以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是_A :丝竹B :墨宝C :丹青D :金石参考答案：C 本题解释：【答案】Co解析：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青”。本题选Co “墨宝”指宝贵的 字画，也用来尊称别人写的字或画。
12、“金石丝竹”：金，指金属制的乐器；石，指石制的磬；丝，指弦类 乐器；竹，指管类乐器，泛指各种乐器，也形容各种声音。故选Co第40题所属考点-幼儿园综合素质41、简答题 个体身心发展的一般规律有哪些？参考答案：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。第41题所属考点-教育综合基础知识42、单选题瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童思维发展的形式运算阶段是在_A : 0-2 岁B : 2-7 岁C : 12-15 岁D : 7-12 岁参考答案：C本题解释：【答案】Co第42题所属考点-学生的心理发展
13、与教育43、判断题发现记忆遗忘规律的心理学家是华生。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：发现记忆遗忘规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实 验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究，得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美 国心理学家。是行为主义的代表人物。第43题所属考点-教育理论综合知识44、单选题 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有一A :顺序性和阶段性B:不均衡性c :稳定性和可变性D:个别差异性参考答案：B本题解释：【答案】Bo第44题所属考点-教育综合基础知识45、单选题决定教育领导权的是_A :生产力B :科学
14、技术C :政治经济制度D :文化参考答案：C本题解释：【答案】C解析：略。第45题所属考点-教育理论综合知识46、简答题简述中学生思维能力发展的表现。参考答案：参考解析：对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：(1)逻辑思维处于优势地位；(2)辩证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展;(3)对问题情境思维的质的飞跃；(4)想象力迅速发展；(5)思维品质矛盾交错地发展。第46题所属考点-教育理论基础知识47、单选题狼孩的心理障碍产生的主要原因是_A :缺乏营养B :遗传因素C :狼的影响D :缺乏社会性刺激 参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析狼孩事例说明：人类的知
15、识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非 天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生 人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。由此可见，狼孩心理障碍产生 的主要原因是缺乏社会性刺激。第47题所属考点-教育理论综合知识48、单选题下面哪位不是沁园春雪中提到的封建统治者？A :赵匡胤B :赢政C :刘邦D :李世民参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：沁园春雪中提到的秦皇汉武分别指秦始皇羸政和汉武帝刘彻，唐宗宋祖分别指唐 太宗李世民和宋太祖赵匡胤。故选Co第48题所属考点-教师的文学素养49、单选题下列对幼儿园一日活动组
16、织的表述，错误的是一A :时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差 异B :尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象C :教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可D :建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：一日活动应该保证幼儿充分的自主选择和自由活动的时间。50、A : B : C : D :第49题所属考点-生活指导单选题 教育目的对整个教育工作的指导功能不包括导向功能激励功能评价功能示范功能参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析
17、:第50题所属考点-教育理论综合知识51、单选题动机程度与学生的学习效率成关系。A :正相关B :负相关C J到U型D :无关参考答案：C本题解释：【答案】C解析：学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴 时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度 动机效果佳。而一般操作，适C宜于中等动机的 水平。第51题所属考点-教育理论综合知识52、判断题安徽省中小学办学行为规范（试行）规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析:安徽省中小学办学行为规范（试行）规定严禁公办学校校内设置民办校或民办班。第52题所属考
18、点-教育理论综合知识53、单选题教育是劳动力再生产的一A :最佳途径B :根本途径C :主要途径D :基本途径参考答案：D本题解释：答案：D【解析】教育是劳动力再生产的基本途径第53题所属考点-教育与社会的发展54、多选题国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确了今后一个时期内我国学制方面的发展任务，主要有oA :积极发展学前教育，重山发展农村学前教育B :普及高等教育C :全面提高高等教育质量D :发展继续教育，努力建设学习型社会E :把职业教育放在更加突出的位置参考答案：ACDE 本题解释:【答案】A,C,D,E解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年
19、）按照完善现代国民教 育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国学制方面的发展任务。主要有：（1）积极 发展学前教育，重点发展农村学前教育；（2）巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；（3）减 少中小学生课业负担；（4）把职业教育放在更加突出的位置；（5）全面提高高等教育质量；（6）发展 继续教育，努力建设学习型社会；（7）关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机 制。第54题所属考点-教育理论综合知识55、单选题根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是A :教学手段B :教学内容C :教学原则D :教学方法参考答案：C 本题解
