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1、小班美术百变杨树花教案反思1、小班美术百变杨树花教案反思设计意图阳春三月，万物复苏，幼儿园中的杨树开花了，孩子们在做操的 过程中，杨树花时常从天而降，孩子们大叫着毛毛虫，户外嬉戏时 也喜爱观看和收集杨树花，常常在地面上摆布着。3-6岁儿童学习 与进展指南中指出“充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生 活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿 学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。结合 本班幼儿的爱好和3-6岁儿童学习与进展指南的精神，特设计了 本次教学活动。活动目标.喜爱观赏、观看杨树花的美。1 .乐于用杨树花举行艺术创作。2 .培养幼儿的技巧和艺术气质。
2、4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。重点难点重点：通过杨树花创作自己喜爱的图案。难点：能将自己的设计思路及主意表达清晰。活动预备物质预备：真喜爱这条美丽的围巾。（出示围巾）宝宝们，你们喜爱 我的围巾吗?3、围巾上这些美丽的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗?（孩子自由叙述。）4、小结：告知你们吧，围巾上的这些漂亮的花纹是我请印章宝 宝帮忙装扮的、印出来的。（赋予孩子充分表述、叙述的机会，这样孩子可以利用回忆，并 按照他们已有些阅历来再现自己平常美术活动所接触、使用的材料, 或运用的一些作画办法。）二、示范讲解1、咦，谁来了?（配班教师扮小熊出场）师:和小熊打个招呼：小熊
3、，你好!（小熊： 唐 教师，你做的花围巾真美丽，我也想要一条。）好啊，你等等，我马上做一条送给你。2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙装扮，看看来了那些印章宝宝?（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章）3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看， 稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，扑通一声跳到白围巾上, 跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，歇息一下。山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声跳到白围 巾上,跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，歇息一下。蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。4、围巾做好啦，小熊，送给你吧！（小熊手拿围巾，愉快地
4、说：这花围巾真美丽，感谢你， 唐教 师!不过你能不能帮忙在做一些围巾呢?我有许多好伴侣，天气冷 了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗?）5、宝宝们，你们情愿协助小熊吗?（情愿）（用“帮忙小熊的办法来引领孩子做围巾，可以激活他们体贴他人 的情感，从而体悟协助别人的欢乐。）三、幼儿操作，老师巡回指导1、指导孩子匀称地分布印画图案。2、提示孩子注重保持桌面地面的干净。四、讲评出示：1、宝宝们们真能干，装扮出了这么多美丽的花围巾。咦，小熊 在干什么呢？哟，它正围上花围巾在举行时装表演呢!一起去看看 吧!（电视机放时装表演）2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾装扮一下
5、 自己，和小熊一起来表演吧!（放音乐：时装表演）3、把围巾送给小熊的伴侣。（时装表演这一环节，既可以让孩子向伙伴出示自己的作品， 又可以利用表演来激活他们对创作活动的爱好，有一种成就感。） 操作过程中，赋予孩子自由挑选材料的机会。）教学反思 本次美术活动以其独特的“趣一一材料的多样性，既满足了幼儿纵情表现的欲望，又激活了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运 用这些平时生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，利用独 特的艺术语言（外形、颜色等）塑造详细客观的形象一一“围巾，来感 触用美术与别人沟通的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我 绝对而产生的愉悦感。从而，使他们感到参加趣味美术创作
6、彻低是一 种嬉戏，一种能获得欢乐的活动。4、小班美术活动教案：花衣服教案（附教学反思）教学目标：1、试试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。2、初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、感触作品的美感。教学重点难点：教学重点：试试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服 印花。教学难点：初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和研究，了解色彩及手的变 化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思量， 以激活幼儿的思维和想象;并让幼儿
7、自己找伴侣共同作画，来解决重 难点。教学预备：花衣服（范例）;衣服纸样四人一件;水粉颜料（红、橘 黄、蓝、绿）;抹布。教学过程：1、观赏和研究黄教师做了 一件衣服（展示衣服），你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?（用手蘸水 粉颜料印出来的）花儿有的什么色彩?（红、橘黄）这朵红花是怎么用手 印的?（整只手）印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?（花的叶子） 是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?（请一幼 儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的?（拳头印花蕊，手指点 印花瓣）2、演示与思量老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集
8、体研究：（1）是用 什么办法印花的?（2）颜料不够时怎么办?（3）换另一种色彩怎么换？3、创作要求还有什么样的花?可用什么办法来印？四个人一件衣服，商议 好 怎么把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作画，老师指导要求（1）提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争执。（2）引发幼儿大胆想象，用不同的办法来印花。提示幼儿换色时，要准时用抹布擦整洁再换色彩。（4）注重保持画面、衣服的整洁。5、引领评价现在请小伴侣穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美丽。课后反思：同学对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且 也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听
