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1、教诲处范文之教研组促进课活动施行方案 百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，有好的老师，才有好的教育，一所学校开展的优与劣，关键取决于教育教学质量的好与差，而教育教学质量的提高，其关键在于有一支师德高尚、构造合理、作风优良、素养过硬的高素养老师队伍，要想提高学校的教育教学质量，首当其冲的是提高老师的专业素养。为了进一步提高我校老师队伍的专业素养，我校今年将以教研组促进课为打破口，加大校本研修的力度，要扎实有效地抓好教研组的集体备课、集体听课和集体评课活动，通过教研组的研课、听课和评课活动，使学科老师都能够以积极的心态，本着互相商讨、互相交流、互相借鉴，进而到达共同提高的目的，促使我校课堂教学
2、改革的深化开展，不断提高我校的教育教学质量。为此，特作教研组促进课施行方案：一、 指导思想以靖宇县中小学老师专业开展学校老师方案和那尔轰学校老师专业开展学校建立三年规划和那尔轰学校2013年度老师专业开展建立工作计划为行动指南，以教研组促进课为打破口，深化开展校本研修活动，扎实开展教育教学研究工作，不断促进老师专业素养的整体提升。二、 活动目的1、 通过教研组促进课活动的开展，深化校本培训、校本教研和校本科研工作，使三者能够有机地结合起来，为老师的专业开展起到强有力的保证作用，使老师树立终身学习的理念，践行“咨询题实践研究反思”循环往复的教学流程，构成“咨询题即课题，教学即研究，成长即成果”的
3、研究机制，打造学习型、研究型老师。2、 通过教研组促进课活动的开展，不断发挥教研组在教育教学研究中的有效引领作用，有效施行老师专业开展的三条主要途径之一同伴互助，为学科老师间搭建互相学习的平台，使学科能够互相商讨、互相交流、互相借鉴，进而到达共同提高的目的，进而不断加强教研组的建立，努力打造学习型、研究型教研组。三、 活动原则1、 理论联络实际原则，要求学科老师深化学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革方面的理论，深化学习学科课程标准（2011年版），认真研究教材，全面理解学生，研究教学方法，精心进展每一节课的教学设计，为课堂教学的有效施行奠定坚实的根底。2、 渐进性原则，任何事物的开展都是一
4、个螺旋上升的过程，为此，在教研组集体备课和集体评课的过程中，业务领导在开场时不要要求过高，要让学科老师敢于谈出本人的办法，乐于谈出本人的建议，力求在互相商讨、互相交流中、互相借鉴中敦促老师自觉学习，不断充实自我，不断开展自我、不断提高自我。3、 公平公正原则，本次活动作为教研组捆绑的一项重要内容，教研组每个老师的成绩将作为年末评选优秀教研组的一项指标，为此，要求学校业务领导要坚持公平公正原则，依照那尔轰学校教研组促进课量化赋分标准对主备老师的授课进展打分。四、 活动的详细措施1、 依照我校的实际情况，为防止大帮哄的现象，采取单周小学部进展，双周初中部和高中部进展（假如学科教研组在一周进展太多，能够有计划地分开进展），力争在今年十一月末之前，每位学科老师都要轮完。2、 为保证活动的实效性，业务领导要全程跟踪、指导，详细分工为：副校长陈光胜负责整个此项工作，小学部由副教诲主任许延芳负责，初中部由教诲主任于子海负责，高中部由崔文成负责。3、 各教研组组长要精心筹划、认真组织，有计划有步骤地搞好本组的促进课活动。4、 本活动要践行“咨询题实践研究反思”循环往复的教学流程，要围绕教学亟待处理的咨询题入手，大家坐在一起商讨，一起在教学实践中探究研究，一起对探究研究的过程进展反思，再研究详细处理的方法，不断提高课堂教学的实效性。