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1、最新部编版六年级语文上册狼牙山五壮士（第一课时）教案及反思【教学目标】知识与能力：1 .会写“寇、副”等15个字,会写“日寇、奋战”等20个 词语。2 .结合重点语句,感受五位壮士的英雄气概。3 .体会课文既关注群体,又聚焦个体的写法。过程与方法：反复朗读,结合重点句感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为 人民利益壮烈献身的大无畏精神。情感态度与价值观：激发学生的爱国热情,学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为 人民利益壮烈献身的大无畏精神。【教学重点】聚焦重点段落，体会点面结合的写法。【教学难点】理解描写五壮士痛歼敌人,英勇跳崖的动作和神态的语句, 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。【
2、教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .认识本课生字,理清文章的脉络。2 .学习抓住人物的语言、神态、动作表现人物品质的方法。3 .初步感受五壮士的英雄气概。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1 .在抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人 民进行了艰苦的抗战。抗战中，涌现了千千万万的民族英雄。今 天我们学习第6课狼牙山五壮士，它是发生在河北省保定市 狼牙山的一个真实的故事。2 .师：狼牙山五壮士这个题目告诉我们什么？怎样的战士 才能称得上“壮士”呢？（板书:勇敢）师:勇敢的人可以称为壮士。同学们看“狼牙山五壮士”这 个题目，题目除了告诉我们地点和人,还暗含着
3、什么？生:还暗含着这篇文章的中心思想。师:很好!从题目看,文章要写五壮士怎样的高贵品质？（勇敢,为人民利益勇敢献身）设计意图：由题目了解课文的中心思想,这也是学习的一种方法。二、初读课文,感知课文主要内容。1 .出示课件：第一组词语：居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河第二组词语：大举进犯 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦纷纷滚落（1）请同学们读一读这些词语,仔细体会第一组词语与第二 组词语的不同。（2）指名读，接龙读。边读边谈感受。（第一组都是描写五壮士的词语，从中可以感受到五壮士的 英雄气概;第二组词语是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤 恨与不满。）
4、2 .自读课文，边读边想:这篇文章写了一件什么事？（学生自 主思考交流，教师适时指导。）3 .学生读后交流,教师引导概括。（这篇文章写的是五壮士 为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖 的事。）设计意图：读通、读顺课文，了解课文的主要内容是学习的基础。三、熟读课文，梳理记叙顺序。1 . 1941年秋天，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯, 五壮士不畏强敌,浴血奋战的精神感动着我们。课文的描写再现 了当时的动人场面，请同学们大声朗读课文。出示课件：(1)有感情地朗读课文。(2)这篇课文是按什么顺序写的？(按事情发展的顺序写的。)(3)本篇课文哪个自然段是事情的起因？哪些自然段
5、是事情 的结果呢？(课文第1自然段七连六班接受了掩护群众和连队转 移的任务是事情的起因;第69自然段讲五壮士英勇跳下悬崖是 事情的结果。)(板书:接受任务 英勇跳崖)(4)小组讨论:课文的第25自然段，可以分为三部分，分别 写了什么？我们来给每部分标上一个小题目。2 .全班交流汇报,师根据学生的回答板书：痛击敌人一引上 绝路一顶峰歼敌设计意图:理清文章脉络,学生才能更好地深入学习。四、感受“壮1 .怎样的人才称得上是壮士？(学生可根据自己的理解自由 说)2 .出示课件：自学提示：(1)默读第2自然段,找出能够体现五位战士 “壮”的句子用 “”勾画出来，用心读。(2)找出关键词，说说从中体会到了
6、什么。用自己的笔标在旁边。3 .学生讨论交流。4 .学生汇报,教师点拨。(1)班长马宝玉要抓住“沉着”体会,并用沉着的语气读。(2)副班长:抓住“吼”“满腔怒火”，体会敌人在我中华大地 烧杀抢掠,杀害我们的亲人,残害我们的百姓,怎能不让我们愤怒, 谁再来吼一吼这句话!我们一起吼一吼，吼出我们的仇恨！(3)战士宋学义也抡起了胳膊扔手榴弹,这一个“抡”字多有 劲啊!你能带着动作读一读吗？谁再来读一读。(4)战士胡德林和胡福才也毫不示弱，“绷”“全神贯注”体 现了他们严肃认真、一丝不苟的战斗作风。(5)同学们,读了这段文字,五位战士的样子活灵活现地展现 在我们面前，你们发现找到的关键词都是写人物的什
7、么吗？出示： 语言、神态、动作。对!作者抓住了五位战士的神情动作进行了 细致的描写，使人物形象更加生动鲜活,再现了几十年前的激烈 战况,这就是语言文字的魅力！(6)读到这儿,五位战士给你留下了什么印象?板书：让学生 体会五位战士的勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。【设计意图】抓住人物的神态、动作等体会人物的壮举。五、课堂小结。尽管五壮士的神态、动作各不同，可他们的愿望是相同的，都怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌，下节课我们继续感受五位壮 士的英雄气概。【板书设计】6狼牙山五壮士6狼牙山五壮士英勇跳库顶峰歼敌 引上绝路|痛击敌人接受任芬I一，【教学反思】成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功
8、的，现在把 成功的几方面总结如下：这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学 生有机会“问&让学生能经常“议”；让学生能自由“讲:如 我制作“跳下悬崖”幻灯片让学生观看后，提问：“大家看了这 幅图想说点什么吗？ ”一石激起千层浪，学生触图生情，纷纷举 起了手。大家敞开心扉，畅所欲言，特别没在老师意料之中的一 幕催人泪下。一男生（中队长）站起来领读一段肺腑之言。然后, 又让全体队员举起右手向五位壮士敬队礼！此时，全班同学哭了, 听课的老师流泪了，我也不由自主地举起右手含着泪融入孩子们 一员，此时，连手都不知道放下。这样既表达了心声，又张扬了 学生个性，又激发了师生情感。不足之处有感情的朗读还不够到位。由于课文比较长，课堂分析理解 占用时间较多，引导学生有感情地朗读课文做得还不够。今后要 加强朗读训练。改进措施如果重上这节课的话，我会在之前成功的基础上，增加阅读 的形式，多进行小组读、互读、男女比赛读等多种形式，增加阅 读指导，使学生在读中体会作者的思想感情，使学生产生共鸣。