20、释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程 规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。第55题所属考点-教育理论综合知识56、多选题学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？A :积极关注和信任来访学生B :充分支持和鼓励来访学生C :注重来访学生的主动参与D :严格为来访学生保密参考答案：ABCD 本题解释:【答案】ABCDo 第56题所属考点-小学教育理论综合57、单选题 岳飞在满江红中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血” o这里的“胡虏” “匈奴”A :契丹族B :女真族C :党项族D :蒙古族参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：岳飞是抗金
21、名将，金政权是由女真族建立的。故选Bo第57题所属考点-教师的历史与传统文化素养58、单选题 教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有一性性性性愿主活践自自灵实A B c D性性性性愿主活践自自灵实A B c D参考答案：B本题解释：参考答案：Bo第58题所属考点-教育理论综合知识59、单选题从个人的角度看，要解决漫画中的矛盾需要A :为好人好事提供法律保障B :加强社会主义精神文明建设C :加强诚信建设，提高全民族的道德素质D :加强道德修养，自觉遵守公民基本道德规范参考答案：D 本题解释:本题解释：【出题思路】本题考查天才的定义。【参考答案】错误【名师点晴】能力是直接影响人的活动效率
22、，促使活动顺利完成的个性心理特征。几种相关的、结合在一 起的能力统称为才能。人的活动比较复杂，不是单独一种能力所能胜任的，常常需要几种相关能力配合起 作用，才能保证活动顺利进行。才能的高度发展是天才。由此可见，天才是几种相关的，并且结合在一起 的能力都高度发展。所以，仅仅具有一种才能，即非凡的记忆力不能称之为天才。第3题所属考点-能力4、多选题 下列做法能培养学生问题解决能力的有A :使学生进行重复地机械练习B :鼓励学生主动发现问题C :教授并训练学生解决问题的方法和策略D :避免对学生解决问题的方法进行评价参考答案：BC本题解释：【答案】BCo第4题所属考点-教育理论综合知识5、单选题首次
23、把教育学作为一门学科独立出来的学者是一A :夸美纽斯B :赫尔巴特C :培根D :孔子参考答案：C 本题解释：【答案】C解析：英国培根在论科学的价值和发展（1623年）首次把教育学作为一门独立的学科确立 下来；夸美纽斯的大教学论（1632年）为近代最早的一部教育学著作；德国赫尔巴特的普通教育 学标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。第5题所属考点-教育理论综合知识6、单选题从某种意义上说，教师的比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A :人格魅力B :知识学问C :道德行为参考答案：Do参考解析：注意题干的规定性“从个人的角度看”，应选D项。A、B、C三项是从国家角 度讲的
24、，不符合题意。第59题所属考点-教育公共基础知识60、多选题 实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有。A :学生具有巨大的发展潜能B:学生是处于发展过程中的人C :每个学生都具有独特性D :学生是学习的主体参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：新课改中的学生观认为学生是发展的人(学生的身心发展是有规律的、学生具有巨 大的发展潜能、学生是出于发展过程中的人)、学生是独特的人、学生是具有独立意识的人。新课改中学 习方式是提倡自主、合作、探究，以学生作为学习的主体。第60题所属考点-教育理论综合知识61、简答题影响学生身心发展的因素有哪些？参
25、考答案：【答案要点】(1)遗传因素；(2)环境因素(包括自然环境和社会环境)；(3)教育因素；(4)学生主观因素。第61题所属考点-中学教育理论综合62、单选题在孔子的教育思想中，居于首要地位。A:道德教育B:思想教育C:农事教育D:礼仪教育参考答案：A本题解释：答案：A【解析】略第62题所属考点-教育与教育学63、单选题 记忆过程包括A :识记、保持和遗忘B :识记、再认和回忆C :识记、保持和联想D :识记、保持、再认或回忆参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。第63题所属考点-教育公共基础知识64、单选题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该
26、做到oA :充分地传授知识B :尊重学生人格，关注个体差异C :培养学生正确的学习态度D :让学生自主地选择课程参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异第64题所属考点-中学教育理论综合65、单选题以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是A :丝竹B :墨宝C :丹青D :金石参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青” o “墨宝”指宝贵的字画，也用 来尊称别人写的字或画。“金石丝竹”：金，指金属制的乐器；石，指石制的磬；丝，指弦类乐器；竹， 指管类乐器，泛指各种乐器，也形容各
27、种声音。故选Co第65题所属考点-教师的艺术鉴赏素养66、单选题规定教育要达到的预期结果的是一A :教育内容B:教育目的C :教育方法D :教育途径参考答案：B本题解释：参考答案：B第66题所属考点-教育目的67、单选题在学校文化建设中最具有决定作用的是oA :规章制度B :思想观念C:优秀师资D :物资设备参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：在学校文化建设中，思想观念起决定作用。第67题所属考点-教育理论综合知识68、简答题举例论述个体身心发展的互补性。参考答案：参考解析：个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指个体某一方面的 机能受损甚至缺失后，可通过
28、其他方面的超常发展得到部分补偿。例如，失明者可通过听觉、嗅觉等方面 的超常发展得到部分补偿。互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调，为继续生存和发 展提供条件。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起 到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。因此，培养自信和努力的品质是教育工作的重要 内容。69、判断题培养学生良好的道德品质是德育的一项重要内容。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。第69题所属考点-教育理论综合知识70、单选题“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是A :我谈了我朋友的隐
29、私 B :我朋友是个温和的人 C :我没有谈我朋友的隐私 D :我朋友为人倒是挺不错参考答案：C 本题解释：【答案】Co解析：题干是一个假言命题，可以写成：“谈朋友隐私一发脾气”，并且现在朋友没有发脾气。根据假言命题的推理规则否后推否前可以得到“没有谈朋友的隐私”。故本题选Co第70题所属考点-幼儿园综合素质71、简答题 在进行乌鸦喝水的教学时，教师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？ ”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是 瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子”。 老师一愣，随