9、讲， 乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材, 可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两 种制作办法。利用造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识, 知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有 特点的衣服。但值得反思的是有些同学制作的程序性较差，在制作过 程中有的手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时光的培养。 5、小班美术活动教案：迎春花教案（附教学反思）活动目标：1、在熟悉春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱 纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。2、鼓舞幼儿大胆作画，注重画面的合理布局、干净美观。3、培养
10、幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地 在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：L学问预备：带幼儿到户外寻觅迎春花，并观看它的主要特征。2.物质预备：范例一迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶 水20支。油画棒、16张白纸若干张。活动过程：一、激活幼儿画迎春花的爱好，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春 花，并有剧烈绘画、制作的爱好。1、师：小伴侣，知道现在什么时节吗?（春天）谁告知教师，春天 那些花开放了?（看课件）春天有这么多
11、漂亮的花开放了，教师告知你们 一个隐秘哦，知道春天最早开放的花吗？。“今日，教师带来了一种很 美的花，小伴侣想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的？ 这是春天开得最早的花，那么你想用什么办法来制作迎春花?。2、幼儿议论自己使用的办法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、 用皱纸粘贴成迎春花3、老师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春 花的枝条又细又长有些长可达2m以上。二、老师讲解让幼儿正确熟悉用棉签画迎春花的办法以及注重点。1、今日，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画 迎春花呢?”老师逐一展示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。办法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中
12、部，将棉花部分蘸上 颜料作画，注重：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。2、教师示范画迎春花1）老师示范绘画、制作过程，让幼儿正确熟悉用棉签作画的办法; 用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地 面。棉签上的色彩不能蘸的太多，太多了色彩会在画面上流淌。用 另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注重 花朵的大小基本全都。3）用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小伴侣做 的时候，要当心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注重花朵要匀称。三、提出要求，让幼儿自己绘
13、画。1、想画棉签画吗?（想）让幼儿自己开头绘画，并注重对能力强和 能力弱的幼儿赋予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的干净, 画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？2、幼儿作画，老师巡回指导，注重对能力强和能力弱的幼儿赋 予不同的指导。四、提升幼儿观赏能力1、提升幼儿对美的观赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。2、让每一组的幼儿轮番拿着自己的画站到前面，请其他组的小 伴侣说说谁的画很美，美在哪里？活动反思：本次数学活动培养了幼儿对棉签画的爱好和对自然的熟悉，迎春 花是自然界中很美的事物，孩子们十分喜爱迎春花。如何让孩子表 现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿试试用棉签
14、作 画，一方面幼儿对于棉签有深厚的爱好，再者棉签是简单表现迎春花 美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态, 将迎春花的古典美凸显。且棉签画容易易学，易于小班孩子接受。对 于目标的达成度还是比较好的。利用老师的引领和示范，幼儿观赏和 感触到了迎春花的特征和美，利用说、作画等形式，萌发了幼儿对春 天的美的感触。幼儿在作画中体悟到了棉签作画的欢乐。6、小班美术活动教案：小花教案（附教学反思）活动目标：1、情愿参加绘画活动，体悟绘画的欢乐。2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、感触作品的美感
15、。活动预备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做嬉戏，（按瓶里水的的色彩为它们起名字。）如: 红娃娃等。可引领幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的色彩。2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻 轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼-一下就滑下来了（把纸提起来，让水 流下来），哇!它在做什么嬉戏啊?（红娃娃在滑滑梯呢）3、幼儿有爱好地举行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们 一起来玩吧!（幼儿滴色，老师利用提醒和适时的协助，使幼儿把握的 色的办法。）4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙
16、长出了许多叶子，漂亮的 花朵开放了。活动反思：新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激活了幼儿的活动热 烈。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还 是反应出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有 更宽裕的操作环境，忽略了托班幼儿需要更细致的引领其观看和指导。 假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清 规章和在教师的协助下活动。7、小班美术活动教案：花手帕教案（附教学反思）活动目标1、试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2、大胆参加印染活动，感触颜色美。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观
