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1、幼儿园大班课程计划蛤蟆爷爷的秘诀与反思大班课程蛤蟆爷爷的秘诀包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们理解故事内容，理解故事中的机密含义，细心观察图片，倾听，猜想，大胆讲述图片内容，理解咨询题，面对困难，当你处于危险之中时要英勇和诙谐。快来看看幼儿园班级蛤蟆爷爷的秘诀的反思课程计划。活动目的：1.细心观察图片，听，猜，然后大胆地讲述图片。2.理解故事的内容，理解故事中机密的含义。3.理解咨询题，面对困难和危险时要英勇和明智。4.理解故事的内容，大胆讲述简单的事情。5.喜爱并尝试制造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。活动预备：1.PPT，故事书2.背景音乐活动程序：I.观察封面并引起兴趣。
2、1.介绍故事书。今天，教师为小孩们带来了一本有趣的故事书。为了与小孩们分享，教师扩大了这本书。我们来看看这个故事是谁？ （播放封面）2.看看这是谁？ （蛤蟆）蛤蟆有多少？这两只蟑螂如何样？什么是爷爷？为什么？简介：原来是爷爷和小燕。这是一个又高又高的人。 （。教学计划。来自：明星。教学计划。网）戴上一副老花镜可能是祖父。小孩们真棒！3.然后猜猜故事的标题是什么？这个故事的标题被称为爷爷的机密。你小孩的意思是什么？总结：秘诀是处理咨询题和苦恼的好方法，提示。过渡：爷爷的秘诀是什么？让我们一起听听故事。2.播放课件并理解故事。（A）遇到一条大蛇 - 机密一条：英勇。1.播放课件，教师讲述故事的第一
3、段。咨询题：（1）你认为爷爷害怕吗？你如何看的？（2）他为什么不害怕？他将如何展示本人的英勇？简介：你们都觉得爷爷不会害怕，由于你明白爷爷的第一个机密是英勇的，那么让我们来看看他是否和你说的一样。教师接着讲述这个故事。咨询题：（1）爷爷是如何做到的？让我们一起学习。简介：爷爷特别英勇。他用本人的行为和本人的话来吓跑蛇。接着告诉（如今，萧炎跑出了草.）（2）你觉得爷爷特别英勇吗？什么是英勇的？总结：事实上，有一些危险的事情。假如你英勇而无畏惧地面对它，那么这种危险的东西会变得越来越小。爷爷英勇面对大蛇。（二）遇到鳄龟 - 机密二：机智。过渡：我的祖父刚把蛇赶走了。当他与萧炎议论与敌人打交道的第二
4、个机密时，草地上有一个可怕的头。是谁呀？ （个别小孩猜）这次爷爷和小肖找到了吗？教师接着说。咨询题：你明白什么是机智吗？总结：实际上，机智聪明且灵敏。当你遇到事情和咨询题时，你会用你的大脑考虑方法。这特别有智慧。教师接着说。咨询：（1）晓晓是如何听到鳄龟的？那爷爷害怕吗？（2）每个人都认为爷爷不害怕，然后猜猜爷爷会对付这只鳄龟？转型：小孩们刚刚提出了许多诙谐的方法。让我们来看看这位机智的爷爷想出了什么。教师接着说。咨询题：（1）追捕海龟的人是谁？爷爷和小燕如何了？ （脱离危险）（2）你对爷爷有什么看法？简介：爷爷，当他处于危险之中时，不仅英勇，而且还想出了一个诙谐的方法来挽救本人。（3）如今，
5、鳄龟已经消失了，小乌龟会发生什么？潇潇跳出去跟爷爷说话的时候会如何说？（4）当我们来学习学习时，我们如何赞扬祖父？（三）遇到怪物 - 机密三：朋友。1.教师讲述故事并提出咨询题：（1）如今发生了什么？ （尾巴，爪子）（2）谁可能？它是一个比那个更大的动物吗？转型：哇！原来这是一个宏大的怪物！（3）晓晓这次如何做？（4）那爷爷害怕吗？为什么你认为爷爷会害怕？当他的嘴特别宽时会发生什么？这一次，爷爷也害怕他。这个怪物太强大了。他忽然抓住了爷爷，（教学计划。来自：明星。教学计划。网）他想把爷爷当成汉堡而躲避。这对草的边缘有点可怕。它吓坏了，整个身体在颤抖。他会挽救他的祖父吗？转型：大概你们都希望萧炎
6、可以学会英勇。那你觉得潇潇会如何样？他想要挽救他的祖父如何样？3.呈现图12,13和14，儿童观察图片。咨询题：（1）潇潇是如何做到的？（2）萧炎对怪物说了什么，让怪物如此害怕？教师讲述了这个故事并提醒了答案。过渡：爷爷终于得救了，爷爷说我还有第三个机密，让我们听听（播放录音）5.咨询题：（1）爷爷的第三个机密是什么？ （朋友，爱）（2）小肖是否使用了爷爷的机密？机密是什么？ （英勇，机智）简介：爷爷的第三个机密是，在最危险的时刻，有一个可靠的朋友。这一次，爷爷的朋友是小西，他以英勇，机智和爱心挽救了他的祖父。在这些事情之后，萧炎长大了。当他遇到危险时，它从一开场就逃脱了。最后，他以英勇，机智
7、和爱心挽救了他的祖父。他明白面对困难和危险的最好方法确实是躲避。这是英勇和诙谐的。3.体验移民并加强情感。咨询题：（1）我们今天听到的故事标题是什么？爷爷在故事中讲的是什么机密？（2）你是否理解了故事中的三个机密？（3）小孩，你在生活中遇到了什么烦恼？那么处理它的最正确方法是什么？简介：我们每个人在生活中都会遇到许多咨询题和困难，但面对困难和危险时一定不要害怕。我们必须像祖父和小璇一样英勇和诙谐。活动反映：蛤蟆爷爷的三个秘诀并没有在引导幼儿阅读中按照绘本的文字讲述，而是在讲述时给予留空，让幼儿构成悬念与考虑，从而引导和鼓舞他们细心阅读下一个画面将要发生的事来猜想第一个秘诀、第二个秘诀。蛤蟆爷爷
8、的三个秘诀通过文字的方式逐一在画面中出示，既能让幼儿增进对文字的学习兴趣，又能协助幼儿更直观的记住秘诀的内容。故事最后遇到的怪兽宏大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的英勇、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小朋友也逐步地从紧张的气氛中舒缓了情绪，所以也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。强烈的教育色彩在此跃然而上，也许不需要教师过多的言语总结，小朋友们如身临棋境般的故事学习中也得到了丰厚的收获，这确实是绘本的教育特色表达。由于时间的关系，在活动马上完毕的时候，我和幼儿一起回忆和总结了蛤蟆爷爷的三个秘诀，强调了学会三个秘诀的重要性，也启示幼儿在今后的生活中英勇面对，机智应对困难和危险，更进一步强调了朋友的重要性，呼吁他们去学着做一个靠得住的朋友，去寻找一个靠得住的朋友。所遗憾的是，假如活动可以紧凑些，把提咨询设计再精简一下，那么就能给予小孩联络实践的迁移考虑，进一步加深他们对这三个秘诀的认识，协助幼儿积累经历。小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。