30、之一笑坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有点始料未及，便不耐烦地说既然书上没写，就不能 乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！ 学生欲言又止，却又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上 试用课程观相关理论评析本案例。参考答案：【答案要点】(1)案例中老师的做法是不正确的，此教师持有“静态的课程观”。虽然说这种课程观比 较有利于规范教师的教学行为，但是一味只从教材出发，在很大程度上会限制学生创造性的发挥，教师容 易忽视学生的自主性和创新性以及学生在学习过程中的情感体验，从而易于挫伤学生主动学习的积极性， 不利于学生的全
31、面发展。(2)教师应树立正确的课程观。新课程背景下的课堂教学，要求教师要根据各科教育的任务和学生的要 求从知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要 把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。新课程认为，教学是课程创生与开发的过程，教师和学生 是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。72、填空题_是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响，相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。参考答案：群体第72题所属考点-社会心理与行为专项通关题库第73、单选题主张教育目的是培养合格
32、公民和社会成员的是A:宗教本位论B:社会本位论C:个人本位论D :教育无目的论参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受 制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会 成员。故选Bo第73题所属考点-教育基础74、简答题在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？参考答案：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观；(2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。第74题所属考点-教
33、育理论综合知识75、填空题 在学生咨询中，_是着重训练行为的方法。参考答案：系统脱敏法本题解释：【答案】系统脱敏法第75题所属考点-教育理论综合知识76、填空题道德教育的_模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。参考答案：认知本题解释: 参考解析: 认知第76题所属考点-教育理论综合知识77、单选题有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于oA :场独立性占优势 B:场依存性占优势 C :情感型 D :内倾型参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo第77题所属考点-教育理论综合知识78、简答题简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维
34、。参考答案：参考解析：训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有 助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持 幼儿的探索行为。(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么” “为什么”的问题，好奇、爱问是幼 儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师 多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。7
35、9、判断题教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。参考答案：正确本题解释：参考答案：对，参考解析：第79题所属考点-教育理论综合知识80、简答题小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一名男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的 抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱 骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特 别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所
36、 以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样 子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等；做作业完全凭心情，心情好就 做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实， 她在日记中这样写道：课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自 由”小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎，我感到力不 从心(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？(2)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？(3)请
37、从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？(4)结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？参考答案：【出题思路】这是一道较难的案例分析题，因为其中牵涉到的相关知识点较为庞杂。对此案例，我们可以 从班级管理维度、新课改师生关系理念维度、学生身心健康发展维度、需要层次理论维度、德育原则和德 育方法的维度、心理健康教育维度等多方面展开论述。【名师点睛】问题(1)：对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容
38、学生，在转化的过程中尤 其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。问题：课堂与生活相结合的原则；疏导性原则；长善救失的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；因材施教的原则。问题(3)：根据对材料的分析可以看出，小黎的心理具有以下的特征：由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其 父母不在身边而受到严重的影响。这就要求，班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护，从学习上、生 活上和心理上都对其进行帮助和安慰。小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与她的对峙行 为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加
