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1、小学2022年上半年德育工作总结XX小学现有56个教学班，学生2436人，教职工人数138 人，在本学期学校德育工作中，根据区教体局相关要求，坚持 以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提 高学校德育整体效果。在做好点位管理工作的前提下，结合我 校实际，以学校德育工作计划为主线，开展“八个百工程”，努 力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使 学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工 作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求， 取得了 一定的成绩，现将从6个方面进行德育工作汇报：顶层 设计确立方案、标准制定有据可依、检查评比示范引领、红色
2、教育“八个百”工程、活动育人浸润心灵、环境育人润物无声。 总结报告如下：德育管理工作领导小组组长：赵广军副组长：郭萍成员：殷天博、段英倩、姬长萍、王俊芳、冉媛媛、玉建 光、唐丹、郭瑜璐、各班主任、科任教师、学校其他员工校长是学校的第一责任人，对德育工作有直接的领导责 任。在具体工作中要抓好以下五条工作主线：1、学校规划中心一课程管理中心一教师发展中心一学科 教师为主体的课堂教学主渠道工作主线。2、学校规划中心一课程管理中心一学生成长中心一班主 任为主体的德育工作主线。3、学校规划中心一法制副校长一班主任为主体的法制教 育工作主线。4、学校规划中心一党建创优中心一少先队为主体的自我 教育活动主线
3、。学校一家庭一社区为主体的三结合教育工作主线，形成全员、全方位、全过程的管理机制。（一）顶层设计确立方案做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德 育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，加强德育 工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合， 班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育 领导小组成员增强了 “教书育人”、“服务育人”、“管理育人” 的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德 育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍 建设。学校注重学生良好行为习惯的培养及红色基因的传承，编 写学校文化手册，制定XX小学德育课程一体化工
4、作方案、 XX小学点位管理和行为习惯养成工作实施方案、红领巾争 章养成教育评选制度与方案、XX小学班主任经验交流与考核 工作方案八个百工程条目、八节八礼工作安排、升旗仪 式方案、常规检查工作方案等多个工作方案，同时在学生 中开展“出彩华小娃、优秀学生干部、优秀学生、进步生、特 长生、红领巾争章、校园小明星、优秀广播员、优秀国旗手” 等评选活动，让全体师生学有榜样，赶有目标，形成具有我校 特色的校园文明文化。（二）标准制定有据可依五育并举，德育为先。如何将德育工作落细、落小、落实、 落快，彰显华小特色，最终形成德育目标清晰化、内容具体化、 路径多元化、管理标准化、体系实效化的德育工作模式。德育
