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1、教案三年级语文上册太阳是大家的教材理解一、教材简说这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界小孩的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小孩玩耍。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界小孩共在一片蓝天下，分享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在暖和的阳光下欢乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了欢乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天
2、；二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。二、学习目的1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。三、教学建议1假如有条件，课前可布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化风俗等方面的材料，结合自然知识理解为什么说“太阳是大家的”。一年级上册曾经学过阳光一课，老师也能够从已学课文导入。2本课要求认的字和写的字不多，“彤”字本音读第二声“”，在ABB式词组中变成第一声“”。“陪”字能够让学生联络已学过的“部”字，通过区别形近字
3、学习新字。写的字中，要留意“彤”字，左半边不要多写一点，学生常常对这个字的左右比例掌握不好，容易把左边写得太大；“霞”字同样需要留意上下的比例关系，同时还要留意下半部分的正确写法，联络“假”字书写。3课文是现代诗，要抓住诗歌的特点进展教学。诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节拍感。老师在协助学陌生通文字后，可让学生初读课文，理解诗歌的构造层次。这首诗共有四节：第一节是描绘太阳落山的风光；第二节是写太阳一天的活动；第三节是承上启下，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友对太阳的希望。理清构造层次并不是让学生归纳每节的意思，而是协助学生理解诗歌的表达顺序。诗歌的文
4、辞非常简单，但含义却不易领悟。老师应带着学生充分朗读课文，在读中略做讲解。让学生理解课文用了拟人的手法，把太阳当作小孩、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易明白。诗歌中把小孩、小树和鲜花并列，是由于它(他)们都有蓬勃的生命力，如此写显得新奇、有诗意。太阳来到不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊。老师能够引导学生想象一下太阳在别的国家的情况，提咨询考虑：“太阳在其他国家都会干些什么呢?”这个咨询题没有一定的答案，老师能够结合重点词句理解，如“欢乐的浪花”等，让学生领会到只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有如此的欢乐。文后的泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话”以学习伙伴的口吻提出，目的是
5、让学生学完课文后，依照诗意说几句话。老师要让学生自由地说，并依照学生的发言情况理解他们是否理解了课文，对表达流畅、说得到位的学生要表扬。4本课要求背诵，老师先要让学生熟读。课文押了韵，读起来上口、有节拍感。总的来说学生要读出欢乐的语气，但各段又不完全一样。如第二节是描绘太阳一天的活动，要用比拟舒缓的语气来读，第四节，要比其他几节读得稍轻一些，表现出睡梦中的希望。5课后考虑练习第二题“我们来交流交流读了课文后的感想”，这个标题旨在给学生更大的考虑空间，学生既能够联络课文来谈，也能够联络本人搜集到的材料来谈。第三题老师除了让学生抄写本人感兴趣的诗句外，假如学生有兴趣，还能够适当拓展，让学生按照诗意再续写几句诗。6学生都有理解国外同龄人的愿望。课上能够让学生介绍一下本人理解的其他国家的儿童的兴趣爱好和生活情况，假如材料搜集得比拟多，还能够办一个展览。