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1、教案三年级上册人教版听听，秋的声音教学目的:1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3、 仿照诗歌的方式，续写诗文。设计理念：1、 让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。教学重点：1、 从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙。2、 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学预备：1、 搜集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。2、 乐曲金铃铛。教学课时：1课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象1、谈话导入：
2、秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，细心听听，你听到了哪些声音？2、展开想象：如今此刻，你还看到了什么？学生交流想象，老师引导学生表达清晰。这节课，我们一起来学习一首好听的诗听听，秋的声音。请学生读课题，要求读得美一点。【用音乐与声响将学生带入漂亮的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。】二、欣赏朗读，感受诗情1、 自读。要求读准字音，读通句子，理解详细写了什么声音。2、 再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相协助。3、 听老师范读，可试着模拟。（配轻音乐）4、 找出你最喜爱的小节，多读几遍，想想为什么喜爱，和你的同
3、桌交流交流。5、 展示朗读，展开想象。（配乐）学生每读一小节，老师可让他说说是带着怎么样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。如：第一小节，能够读出一点点忧伤，由于树叶还舍不得和大树妈妈辞别呢！假设你确实是那一片黄叶，你会如何和树妈妈辞别？（提示学生留意表情和动作）第二小节，能够读得欢乐些，由于小蟋蟀正张大嘴巴欢乐地歌唱，它在唱什么呢？第三小节，大雁在对谁叮咛？怎么样叮咛？秋风唱什么？第五小节，要读出欣喜的感受，由于大自然四处都有秋的声音6、全班齐读。（配乐）【通地多种方式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。】7、学生质疑
4、，全班交流。三、 续写诗歌1、 引入：听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐金铃铛）【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，到达语文也能够和音乐整合的目的。】2、学生发散说，师引导到诗歌的方式，为写打下根底。出示：听听，秋的声音3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，老师引导学生评议。【学生学习语言的目的确实是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的神韵和风情。】四、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生配乐感情朗读全文。五、作业1、 给本人写的诗配上画。2、 搜集有关秋的诗歌。