5、部门依据各项方案，制定出各项细则，做到有标可依，课程管 理中心、学生成长中心在2022年2月份制定XX小学德育工 作绩效考核标准包括常规工作：卫生点位管理、纪律管理、 文明礼仪管理、教师执勤护导、班级文化、少先队活动课、升 旗仪式、出彩华小娃、日常防疫管理、暮省，以上占德育考核 的60%；德育活动：八节八礼（开学礼、体育节、入队式、尊 师礼、成长礼、感恩节、艺术节）、其他活动（一曲多操、乐器 进课堂、英雄中队创建、班级艺术节、六一儿童节、家长开放 日、家访、各类传统节日主题活动、各类卫生安全教育主题活 动等各项活动等）、教师交流分享，以上占德育考核的40%,具 体的工作都有不同的权重，所有数据
6、来源详细落到各部门，责 任到人，做到次记录、月记录、学期记录。从上至下，进行包 级部管理制度，对班主任、副班主任、科任教师进行全方位的 量化考核，坚持“鼓励先进、多劳多得”的评价原则，很大程 度激励老师的积极性。XX小学点位管理和习惯养成评比方案的制定中，卫生 点位管理检查有三部分组成：包级部领导卫生检查小组每周二 进行全面细致的检查占比30%、包点位值班教师每天进行区域 内详细的检查占比30%,大队部小干部进行包班检查占比40%, 在检查的过程中认真的填写各项点位的完成情况，并进行反馈 到班主任的制度。班级点位包括22个点位，每个点位都有详细 的要求，每学期会根据实际情况用红色笔记标注提升的
7、部分。 纪律检查标准一共有6个大项，分为放学教师纪律检查小组占 比40%和大课间学生纪律检查小组占比60%,本学期着重检查的 项目有：入校秩序行进习惯：右侧单列、轻声、慢步；走直线、 拐直角；课间操进场、队形：进场要做到快、静、齐，步伐一 致，大摆臂到位；入场队形整齐、有序；做操：动作优美、连 贯，舒展大方，力度及节奏感强，准确到位与音乐协调统一； 课间操退场行进路线：大摆臂、走直线、拐直角；精神面貌饱 满；放学路队：队伍两两对齐，走直线、拐直角，领队手持班 牌。文明检查由三部分组成：课间文明教师督查工作小组占比 40%,课间大队部督查安排占比40%,校长或包级部领导不定时 对学生课间文明习惯
8、进行督察占比20虬 课间学生文明重点督 查内容行进时右侧、单列、轻声、慢步；有序排队走直线拐直 角打水、入厕；见到师长主动打招呼、问好；不在饮水间涮洗 抹布；不乱丢垃圾，主动捡拾垃圾。我校共梳理出一级点位45 个，二级点位275个，三类点位300多个，每位包级部领导、 班主任、搭班教师、科任教师有自己的负责点位，切实做到责任到人。（三）检查评比示范引领坚持教育与严格管理相结合，评比与示范相结合，做到真 正的落实。依据XX小学德育工作绩效考核标准，人人有责, 有条不紊、井然有序的进行各项工作的落实与考核。学校各项 德育工作都会进行统一的量化考核，按照三个档次进行划分， 做到清晰有效，坚持“鼓励先
9、进、多劳多得”的评价原则，激 励老师的积极性，“一曲多操”摸排、出彩华小娃、走廊文化等 量化一目了然，确保德育量化工作的顺利进行。我校在上学期 点位管理的基础上，聚焦学生课堂习惯的养成，根据XX小学 课堂习惯培养细则进行培养，并在级部选出最好的班级进行 展示，包级部领导做到跟踪到位，对于薄弱班级一对一进行指 导。（四）红色教育八个百工程构建“红色教育八个百工程”体系。全体教师及在我校就读六年的学生要达到“八个百”，即读100本红色书籍，唱100首红色歌曲，看100部红色电影，诵100首红色诗词，游 100个红色景点，集100句红色格言，讲100个红色故事，写 100篇红色感言，使学生成为“有爱
10、国心、有民族魂、有报国 志”的堂堂中国人。经典红色诗文、八个百工程条目等工 作已梳理完毕。学校“美铭广场”红色教育基地初步完成，发挥了环境潜移默化的育人作用。具体实施措施为：晨诵一一红 站一一红色故事、红色感言；周一校本课一一红色电影；课前 一支歌一一红色歌曲；研学旅行（网上游览）一一红色景点， 确保“八个百”目标落到实处，取得实效。色诗词；午读红色书籍；暮省红色感言；红领巾广播（五）活动育人浸润心灵活动育人浸润心灵，争取建立以鲜活生动的教育活动，以 多样化的教育方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生，学 校、家庭、社会共同参与，课堂教学、社会实践、校园文化互 为一体，全员育人、全程育人、全方
