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1、小学语文四年级上册第八单元整组作业设计单元学习目标序号单元学习目标1认识21个生字，读准“扎”“纪” 2个多音字，会写20个生 字，会写“管理”“人烟”等12个词。2能正确、流利地朗读文言文王戎不取道旁李，用自己的话 讲故事，熟读成诵。3能按事情发展的顺序，练习简要复述故事，做到详略得当； 能找出表示故事发 展先后顺序的词句，借助图、表练习简要复述故事。4能通过抓住描写人物言行的句子，感受人物形象。能和同学 交流从故事中明白的道理。5能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 能使用恰当的语 气和肢体语言，把故事讲生动。6能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 能自
2、己修改习作，并誉写清楚。7能交流、总结简要复述的方法。8能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。能 正确抄写易写错 的词语，并和同学交流汉字中的易错字。9能体会写具体和写简略的不同表达效果。10能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。11能积累描写人物精神风貌的四字词语。单元作业目标课时名称序号课时作业目标王戎不取道旁李（第1课时）1认读生字“戎、诸，竞、唯”，抄、听写5个生 字。能在语境中读准字音。2能正确、流利地朗读文言文王戎不取道旁李， 用自己的话讲故事，熟读成诵。了拉萨。（提炼主要信 息）落实课时作业目标 1,通过让学生在生 活中收集错别字，激 发他们的兴趣，鼓励
3、他们生活中识字， 并学会辨析20分钟提升作业：小组合作， 制作“啄木鸟捉虫” 小报，在课外广告、报纸、 杂志或书本当中找到 错字虫子，可拍照打 印，可剪下粘贴，也可 抄写下来，做成一张 A4大小的小报。语文园地第 课时书写提示基础作业：请认真、快速 抄写下面一段话。取得了这样大的进步， 纪昌赶紧跑到飞卫那 里，报告了这个好消 息。飞卫高兴地说：“你 就要成功了！”于是，飞 卫开始教他怎样开弓， 怎样放箭。“书写提示”重在 训练提高书写的 速度。训练专注 力，“掌握正确的 运笔方式”，培养 良好的书写习 惯，巩固正确使用 钢笔的方法。10分钟创新作业：孩子们，进入四年级，你 的字是不是书写工整美
4、 观，且有一定的速度呢? 从本学期所学课文中选 择最喜欢的一段，工整 连贯地抄写在书法纸上， 看看你需要花多久时 间，看看你可以得到同 学们多少赞吧！日积月累基础作业：1、背诵“日积月累”，并 将词语补充完整，再按要 求完成下面的小题。眉（）目（）亭 亭玉（）（）眸皓（） 文（）彬彬相。 堂堂（）风凛凛通过让孩子自选 一段工整抄写在 书法纸上，并让孩 子互相点赞，激发 孩子门提高书写 质量和书写速度 的热情，让他们愿 意为写好而努力！“日积月累”编排 了描写人物精神风 貌的四字词语，目 的是让学生通过朗 读，感受不同人物 的特点，丰富词语 积累。15分钟10分钟膀（）腰0 短小（）悍 （）（）
5、焕发 慈（）善（） （）态龙钟2、选词填空。（填序号） 邻家的小哥哥戴 着一副黑边眼镜， 看上去 的。老人脸上总是挂 着笑，看起来 的。这小伙子长 得、一表人 才。提升作业：小组合作，收集描写人物 的词语，如外貌、性格、 神态、动作、心理，并 尝试画思维导图，形成一 张A4大小的小报。20分钟弱化学科的屏障， 跨学科（美术）设计 作业，让学生在小 组合作收集词语和 画思维导图的过程 中，进行思维的训 练，积累描写人物 的词语。1免费增值服务介绍务学科网0 y 学科网() 致力于提供K12教育资源方服务。3网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每
6、日领取免费资源回复“ppt免费领180套PPT模板回复天天领券来抢免费下载券y 组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能3能解释文言字词“尝、竞走、唯、信然”在语境中 的意思。王戎不取 道旁李（第2课时）1认读“豹、娶”等11个生字，抄、听写“豹、 派”等15个生字，会写“管理” “人烟”等12个词。2能根据提示梳理故事情节，简要复述故事，做到 详略得当。西门豹治 业B第2课时1能说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。2能试着将西门豹治邺改编成剧本，演一演。3阅读史记滑稽列传中西门豹相关的故
