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1、幼儿园大班课程计划穿鞋子与反思大班课程穿鞋子包括对大班主题教学活动的反思，让小孩识别鞋子的左右，教小孩如何正确穿鞋，培养小孩的好适应，照顾好本人，做本人的事情，快来看看幼儿园班穿鞋子与课程计划的反思。活动目的1.教小小孩如何正确穿鞋。2.协助小孩识别鞋子的左右两侧。3，养育好小孩的好适应，照顾好本人，做好本人的事情。4.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。5.探究和发觉生活中鞋子的特征。教学重点，难点专注 - 教小孩如何穿鞋和粘扣。困难 - 协助幼儿识别左右。活动预备穿上本人的鞋子并将它们粘在不同的类别中（通过带扣而不是系扣）。活动程序一，进口：组织小孩们坐好，教师检查小睡后穿鞋的情况。
2、二，扩大：1.通过检查确定咨询题。有些小孩不穿鞋，有些小孩不在乎，有些小孩不穿。2.一步一步处理咨询题。（1）识别鞋子的左右两侧。教小孩将鞋子放在脚后跟，比拟它们，看看脚的哪个形状接近鞋子的形状。将两只鞋放在一起构成近似圆形的形状。穿上鞋子后我觉得非常舒适。假如我觉得不舒适，我穿错了。你也能够让教师或小朋友协助你划分一个只是左脚的点，这只是右脚。（2）如何穿鞋。先将鞋子放在脚上，然后将双脚放入鞋子，然后将第二根手指放入鞋子的后部并将脚后跟钩到顶部。 （教师在讲解时演示）（3）如何粘扣。首先剥去鞋子的胶合，然后将其穿过侧扣，然后将胶粘棒折叠到另一半并紧紧粘住。 （教师在讲解时演示）3.练习练习：
3、教师解释之后，让每个小孩坐在他的小椅子旁边，脱掉鞋子，练习穿鞋。提示幼儿：假如你不想左右，你能够让旁边的小孩协助你并教你。教师检查小孩是否正确穿鞋，然后分别教育个别小孩。关于穿得好的好小孩，要教小孩们给其他小孩穿鞋子以表扬和奖励。三，完毕：对幼儿进展道德教育，提示幼儿在睡觉后练习穿鞋，不要害怕穿错了，一定要本人试穿，做个白手起家的小孩。教学反思一节课后，还有一些小孩无法区分他们。个别小孩不想穿鞋。假如你重新进入这个课程，我将从这些方面进展改良。 1，展示不同类型的鞋子（能够是媒体或图片），让学生区分左右。 2.让没有分开或不分开的小孩，在发觉该做什么后，其他学生会说些什么？ 3.通过一段时间的训练，小组竞赛，穿着讲究的学生先穿，穿得不好的学生作为他们旁边的裁判。通过一段时间后，他们能够参加穿着不良，提高他们的参与热情。 4.鼓舞和表现更多儿童。小百科：鞋子有着悠久的开展历史。大约半年前，在仰韶文化时期，出现了最原始的被动物皮毛缝制的鞋子。鞋是人们保护双脚免受损害的工具。