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1、小班健康欢乐腾跃和腾跃教学案例反射小班健康欢乐跳跳教学案例反思主要包括活动来源，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，跳糖感特点，学惯用身体动作表达腾跃糖，利用身体动作来表达饮食和腾跃腾跃糖的感受，体验游戏带来的乐趣，合适幼儿园老师参加小班健康活动课，快来看看欢乐的腾跃和腾跃课程计划。活动今天早上，熙熙带了一包跳糖与小孩们分享。小孩们非常欢乐过来。 “嘻嘻，这是什么？” 好糖。 “什么糖？”我吃了这糖。 “说到所以：这非常有趣，它会挪动。 “它会挪动，我还没吃，嘻嘻，它是如何挪动的？”冯虎旭好奇地咨询道。嘻嘻想了一下，这一举动，因而挪动。 “由于他用手说，蒙西说：不，它太动人了！她跳了
2、起来，摇了摇头。小孩们被他们所吸引，我被他们的场景所吸引，“隐藏”着小孩们的视线和倾听。因而，从小孩的兴趣出发，并依照小班儿童的年龄特征，我产生了这种健康的活动欢乐腾跃。让进入公园的幼儿在交流，模拟和游戏中观察和品味糖的自然腾跃特征。图像的大嘴激发了小孩们参与游戏的愿望。活动目的：1.理解跳糖的特点，学会用身体动作来表达跳糖。2.利用身体动作表达吃糖果的感受，体验游戏带来的乐趣。3.培养幼儿健康爽朗的个性。4.锻炼小孩跳过活动以锻炼身体的才能。5.乐于参与体育竞赛，体验游戏的乐趣。活动预备：1.为每个人跳糖和小汤匙。口上涂有红，黄，绿三种颜色。3.红色，黄色和绿色三色跳糖徽章和音乐。活动程序：
3、首先，谈谈活动，进入主题老师：小孩，你吃过什么样的糖果？ （发动幼儿的现有经历，激发儿童探究的欲望。）第二，观察，品味和交流感情1.观察跳糖并理解跳糖的外观。老师：今天，老师带给我们同样美味的食物，与小孩们分享。让我们来看看！ （小孩们在你旁边的桌子上选择一盘跳糖）请看看它的模样？猜猜这是什么？2.品味跳糖，感受跳糖的滋味和口中的敲打感。老师：请用一勺一勺来品味它的滋味。你觉得嘴里有什么感受？你听到了什么声音？3.老师总结：这也是一种糖，由于它放在嘴里，它会接着腾跃和腾跃，同时会有一个吱吱的声音，因而让它腾跃和腾跃。跳糖还有不同的口味，如草莓，甜橙，哈密瓜等。第三，用身体动作来表达跳糖老师：跳
4、糖非常顽皮，谁会学习如何跳进嘴里，如何跳进嘴里？ （请让个别小孩去示范，其他小孩能够模拟。你也能够指导两个小孩合作并腾跃表示两个糖的创意表现。）2.使用身体动作来表达较小的融化棒棒糖。老师：宝贝，糖跳后发生了什么？ （不）我们来学习腾跃，糖越来越小，最后它消失了，好吗？听音乐，身体动作击败跳糖。老师：婴儿张开嘴，跳进糖里，让我们跳起来，挪动我们的头，手和脚，小臀也扭曲。 （老师随机引导小孩模拟不同的行为。）四，巡游玩：大口儿童选择本人的颜色棒棒糖，并依照颜色信号玩游戏。 （这能够自然地组织儿童，在调理活动量方面发挥作用。）老师：这位老师有几个大嘴巴。他想用一样颜色的棒棒糖玩游戏。他能够单独腾跃
5、或几个小孩。一起跳。活动反映：跳糖是一种既有特色又受幼儿喜爱的食物。当糖在嘴里腾跃时，它不仅能够给小孩带来新的感受，还能够直截了当体验和模拟。因而，我选择跳过糖来组织小班儿童的活动，不仅充满乐趣和欢乐，还充分调动了小孩参加活动的积极性。活动能够整合儿童经历的各个方面，例如：在品味过程中，玩跳糖，获得愉快的情感体验，激发小孩语言和身体动作的主动性;在游戏类的过程中自然色彩;在实践和实践中，丰富腾跃的经历，锻炼大肌肉的协调性。总之，活动不仅加强了小孩，老师和同龄人的积极性，也有利于小孩们在活动中积极，全面，和谐地开展。然而，关于小班儿童来说，开场腾跃的动作并不协调，有必要在多个有趣的活动中不断加强动作的协调，以促进大肌肉运动的开展。关于儿童来说，感性知识是最好的学习方式。糖是小孩们最喜爱的食物之一。选择跳糖来组织小班儿童的活动都符合幼儿的认知特点，由于他们熟悉，易明白，同时有积极的兴趣。同时，该活动还反映了幼儿教育活动的综合性。不要“激活”活动。一切都必须建立在幼儿全面，健康，和谐开展的根底上。这个案例注重了这一点，也是整个活动中最成功的案例。这个地点，不管是品味依然游戏，不仅能让幼儿获得欢乐情感体验 - 物质的性质，特征，颜色等方面的知识，还能锻炼幼儿的语言才能，腾跃和其他体育活动。也促进了其身体的协调开展。