7、事。故事二则 第1课时1认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“扎、 纪”。2能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述 故事。故事二则 第2课时1能和同学交流从故事中明白的道理。2了解古今中外的经典寓言故事，体会寓意。口语交际讲历 史人物故事（1课时）1能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历 史人物故事。2能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。习作我的心儿 怦怦跳（2课 时）1能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的 经过和当时的感受。能自己修改习作，并 誉写清楚。语文园地（第1课时）1能交流、总结简要复述的方法。语文园地（第2课时）1能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授” 等12个生字。
8、能正确抄写易写错的词语，并 和同学交流汉字中的易错字。2能体会写具体和写简略的不同表达效果。语文园地（第3课时）1能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的 速度。2能积累描写人物精神风貌的四字词语。单元整组作业设计课时名称作业设计设计意图完成时间王戎不 取道旁李 第1课时预习作业：完成课前预 习作业单（作业单附 后）。基础作业：1 .认读4个 生字，田字格里5个 生字抄2遍组词2 个，听写课后生字。2背诵课文，默写王 戎不取道旁李。提升作业：1.解释下面句子中加 点字的含义。儿童急走追黄碟，飞入 菜花无处寻：吾尝终日而思矣，不 如须臾之所学也。孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。2.有趣故 事
9、说一说（分层作 业）。王戎不取道旁李 这么有意思，你能讲给 爸爸妈妈听吗？从预习作业到基 础作业，从基础作业 到提升作业，有梯度 地设计。落实课时作 业目标1 2 3 o落实课时作 业目标2。对讲述有困 难的学生：用自 己的语言把故事 讲给身边的人 听，注意讲述完 整；对学有余力 的学生：想象人 物说的话，揣摩 人物的内心，试 着将故事讲生 动。拓展学生的阅读 范围，以一篇带多 篇，认识更多鲜活 的历史人物，感受 故事的有趣。预习作业：10 15 分钟基础作业：20分钟提升作业：10分钟要求结合注释，完整讲述 发挥想象，生动讲述 加上动作，表演讲述自我评价 阅读作业：好书推荐读一读。阅读作业：
10、30分钟这篇古文出自世说新 语。许多常用的成 语，如口若悬河、七步 成诗、肃然起敬等都出 自这本书。书中还有许 多这样聪慧的孩子，如让 梨的孔融、以眼喻月的 徐孺子等。有兴趣的同学 找出来读一读吧！王戎不 取道旁 李第2课时作业一和二二选一（分层 作业）1.拓展故事读一读 阅读王戎观虎，找 出故事的起因经过和 结果，并用自己的话说 说故事，为什么听到虎 吼，王戎并不害怕？为了更加全面的 认识历史人物王 戎，为了将孩子 的兴趣点挖深， 拓展学生的阅 读范围，补充同 一人物的类似 故事：让他们带 着问题来阅读， 去思考。15分钟2 .比较阅读辩一辩。司马光砸缸、曹 冲称象和王戎不 取道旁李，三篇小
11、古 文；火眼金睛的你能 说说三篇故事的异同 吗？3.生动画面写一写（开 放作业，选做）。王戎七岁的时候，曾经 和许多小孩一起玩 耍。孩子们看见路边李 树上李子（景物描写）,法字们都争 先恐后地跑过去摘 李子，只有王戎 （动作描写），他心想：。 （心理描写）别人看了疑 惑地问他：“”， 王戎地回答道：“。”（语言在比较中阅读， 在阅读中质疑， 在质疑中找到思 考，学生在比 较中思维得到 锻炼，逐步走 向高阶思维。15分钟在第一课时作业 的基础上，由读到 写。让学生在理 解的基础上， 运用景物和人 物的描写，写清 楚“树在道 边而多子，此 必苦李”的推 理，将它写得 更具体，这 样，能够让孩子15
12、分钟西门豹治邺第1课时描写）摘下来 的确如此 来， O说明）一尝，O 原（理由预习作业：完成课前预 习作业单（作业单附 后）。基础作业：1 .认读11个生字，田 字格里15个生字 抄2遍组词2个， 听写12个词语。2 按照事情发展的顺 序，给下列内容排序： （填序号）调查原因，掌握证据。 兴修水利，改变面 貌。惩治坏人，为民 除害。详写的部分 是,略写的部分 是提升作业：3.根据上面的提示，详 略得当、简要地讲述 整个故事。代入角色说一说。（二 选一）如果你是一位老百 姓，请你把西门豹惩 治恶人的经过讲给史 官听听，注意长话短 说，讲清过程。在书写生动画 面的基础上加住 戎不取道旁李外的 理解
13、，更加了 解王戎的聪明。从预习作业 到基础作业，从 基础作业到提升作业，有 梯度地设计。落 实课时作业目标 1、2o引导学生能按事情 发展的顺序，能 根据提示梳理故 事情节，练习简要 复述故事，做到 详略得当。以情境代入的方 式让孩子尝试长 话短说复述故事， 学会提取关键信 息练习转述,一方面 培养他们复述故 事的能力；也提升 了他们口语交 际的水平。25分钟10分钟如果你是史官，会怎样向 国君汇报？请你借助情 节图，把西门豹治邺的 事情简要复述给国君 听。西门豹 治邺第2 课时实践作业：改编剧本演一演：（选 做）西门豹治邺故事 生动有趣，你想不想演 一演呢？感兴趣的学生 参考课后阅读链接，小