17、赏能力。活动过程、谈话导入，引出主题。师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗？师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的 节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己 的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗？二、基本环节。（一）带领幼儿观赏成品1、带领幼儿观赏花手帕2、引领幼儿说出花手帕制作所需的材料。小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。（二）老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花 手帕的过程。师：小伴侣，
18、你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给 妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把 两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让 餐巾纸喝点水，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸喝，但 是记住，不能让餐巾纸“喝太多水，不然餐巾纸会“淹死的，假如餐 巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的杨树花、A4纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料（红、蓝、绿）、油画棒、 小刷子、桌布阅历预备：拓印、添画和粘贴的操作性阅历;对杨树花 感爱好活动过程（一舟入幼儿发觉杨树花，对杨树花有爱好。幼：这是什么呀，你们快来看呀。师：陆陆发觉了什
19、么，咱们快去看一看吧。师幼对杨树花举行观 看。师：陆陆你发觉了什么？幼：毛毛虫。师：你们知道这是什么吗？幼：毛毛虫、种子师：这是杨树开的花，它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多 好多不一样的美术作品，你想用杨树花做什么呢？幼：我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想 做树叶。我想师：那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。师幼一起捡拾杨树花。（二）基本部分师：小伴侣们都从户外捡回了杨树花。刚才有小伴侣说想做一个 小花，想做一个圆圈，想做树叶，那么做这些的时候你需要用到什么 材料? 边上“喝点水，也可以让餐巾纸的角上喝点水，餐巾纸喝完水之 后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手
20、帕也就完成 了。小伴侣，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给我们做一 块美丽的花手帕。（教师再次讲解操作步骤）（四）幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们 自己的花手帕吧。三、结束部分（集体讲评）活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的 动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈 的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都 很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小 伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小
21、伴侣都不能很好的把握，还 是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注 重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的 爱。8、小班美术活动教案：看花去教案（附教学反思）设计理念：爱好是幼儿主动学习的重要因素，老师若试图灌输绘画学问和技 能，幼儿将会感到索然无味，注重力也无法集中。挑选贴近幼儿生活、 幼儿感爱好的内容，采纳幼儿最爱慕的嬉戏活动的形式，引领幼儿乐 观、主动地参加活动。“让我们开着汽车看花去吧，巧妙契合时节 特点和幼儿刚刚参与的踏青活动，把幼儿要学的技能技巧巧妙地融入
22、 嬉戏之中，转化为幼儿的学习需求，在他们陶醉于弥漫乐趣的活动的 同时，获得多方面的进展。活动目标：1 .利用“开汽车看花去学会有控制地变换方向画曲线。2 .试试换笔操作，养成良好的操作习惯，感触颜色的丰盛与美好。3 .萌发爱春天的情感，体味参加活动的欢乐。4 .让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：能按照路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。活动预备：1 .幼儿有过踏青的阅历，了解春天的一些特征（柳树绿了，小燕子 飞回来了等），见过春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香 等）。2 .背景图一幅;小图片（小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶）; 各种水
23、果车的图片;幼儿作业纸。3 .音乐磁带，录有乐曲开汽车、汽车喇叭声、歌曲小汽 车真美丽。教学过程：一、创设情境，激活幼儿活动的爱好。L今日，我们一起来做司机，玩开汽车的嬉戏，情愿吗?我们先 来练练开汽车的本事吧！（幼儿听开汽车的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、 向右拐弯、刹车、进入活动室）2.每个小司机开汽车的本事都很棒。（展示背景图），小司机们， 春天到了，花儿都开了，看，都有哪些色彩的花，熟悉它们吗?春天 还有哪些伴侣也来了？（1）随着歌曲春天的旋律，老师展示小图片。（2）我们一起唱出来吧。春天多美呀，草绿了，花开了。今日，我们一起开着汽车去踏 青好吗？（活动一开头的律动“开汽车
24、，满足了幼儿好动的天性，较自然, 较简单地吸引了幼儿的注重。幼儿的心情具有易受感染的特点，踏青 是幼儿在春天较喜爱 的活动，这种心情引导他们开心地进入了本次 活动的情境，激起了幼儿活动的爱好。）二、学习有控制地变换方向画曲线。1 .研究嬉戏规章。去踏青的路弯弯曲曲的，小司机们研究研究，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜爱 哪种花，可以开过去看一看， 跟花儿打打招呼。让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不 然会把小草弄疼的;要看清晰路，路拐弯了，汽车也要拐弯。2 .嘀嘀嘀（放汽车喇叭声）什么声音?本来小汽车早就预备好了，在 等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪慧
