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1、幼儿园大班语言教学计划奇妙的小火车带反思大班语言教学计划奇妙的小火车包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，使小孩们能够主动关注四周事物的变化过程，理解故事中事物的奇妙变化，表达本人的办法胆大且明晰，小孩们能够使用完好的一般话交流，看看幼儿园的语言课奇妙的小火车，并对课程计划有所理解。活动目的：1.理解故事中事物的奇妙变化，并大胆而明晰地表达本人的办法。2.能够积极照顾四周事物的变化过程。3.幼儿能够用一般话交流。4.培养幼儿敏锐的观察才能。活动预备：1. 5号挂图。2.桃，鸡，蝴蝶的生长变化。婴儿经历：幼儿学习日常生活中常见事物变化的过程。这个故事是新颖而有趣的。故事的情节和构造相对简
2、单，能够为幼儿打开思维之门。繁重而艰巨的活动：理解故事中事物的奇妙变化表达围绕其他事物的变化过程活动开场前，让小孩们理解某些事情的变化，并使用直观的图像使他们积极考虑。活动程序：猜猜小火车的魔力1.显示背景图片“小火车”：嘿，谁在这里？一列小火车来了。它是什么颜色？这是一辆奇妙的小火车，什么是魔术？ （具有特别技能，功能）（由于驾驶火车和引入魔术火车的情况，吸引了幼儿参加活动，引起了幼儿的留意和兴趣。）2.教师：猜猜小火车内有什么魔术技能？（个别小孩说些什么）二，发觉小火车的魔力1.教师：魔术在哪里？让我们来看看。教师：你看，一个小的桃子芯在腾跃，想乘坐奇妙的小火车。谁是小桃子芯？ （桃子里面
3、的坚硬，不可食用的东西。）教师：小涛核登上了火车，成为这列小火车的第一位乘客。火车驶过一个小的桃子芯，盘旋草丛，然后渐渐停下来。2.教师：惊奇，不是从火车内掉下来的小桃子芯，而是带桃红色水的桃红色桃子。 （显示相应的桃子）3.教师：你看见那架小火车了吗？我下车时是谁？这是什么样的大桃子？ （丰富的儿童词汇：粉红色的水灵）小桃仁如何能变成大桃子？（显示从桃核到桃子的一系列变化的简化图，以协助小孩理解事物的变化）（在故事中用桃核改变桃子，让小孩们理解桃核发芽长成一棵树花承担桃子的过程，然后感受并发觉小火车的魔力，为想像中并考虑随后的床上用品。）4.展示鸡蛋：嘿，您是从哪里拿到一个圆头鸡蛋的？乘火车
4、还来了，猜测，接下来会发生什么？（小孩说出本人的猜测，出示鸡蛋到母鸡的过程图）5.教师：接下来是谁，会有什么样的故事？ （显示毛毛虫）6.教师：下车后毛毛虫变成了什么？他们如何会变成蝴蝶？ （显示蝶型更换流程图）（基于对故事的初步理解和对情节开展的理解，让小孩们自由地讲述小孩的思维和语言才能。）7.教师：当男孩上车时会发生什么？ （显示祖父的身影）他喜爱这个变化吗？你如何明白的？我能做什么？（男孩愿意成为祖父，以便小孩进一步保护和珍惜如今的生活吗？如何使祖父变回小男孩，并让小孩理解事物变化的逆过程。）8.教师：这确实是一道奇妙的小火车。不管是水果，动物，昆虫依然我们的人民，都是“乘客”。自下车
5、以来，情况已经改变。我们四周的许多事情正在发生变化，某些变化是快速而明显的，而某些事情正在逐步发生变化。（总结变化的事物的类型，让小孩们理解事物的多样性，并为开展活动做预备。）谁来坐火车？1.教师：您还想乘谁去乘小火车？小火车将他变成什么？（鼓舞幼儿议论日常生活中的渐进过程，例如：缺少月亮，花朵开放等）（通过讲故事，您能够提高语言才能和想象力。）2.当小孩们的答案类似时，教师会展示其他类型的图片以协助小孩们讲故事。（协助幼儿表达不同事物的不同过程。）3.总结：只要细心观察，我们就能发觉四周某些事物发生的无限变化。（鼓舞幼儿细心寻找生活中的变化并获得更好的表现。）活动反思1.在活动中，故事的有趣
6、情节能够吸引幼儿，积极考虑，想象和猜测故事的情节。通过故事，激发小孩留意四周事物的变化。此外，依照前一时期的经历，幼儿更容易理解故事的内容。2.关于大班儿童来说，故事中事物的变化相对简单。当描绘第一个乘客桃心的经历时，小孩们将认识到这个神秘，并能够猜测接下来的乘客的变化。小孩咨询“下车后会发生什么变化”，小孩直截了当告诉事情的变化并猜测故事的情节。在活动中，每次发生新的事情时，我总是咨询小孩会成为什么样。它有些重复和单调。咨询题仍然存在。小孩的才能无法提高。在后一部分中，应显示图片。小孩们独立观察并畅所欲言。3.故事中出现的事物具有代表性。它们是典型的不同品种。当小孩制造故事时，他们还应该引导小孩议论不同事物的变化，而不是停留在动物身上。生长过程。儿童和儿童能够答复各种物品的图片，并指导儿童考虑的方向。作为一种语言活动，小孩们说没有足够的小孩。他们应该引导小孩愿意说话，大胆说话并用一种完好的语言表达他们。小百科全书：火车是人类历史上最重要的机器。早期它被称为蒸汽机车，同时具有独立的轨道。依照负载，铁路列车可分为货车和客运卡车，以及客运和货运卡车。