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1、小班语言好朋友教学案例反思小班语言好友教学案例反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。在唱歌，说话，学习和做事中，与同伴一起体验活动的乐趣，并愿意参与活动。大胆地在小组面前表达本人。合适幼儿园老师参加小班语言活动课程。来看看好朋友的课程计划。设计方案：今天的大多数小孩都是独生子女，在家里与伴侣相处的时机较少，单独游玩，分享，合作和关怀别人。然而，随着儿童运动，语言和认知才能的不断提高，以及社会互动的扩大，班上的小孩们愿意与同龄人一起游玩。但是，由于缺乏经历和沟通才能，他们往往无法满足本人的需求。在与同伴的争吵中，为了满足幼儿的愿望和需求，我预先假定了“好朋友”的主题
2、。 （教学计划来自：幼儿园学习网络教学网）本次活动在此主题下选择了两点找朋友和我们都是好朋友。在小孩喜爱小动物的根底上，愿意模拟小动物，并熟悉音乐旋律找朋友，通过这项活动，小孩们能够更清晰地明白他们的同龄人应该团结互相保护，互相协助。同时，他们也有本人的经历。梳理和组织。活动目的：1.在唱歌，说话和学习的同时体验与同伴一起工作的欢乐。2.愿意参加活动，并在小组面前大胆展示本人。3.愿意清晰明确地沟通和表达本人的办法。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。活动预备：1，已经学会了游戏我们都是好朋友2，歌曲找朋友我和同伴一起玩过游戏。活动程序：1.歌曲
3、找朋友老师：让我们一起唱歌，挪动它，找一个好朋友。 （放两次音乐。）2，游戏我们都是好朋友（显示鸟的头饰）老师：我听说你们都找到了好朋友，鸟儿们飞来和你们交朋友。（1）在播放歌曲，玩游戏时。 （2次）许多小鸟飞，许多小鱼游泳，小孩，携手共进，一起前进。鼓掌和唱歌，我们都是好朋友。（2）让幼儿在此根底上制造。老师：除了小鸟，小鱼，还有谁会和我们成为朋友？在小孩们说出来之后，他们共同模拟小动物的动作和玩游戏。3，谈谈你的好朋友老师：刚刚我们找到了我们的好朋友，谁愿意告诉老师，谁是你的好朋友？你为什么想成为你的好朋友？（1）幼儿交换他们的好朋友。说完之后，拥抱并亲吻你的好朋友。（2）老师总结：你的好
4、朋友确实非常大，有的有爱，有的有衣服，有的有脑，老师愿意和他们成为朋友。（3）算朋友。老师：老师有2个好朋友。你们有多少人？年幼的小孩会把好朋友带到他们周围，其他小孩会算上朋友。4.游戏：找朋友老师：你的朋友太多了。我们和好朋友一起玩游戏吧！（看，找，找朋友，找几个好朋友，找个好朋友。）小孩们在走路的时候拉着圈子看歌，边说几个好朋友，几个好朋友抱在一起。扩展活动：我们有好朋友，小动物和好朋友，然后我们去寻找它，还有其他好朋友。活动反映：这项活动巧妙地设计为将无聊的社交活动融入儿童喜爱的游戏中，并将两个小孩的互动交融到多个小孩的互动中，依照幼儿的年龄特征进展层次和深度的教学。 （教学课：幼儿园学习网络教学网）反映对幼儿的尊重，同时提出咨询题，让小孩参与并感遭到掌握，理解与同龄人关系中的正确言行，留意给小孩发觉咨询题和处理咨询题的才能，收到了良好的教学效果。