25、，把汽车造成了水果的样 子。是些什么车呢?（苹果车、菠萝车、草莓车）真好玩，你们喜爱吗?想一想，想开什么车呢?（幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的爱 好）3 .我也很喜爱这些车，我要先开一辆菠萝车尝试。老师示范， 重点提示幼儿：路拐弯了，汽车也要拐弯。（2）向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。（3）可以把你喜爱的车都试一试，换一辆车就换一种色彩。4 .幼儿操作。引发幼儿按照自己的爱好挑选车辆的行走路线，老师以司机队长 的身份巡回指导。真棒，真是能干的小司机。提示小伴侣将将笔放 回原处，再拿另一支笔。（出乎幼儿意料的颜色艳丽的各种水果车，丰盛了幼儿的感知， 为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的进
26、展，还启发了幼儿对继 续举行的活动的憧憬和爱好，使幼儿参加活动的乐观性达到了*。将变换方向画曲线的技能融入开汽车的规章中，“路拐弯了， 汽车也要拐弯不能开到路的外面去，这种详细的、幼儿易于理解 的要求，幼儿既乐意接受，也简单接受。）三、出示、观赏1 .说说你开的什么车?看到了哪些色彩的花?还看到了春天的哪 些伴侣？2 .观赏：快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真 美丽。（“你开的什么车?看到了哪些色彩的花?还熟悉了春天的哪些伴 侣?在美术活动中，渗透了语言教导、科学教导的功能，有利于增进 幼儿多方面的进展。“彩色的小路，多美呀在称赞声中，幼儿得到了鼓舞，体悟到胜 利的喜悦，将使他们对
27、绘画弥漫信念。）活动反思：在小班初期的绘画活动中，有些幼儿缺乏自信，老说“我不会画， 有些幼儿则不能清晰地理解绘画的要求，还有些幼儿对绘画缺乏热烈, 略微画上两笔就不肯意画了。而此次活动，幼儿表现出来的乐观性， 浓厚的爱好是始料未及的，每个幼儿都乐观地参加活动，活动将结束 的时候，有些幼儿还不肯停下手中的画笔，还要求：我还要开汽车。此次活动，使我们得到了以下阅历：L要选取贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动内容;以幼儿最爱慕的 嬉戏形式引领幼儿绘画，这样，他们更乐意参与活动，能更简单、更 清晰地理解活动要求，从而使活动较顺当地达到预设的目标。2.教导者在设计活动之前应沉思熟虑，让爱好陪同幼儿活动的始
28、 终，并提升到一定的动机水平,让爱好作为活动的驱动力存在，转移、 维持甚至培养幼儿的注重，促使每个幼儿都成为乐观、主动的参加者。 9、小班美术活动教案：小花小草教案（附教学反思）设计意图：在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课程太炎 文化，教导孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想 家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习 的好孩子。因此我设计了小花小草这节美术活动。活动目标：1 .能自主、大胆地用色，学习用手指点画的办法画小花小草。2 .在点画活动中，体悟手指点画以及蝴蝶找花的欢乐。3 .在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4 .大胆试试绘画，并用对
29、称的办法举行装点。5 .引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：学习用手指点画的办法画小花和小草。活动难点：引领幼儿用从下往上的挨次画出小草。活动预备：每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程：一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、 黄花对你小，还有什么花卉开放呢?老师按照幼儿的叙述，用相应的 彩色花画在纸上。二、讲解作画办法L让幼儿观看桌子上的颜料，问：桌子上有什么？2.老师展示白纸，引发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大 地添画小花和小草？3.重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方 画许多小草，然后将手指在抹布上
30、擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆 圆的小红花。最后用同样的办法画上小黄花。三、幼儿作画鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当协助有困难 的幼儿。四、出示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引领幼儿互相观赏，并饰 演小蝴蝶，在“花丛中飘舞。活动反思：活动一开头我就为孩子们营造了宽裕、愉悦的氛围，以歌曲导入的办法来激活孩子们的爱好。在接下来的环节我又以引发提问的方式 来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问没有笔，怎样给大地添画小花和 小草?让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点 画的办法画出了自己喜爱 的小花和小草，充分体悟到了胜利作画的 乐趣。尤其是我们班翁羽然小伴侣，以前对绘画
31、方面似乎有种恐惊感。 只要教师一提起画画，她就不安自己画不来，有时还会哭。但在今日 活动中，她情愿试试了，而且玩得很愉快!因此，我觉得指南背 景下的美术教学活动，只要我们教师专心去体味，对孩子的自信念培 养是很有协助的。10、小班美术活动教案：漂亮的花教案（附教学反思）活动设计背景天气逐渐转暖，年级花盆里的花也争相开放了。小伴侣们课间的 时候常常仁一群，俩一伙的围在花前观察。一会去摸摸,一会再闻闻。 看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看 到的花画下来活动目标1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈举行绘画。3、让幼儿体悟自主、自立、制造
32、的能力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点知道春天的花是千姿百态的。试试从花蕊外边有逻辑的添画活动预备范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动过程一、花儿朵朵开1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。（幼儿自由回答。）二、各种各样的花1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。2、教师示范绘画。小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?（花蕊）教师示范绘画，从花蕊开头添画。请个别幼儿试试绘画（鼓舞各种办法）。3、幼儿作画教师巡回指导。4、作品出示。三、活动延长。看看日常生活中还有一些什么色
33、彩和外形的花。教学反思本次活动中，幼儿丰盛了一些有关花的学问，了解一春天和花的 关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的外形，但 是不能很好的画出来。也有个别孩子在色彩方面把握的不是很好，还 需要加强训练。11、小班美术活动教案：春天的花教案（附教学反思）活动背景：这一活动是在“漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于 春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着 让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的 接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我 设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪
