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1、幼儿园大班教学计划小猫生病了带反思泰班课小猫生病了包括对大班语言教学活动的反思，让幼儿依照现有生活进展想象和讲述，细心观察图片，理解图片内容，让小孩感到同伴通过活动。共同关怀的幸福以及生病时的健康心理，能够从幼儿园课程小猫生病了看一下，并对课程计划有所反思。活动目的1.细心查看图片以理解图片的内容。2.鼓舞幼儿依照其现有生活以大胆合理的方式考虑和讲述。3.通过活动，小孩们能够感遭到同龄人之间互相照料的欢乐和生病的健康心态。4.理解基于故事内容的人物特征。5.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。主要困难依照儿童开展的起点和终点的概念0010010，本活动的重点是愿意参加讲述活动。通过同理心，小
2、孩们能够互相理解并互相协助。同时，引导儿童的学习词汇:变得孤单和令人难忘，同时能够大胆合理地想象和讲述图片。作为此事件的难点。活动预备1.理解信件的根本格式。2.图片7，信封一个，洋娃娃设计，一束花等。活动程序首先，说话，鼓舞幼儿协助小猫找到处理方法。老师：小猫病了，只能整天躺在床上。它想：假如一个好朋友兔子能来见我，那应该有多好。但是，兔子的家离医院特别远。我如何让兔子明白她病了？小猫特别担忧，我该如何办？您想协助小猫考虑一下方式吗？其次，理解图片的根本内容。老师：小孩们对小猫有特别多办法。你确实特别好小猫也想到了一种方法。他们给兔子写了一封信，并要求小孩们猜想小猫在信中说了什么。 （出示信
3、封）老师展示图片以指导小孩们观察。 （见图1）1.咨询题：哦！原始的小猫必须在给小兔子的信中画三张画。小孩们对三张照片如何说？让我们看一下第一张照片。小孩们看着第一张照片说的是什么？ （小猫生病了，在医院住了，这是特别可悲的病床上哭了起来。）2.我们理解第一张图片。让我们看看第二张图片是如何说的。 （猴子医生来给小猫一点点）3.第三张图片如何说？ （小猫感到特别孤单，它想成为一个好朋友。兔子能够过来看看它有多棒！）3.让小孩们结合图1以更明晰，连接的语言讲图片。 （小猫生病了，住在医院里。这是特别可悲的在医院的病床上哭了起来。这时，猴子医生来给小猫滴一点点。小猫感到特别孤单，它想成为一个好朋友
4、。兔子能够过来见我。这太好了！）第三，引导小孩写信的内容。老师：我们读了三张图片，然后我们开场读这封信。读出三张图片，并读出字母的开头和结尾。现在您是小猫，是您给兔子写的信（说了小猫为什么哭泣以及他心中的办法）谁来读这封信？小孩们读完书后，老师就要来写信的内容。 （您好，兔子，我是小猫，我病了，住在医院对我来说特别难哭泣，猴子医生给我点滴药。我病倒在床上，特别孤单，假如能够来看我如何办太好了，想想你的小猫。）第四，讨论和讲述。1.咨询题：小孩们收到信件后会想兔子会做什么？ （儿童的自我答复）老师：收到这封信后，兔子告诉小猫所有的朋友小猫的病。看，有特别多好朋友来。 （如图2所示）2.咨询题：兔
5、子告诉小猫的病是什么样的好朋友？好朋友为这只小猫做了什么？ （小刺猬拿着花，看着医院病床上的小猫，小鸟在窗边给小猫唱了一首漂亮的歌，兔子告诉小猫躺在床上讲故事，抚慰小猫。）小鸭厨师来到小猫的床上为小猫做饭。）3.有这么多的朋友来访问小猫，小猫特别欢乐，您认为这些小猫的朋友特别好吗？假如我们四周的小孩生病了，该如何办？ （让小孩们从本人的经历中讲述，教育幼儿互相协助和协助）结论：老师：小猫生病后，我得到了特别多朋友的照顾。我相信特别快会特别好。当您生病时，特别难寂寞。您需要朋友的协助和照顾。在您朋友的照顾下，您的身体特别快就会好起来，因而我们的小孩应该照顾和照顾我们四周的每个人，如此我们的生活就
6、会特别幸福。教学反思这项活动的重点是使幼儿依照他们现有的生活经历开展他们的想象力和故事。由于对小孩生活的亲身经历，老师的活动总使小孩的才能差异明显，而说话才能较弱的小孩特别难。分析的缘故是，幼儿缺乏选择讲故事的选择，而让他们无话可说。因而，我从小孩的生活经历开场，选择了“小孩有病”作为教科书，由于生病是每个小孩都会遇到的事情。现在，他们能够依照这种感受来想象图片之外的东西。表达为患者的苦恼和内心的办法。同时，让小孩在生病时感到朋友的关怀。这实际上是对小孩生活的回忆。这项活动基于以下事实：小猫生病了-小猫写了一封信-朋友访问-在整个活动中将健康恢复为线索，同时每个环节都有助于情感。小猫的病是情感
7、的交融体-朋友的到来使情感升华-最后的交谈将情感带入了小孩们的内心，每个链接的出现都随着故事的开展而产生。链接1：小猫生病了，想联络兔子。由此，出现第一组图片。通过对话，鼓舞小孩协助小猫找到处理方案。使用同意幼儿找到鼓舞幼儿参加活动并为出现字母铺平道路的方式。第2节：通过阅读给兔子的信生成第二组图片。第二组图片实际上是字母的内容。它通过绘画来表达。幼儿能够以第一人称的“我”的语气阅读字母。我能够真正表达我对疾病的办法和感受。在这里，我让小孩们自由选择图片来讲述，表达了自我表达的概念，这是小孩们最初的讲述经历的再现。本课程打破了主要目的-想象一下，让小孩们依照原始经历讲故事。通过两个咨询题，“为什么小猫会哭？”和“小猫如何想？”，让小孩们依照本人现有的生活经历拥有理想。后来，通过阅读这封信，用一种更加连接的语言告诉小孩们该信的含义。关于此链接的巧妙之处在于，它使小孩能够查看和稳固字母的根本格式，同时还能够让小孩用小猫的语气表达本人生病时的感受，由于完好的字母由一个简短的段落组成文字。因而，已经开发出幼儿的口头表达才能。小百科全书：猫属于猫，分为猫和野猫，是世界上使用最广泛的宠物。