14、组 合作，试着将这个故事 改编成剧本，并进行全班 展演。你会发现原来你 就是大明星！阅读作业：补充阅读品一品。阅读西门的辞官，尝 试复述故事，并说说西 门豹给你留下了怎样的 印象。落实课时作业目 标2。孩子自主改 编，自导自演，感 受西门豹的办法好 在哪里，感受剧本 通过人物对话推动 情节发展的特点。落实课时作业目 标3O为了更加全 面的认识历史人物 西门豹，为了将孩 子的兴趣点挖深， 拓属学生的阅读范 围，补充同一人 物的类似故事，让 他们带着问题来 阅读，去思考。一周10分钟故事二 则第1 课时预习作业：完成课前预 习作业单（作业单附 后）。基础作业：认读“拜、 侯”等6个生字，读准 多音
15、字“扎纪”的多个 读音，并分别组词。提升作业：有趣故事说一说（分层 作业）。纪昌学射这么有意 思，能抓住表示故事发展 先后顺序的词句，简要复从预习作业到 基础作业，从基础 作业到提升作业， 有梯度地设计。落 实课时作业目标 1、2O对讲述有困难的 学生:用自己的语言 把故事讲给身边 的人听，注意讲述完 整；10-15分钟10分钟述故事给爸爸妈妈听吗？对学有余力的学 生：想象人物说的 话，揣摩人物的内 心；试着将故事讲 生动。要求自我评价结合注 释、完整 讲述发挥想 象、生动 讲述加上动 作、表演 讲述故事二 贝1第2课时基础作业：纪昌学射这个故事 告诉我们的道理是A.少年易老学难成，一 寸光阴
16、不口轻。B.学习本领需要苦练 扎实的基本功。提升作业（选做）：请读一读摘自然中国新 闻网的一篇文章纪 昌学射害眼多，原来 这样学是学不好射箭的， 那么这则故事还有价值 吗？请你说一说。阅读作业：拓展阅读寓言故事薛谭 学讴、曲突徙薪和 小古文学弈一并 尝试选择一篇长话短 说，复述故事，并说 理你获得了什么启 zj O落实课时目标1促进学生进一步 思辨，明白打好基 础的重要，进一步 加深对寓意的理 解。拓展学生的阅读 范围，以一篇带多 篇，认识更多鲜活 的历史人物，感受 故事的有趣。15分钟10分钟15分钟口语交际基础作业：根据提示，将你最喜欢 的历史人物故事写清 楚，讲给家人听。故事名称：主人公
17、：起因：经过：结果：提升作业：你想当故事大王吗？请 精心准备一个你最喜欢 的故事，先试着讲给爸 妈听，如果满意了，再 用手机录制自己讲故 事的视频，上传到小组 学习群里，每组根据评 价标准，评选出六个孩 子在现场讲故事，看谁 是故事大王！习作预习作业：回忆在自己 成长经历中感受强烈 的事，想想事情发生时 的起因、经过和结果, 以及自己的感受如何， 和身边的人说一说。提升作业：尝试自己修 改完善作文，争取把事 情过程写清楚。落实课时作业目标 lo能借助卡片提示 的重要信息，讲自己 最喜欢的历史人物 故事。落实课时作业目标 2o能使用恰当的语 气和肢体语言， 把故事讲述生动。如果让孩子直接在 班上
18、讲故事，那很多 孩子都不敢发言。因 此，采取先视频讲故 事的方式，让全体 同学参与进来，再 优选6个孩子现场 讲，这样点面结合， 孩子都能够受到训 练，简要复述课文。落实课时作业目标 一，能选取一件感受 强烈的事，说清楚事 情的经过和当时的 感受。落实课时作业目标 二，能自己修改习 作。30分钟10分钟30分钟语文园地第 课时基础作业：根据本单元学 习，小组合作，交流总 结复述的方法。落实课时作业 目标，能交流简要复 述的方法。10分钟总结简要复述 的方法后，能够学以 致用，那么学生就习 得了这个方法。对于 能力较差的孩子，仅 要求他能复述课 文，鼓励能力强的 孩子完成课外历史 故事的简要复述
19、。15分钟语文园地第 课时识字加油站预习作业：认读P120 双横线上的生字，并 口头组词。基础作业：能够找到类 似的形声字，并能一字 （部件）开花。落实课时作业目 标1,让孩子初读 感知生字的声旁 表音，形旁表义 的特征。5分钟10分钟提升自选作业：运用简要 夏述的方法在本单元 课文中任选一篇，进行复 述。能力强的孩子还可 以在课外选择一篇历 史故事进行简要复述，看 看你的听众能不能通 过你的复述，有阅读这篇 文章的冲动。落实课时作业目标2,引导学生通 过比较体会详写具 体生动、略写简洁 明了的不同表达 效果。此题与本单 元的语文要素紧密 相关，通过提取主 要信息、使用间接引 语、提炼概括信息 等多种方法，引导 学生刚去或适当省 略解释性和描述性 的内容，练习长话 短说，是一次辅助 简要复述的单项训 练。10分钟词句段运用基础作业：练习长话短 说，按要求把长句改成 短句。官绅一个个吓得面如 土色，跪下来磕头求饶, 把头都磕破了，直淌血。（谁 干什么）蔡桓侯觉得奇怪，派人 去问他：“扁鹊,你这 次见了大王，为什么一 声不 响就跑掉 了？”（直接引语改为间 接引语）文成公主和她的随 从们，跨过一条条大 河，翻过一座座高山，走 了一程又程，终于来到