34、弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地 在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。纸条宝宝可淘气了，它们爬 呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?（兔子的耳朵、团）幼：胶棒、刷子、彩笔师：教师给小伴侣们预备了好多材料，请你挑选自己需要的材料 进组去试一试吧。幼儿自由挑选需要的美工材料进组创作。老师巡回举行指导。程旻陆粘贴的杨树
35、花总是从纸上掉下来，胶棒上也有许多杨树花 碎屑，导致胶棒的粘性不强。师：陆陆你做的什么呀？程旻陆：我在做一个树杈，这是一个小花草。师：你是把胶棒涂到杨树花上是吗?那你看胶棒上有好多杨树花, 什么样的办法胶棒上就粘不上杨树花了呢？程旻陆：把胶涂到纸上，再把杨树花粘上去就好了。师：你试一试，看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上，胶棒上的杨树花 碎屑也去掉了。马宁的杨树花在纸上总是拓印的不显然，纹路不清楚。马宁：你看我印上去的这个没胜利。师：这个为什么没胜利呢？马宁：这个没有刷好，可能是颜料刷的不够。师：那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能胜利。马宁：教师你看
36、，这个又没有胜利。师：为什么没有胜利呢？马宁：由于又没有弄好。师：为什么没有弄好？它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?（裙子、腰带）纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了， 它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们 呢?（可以撕花，可以剪花）（魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里 选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状 态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造 力。）（二）剪刀娃娃变魔术1、展示剪刀一一我们来看小剪刀变个魔术吧！2、教师示范怎样使用剪刀。小手变把小手
37、枪，放到剪刀里, 张开一张大嘴巴，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了什么色彩的花?（红 色的花）3、咔嚓一一咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?（正方形的花） 我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口 角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓一一咔嚓，它 从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变 成了什么花?（圆形的花，有花瓣的花）4、请小伴侣拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿把握使用剪 刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。）（三）小伴侣操作，教师指导（音乐声中举行）现在请你们的小剪刀 也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，
38、剪得快的小伴侣可以多剪一 些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴 巴闭拢。（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬 山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手 试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对, 这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。）（四）我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和 小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种色彩的花。red flower（红花）、yellow flower”（黄花）、blue flower”（蓝花）（请幼儿 按照口令找出相应色彩的花）（用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅
39、让幼儿在玩中把握一些 基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他 们听口令迅速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏 性。）（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画 有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（注重涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（出 示自己的成绩并观赏他人的作品，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。）活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环 境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造 能力，在活动
40、中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼, 体悟到嬉戏带来的欢乐。12、小班美术活动教案：小花伞教案（附教学反思）活动目标：1 .能用容易的线条图案装点画伞。2 .激活幼儿协助他人的情感。3 .激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4 .培养幼儿的技巧和艺术气质。5 .感触颜色对照。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：6 .观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一 下是什么？（雨伞）你们喜爱雨伞吗?（喜爱）教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。（老师与幼儿一同观赏）.雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的