11、位育人的德育工作新格局。持续开展“理想信念”、“社会主义核心价值观”、传统文化、劳 动教育、心理健康教育等主题实践活动，围绕“党的二十大”、 “中国共青团建团百年”等重要节点，依托“童心向党”、“扣 好人生第一粒扣子”等经典活动品牌，根据我校学情等实际情 况，通过组织各类实践活动等方式，培养学生对党的政治认同、 情感认同、价值认同；对社会主义核心价值观的深入体会；对 中华民族优秀传统文化的认识与传承；对劳动精神、劳动技能 等的领悟与创新。本学期开展系列主题活动，具体活动如下：（1）开展红色德育“八个百”工程一一红色电影教育主 题活动。（2）开展红色德育“八个百”工程一一红色歌曲教育主 题活动（
12、3）开展“出彩华小娃”系列活动。出彩华小娃分为四 个模块：新闻播报（校内、国内、国际）；诵读展示（课内外经 典诗词诵读）；英语展示（英语对话、课文、歌曲、课本剧等）; 才艺表演（歌曲、器乐、武舞、魔术等）。每周一下午大课间、 每周二至周五下午大课间之前的10分钟，展示班级在操场看台 上，全校学生观看，参与人数不能低于1/3,力求全员，鼓励 教师和家长参与展示。通过活动的展示，学生们的才艺得到了 锻炼、获得了自信，班级凝聚力达到提升。（4） 一曲多操的实施，激发了学生们的运动兴趣，增强 了运动体能，形式多样达到了多重效果。（5）各年级举行“学习新队章（队前教育）、心理健康清 明祭英烈、防欺凌、消
13、防安全、交通安全、防溺水、好习惯养 成、文明就餐，杜绝浪费、爱国主义教育”等一系列主题队会。（6）争做居家小卫士系列活动（7）小主持人的讲解更好的阐释了校园文化，（8）制定校歌，改进升旗仪式流程（传唱校歌，增加历 史上的今天、新闻回顾等环节），进一步拓宽学生视野。（9）居家期间开展了 “点位管理+做自律好少年”的评比， 有效的保证了居家学习的质量。（10）全方位开展红领巾争章工作，实施一年级分批入队。 （六）环境育人润物无声学校作为传递文化和育人的基地，所承担的责任不仅仅是 教书，更重要的是品德教育，这其中就包括了校园文化建设。 良好的环境作为一种重要的德育资源，可以陶冶人的情操、净 化人的心
14、灵、调动人的情绪，是一种不言之教，对于学生的发 展起着潜移默化的影响。因此，提升学校德育工作要创设一流 的校园环境，为德育工作的深入开展提供有力支撑。本学期伊 始，在学校规划中心赵广军校长带领下，与学生成长中心、学 校服务中心等部门配合，进一步提升校园环境，为全校师生提 供更加舒适的环境。以XX为核心，打造“山水文化”（XX、鹊 山、卧牛山、英雄山、凤凰山、泰山等；XX湖、小清河、的突 泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭、大明湖、护城河、黄河等）校 园环境。以XX及XX名人名胜命名校园楼宇、道路和广场（愿 学楼、尚志楼、景贤楼；有为路、道元路、孟路、周密路； 二安广场、美铭广场等）；建设“鹊华秋色”等
15、文化长廊等，营 造以XX山水文化为鲜明特色的校园环境,提升学校文化内涵及 品味，激发师生对家乡的认知和热爱。征集校歌、吉祥物等文 化标识，后期将成立学校网站、电视台等宣传阵地，不断提升 学校知名度、美誉度。下一阶段工作中心：结合自身德育工作的特色优势，从课 程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育 人等方面找准德育品牌创建的切入点和挂钩点，通过红色德育 “八个百”工程品牌的创建，促进德育工作的专业化和实效化, 推进新形势下德育工作改革创新并将德育工作落细、落小、落 实。同时继续深入推进“点位管理+行为习惯养成“教育，持续 推动此项工作由行为外显向课堂学习内化的延伸，形成学生受 益、教师幸福、家长认同、人民满意的华小教育新样态。华小德育将以长远发展为目标，坚持创新发展，提高全环 境育人效能。为全区大德育工作发展增砖添瓦，助力全区教育 高质量发展。