39、重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师不 但要更多的关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解并感化 她。小黎虽然与周围的同学和老师不断的产生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他的学生一 样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，具有青春期孩子的 冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢的进行教育。同时要适时的处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的 发展。问题(4)： 学校教育在人的发展中起到主导作用。所谓主导作用，是指主要的并能引
40、导事物向某方面发展的作用。学 校教育对人的发展起主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第 二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专门训练的教师 队伍担负的培养人的工作。第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度 的有利于学生的发展。此外，学校教育可以抓住儿童受教育时期的最佳时期。另外，我们要辨证的看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的。第二，学校教育对人的 发展的主导作用是有条件的。第80题所属考点-学生的
41、心理发展与教育81、单选题综合实践活动课程属于A :选修课程 B :活动课程 C :分科课程 D :必修课程 参考答案：D 本题解释：【出题思路】本题考查考生对新课改中综合实践活动课程的认识。【参考答案】D【名师点睛】基础教育课程改革纲要(试行)在课程结构部分指出：从小学至高中设置综合实践活动 并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教 育。第81题所属考点-基础教育课程改革(新课程改革)82、单选题美国心理学家加德纳得出的智力理论是:A:二因素论B:层次结构论C:三无结构论D:多元智力论参考答案：D 本题解释：【答案】D。解析：多元智能理论是
42、由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在 1983 年提出。83、单选题观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是一A :模仿B :准确C :连贯D :习惯化参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。第83题所属考点-教育理论综合知识84、单选题在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向的阶段属于一A :前习俗水平B :习俗水平C:后习俗水平D :权威水平参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：此题暂无解析第84题所属考点-教育公共基础知识85、判断
43、题痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。第85题所属考点-教育理论综合知识86、判断题阈限越低表明感受性越差参考答案：错误本题解释：【答案】错误。解析：感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。第86题所属考点-感觉和知觉87、简答题德育的因材施教原则基本要求有哪些？参考答案：(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育。(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。第87题所属考点-教育理论综合知识88、单选题根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智
44、力必须超过一A : 130B : 140C : 150D : 160参考答案：A本题解释：【答案】A。天才被心理学上称有超常智力的人物，比人才高级。韦氏智力量表的得分分布是以100为平 均值、15为标准差的正态分布，得分在70130分为正常，得分高于130分为智力超常，低于70分为智 力缺陷。第88题所属考点-能力89、简答题影响遗忘进程的因素是什么？参考答案：(1)识记材料的性质与数量；(2)学习的程度；(3)识记材料的序列位置；(4)识记者的态度。D :教学业绩参考答案：C本题解释：答案：C【解析】“身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教 育学生。第6题
45、所属考点-教师职业道德7、简答题简述班集体形成与培养的过程。参考答案:【答案要点】（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩 序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。第7题所属考点-班主任与班级管理8、简答题 教学策略 参考答案:【答案】是为达成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安 排并进行调节与控制的执行过程。第8题所属考点-教育理论综合知识9、多选题 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价 方式称为一A:标准参照评价B :相对评价C :绝对评价D
46、 :目标参照评价参考答案：ACD本题解释：【出题思路】本题考查考生对评价基本分类的理解和区分。【参考答案】ACD【名师点睛】按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异。相对评价是在被评价 对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在 集合中所处的相对位置。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个特定的标准，这个标准被称为客观 标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。因此，绝对评价又叫做标准参照评价、 目标参照评价。个体内差异评价是对被评价个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比90、单选题儿童注意开
47、始受到表象影响的年龄是一A:1岁以前B : 1.52岁C : 34. 5岁D : 4.56岁参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：1.5、2岁是儿童表象开始发生的时期，从此儿童的洋煮开始爱到表象的直接影响。第90题所属考点-教育公共基础知识91、多选题某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开。对这种做法理解正确的是oA :体现了对差生的管理B :这一行为体现了对差生的歧视C :缺乏教育公平D :符合大多数学生的利益参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：第91题所属考点-教育理论综合知识92、单选题教学过程既是学生的认识过程，又是一A :教师完成教学任务的过程B :学生完成学习任务的过程C :促进教师发展的过程D :促进学生发展的过程 参考答案：D本题解释：答案：D【解析】教学过程是一种特殊的认