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1、幼儿园小班美术打印教案：红色黄色蓝色1.在欣赏的根底上，接着理解粉末印刷的消费过程，并对印刷活动感兴趣。2，尝试制造粉末印刷品，初步掌握粉末印刷品的操作方法，体验创作的乐趣。3.将铅笔和水粉笔握在正确的位置，并学习如何调整调色板上的颜色。活动预备：l，小孩熟悉粉末印刷的操作材料。2.课件：蒙德里安的“红，黄，蓝”系列。3，粉体印刷一方面印刷操作材料：水粉笔，调色板，工作纸，5B铅笔等。4.小组共享的材料：两个带有颜料的调色板，两个抹布，桌布和水罐。活动程序：1.展示用于粉末打印的工具材料，以协助儿童回忆材料使用规则。（1）老师：您还记得这些材料是如何使用的吗？这是什么？这有什么用处？如何使用？
2、如何服用水粉笔？如何使用工作文件？我应该先做什么？关于什么？（2）老师：共享的颜料如何转移到本人的调色板上？ （您会用小汤匙在本人的调色板上挖些小汤匙）更改颜色时首先要做什么？ （洗笔）2.欣赏蒙德里安的作品红黄蓝构成，这引发了“格子布”的话题。（1）老师：这幅画给你带来什么？猜猜，可能画了什么？像什么？（2）老师：画家在画格子时使用什么颜色？这些颜色如何搭配在一起？3，儿童开展粉末印刷和书法创作活动。（1）重点：学会用5B铅笔在吹纸上画格子布；将水粉颜料沿铅笔轮廓涂抹在吹塑的纸上；更改颜色时，用碎布擦拭笔上的油漆；压粉并擦拭以打印粉板。（2）难点：掌握笔的重量（不能弄碎吹的纸，也不能太轻看到
3、打印物）；当将油漆应用到轮廓时，应使用铅笔将其绘制下来。提示：（1）由于这是对抽象绘画的欣赏和制造，因此老师能够鼓舞小孩大胆地想象和表达，而不必像“格子布”一样。（2）在使用铅笔的过程中，协助儿童感受吹纸的柔软，浓密的纹理以及5B铅笔的浓密和深深的划痕。4.欣赏彼此的印刷品并在消费过程中交流经历。（1）老师：看看谁的格子图案更明晰，并互相介绍一些好的方法。（2）老师：您在绘画时遇到什么咨询题？活动建议：日常活动老师和小孩们共同欣赏幼儿的粉红色画，并交流在消费过程中遇到的困难和发觉的好方法。角落活动艺术区：展示第一个儿童的第一个手工印刷版画，以激发儿童对进一步学习的兴趣。在家上学请到花园里看小孩们的第一批照片，并促进换屋。