41、小花伞，你们知道雨伞都有哪些 用途吗？（挡雨，遮太阳，挡风）师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小 故事吧。7 .故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不 住了。来到了草地上戏耍o他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳， “轰隆隆打雷了，“嘀哒嘀哒下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就 要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀？（给他送雨衣，给他打伞。）老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。 我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。8 .幼儿作画作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的 是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚
42、才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?（不用谢）我们小伴侣真的 很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们 跟着小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生 活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的 花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹, 注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作, 因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨 伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成
43、的 还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训I,继续努力的。 13、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案（附教学反思）活动目标：1 .学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。2 .对美术活动感爱好，感触蔬菜拓印的乐趣。3 .利用拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感触生活中美的 事物。4 .培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在 伙伴之间沟通。5 .引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。活动重点难点： 活动重点：用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感触蔬菜拓印的乐。活
44、动难点：能够将小草、小花布满画面。活动过程：一、展示花园里的花，引起幼儿爱好。1 .（展示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的时 节,还是一个多彩的时节。在这个花园里，开满了各种色彩漂亮的花。 你们喜爱吗？二、漂亮的花园.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印 出来的。（展示藕）这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?教师来告知你们, 我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。 教师这里还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧！2 .示范挑选用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓 印的效
45、果。我们先挑选一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地 上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬 菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱 草地上开满各 种色彩的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真 美丽。现在请小伴侣跟教师一起来学习印小花的办法吧：蘸一蘸，按一 按，提一提，一起拿出小手来做一做。3.老师示范用手指拖动画小草。花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢? 这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉 多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。 色彩没了，
46、我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来 越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。三、幼儿作画，教师巡回指导。现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先挑选一种蔬菜 来印画花朵，然后再挑选另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与 伙伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。四、作品评价，将幼儿作品出示在作品栏。我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。（教师在作品上贴上蝴蝶贴纸）活动反思： 蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途一一印画，活动初我展示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中 找出蔬菜的样子，并逐个出示蔬菜印出来的模样，让幼儿利用自己
47、的 想象举行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在 量上的预备不够充沛，再加上暂时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿 操作的过程有的凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上 很好的发挥。14、小班美术活动教案：剪贴一瓶花教案（附教学反思）活动来源：孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、美丽的花朵、翩翩飘舞 的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们盼望的眼神，想到他们已在区域 活动中学会了平安地使用剪刀，于是，我按照孩子们的实际状况，设 计了一瓶花这一活动，来满足孩子们“我要学的愿望。活动目标：1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。2、学习匀称地涂抹槌糊和压贴的办法，保持画面清洁，培养良 好的操作习惯。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地 在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：各色蜡