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1、幼儿园大班教学计划我不上你的当带反思大班教学计划我不上你的当包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们在丰富的游戏情节中倾听狼，狐狸和兔子的不同声音，并据此做出反响，熟悉音乐的旋律和构造，能够更完好地唱歌，乐于参加音乐活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园班我不上你的当，并对课程计划进展反思。教学目的：1.熟悉音乐的旋律和构造，能够更完好地唱歌。2.在不断丰富的游戏中倾听并回应狼，狐狸和兔子的不同声音。3.我非常快乐参加音乐活动并体验活动的乐趣。4.借助现有的经历，图片和教师的咨询题来理解和记住歌词。5.愿意探究，交流和分享。繁重而艰巨的活动：熟悉音乐的旋律和构造，能够更完好地唱歌。您能够在不断
2、丰富的游戏玩法中唱歌。活动预备：1.材料预备：狼，狐狸，兔子面具，音乐。2.经历的预备：幼儿具有围圈行走和“抓椅子”的经历。3.场地预备：半圆形座位。活动程序：一，介绍歌曲，对音乐旋律的初步认识教师：（大兔子妈妈的头饰）看，我是谁？今天，我是兔子妈妈，那你呢？ （兔子）妈妈给你带来了一首好听的歌，你想听吗？其次，学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和构造1.组合图片并感知歌词。教师：这首歌唱什么？您还听到了什么？ （依照小孩的答复显示相应歌词的图片）2.教师和小孩看着图片，然后再次唱歌。教师：原来这首歌是关于兔子妈妈和宝宝去蘑菇园采蘑菇的。让我们一起看图片唱歌！3.教师和小孩们再次整齐大声唱歌。教师：你唱
3、歌非常认真。假如声音非常大（整洁），那就更好了！让我们再唱一次！第三，结合游戏来进一步掌握歌曲的旋律和构造1.兔子妈妈在做动作的同时带兔子唱歌。教师：宝贝，我们的蘑菇快吃完了，和蘑菇一起去采蘑菇！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指着椅子），那你呢？站在椅子后面，让我们一起唱歌，玩得快乐。2.兔子妈妈带兔子去，边做动作边唱歌。教师：小蘑菇园里的蘑菇都被我们照亮了。我们去旁边的大蘑菇园看看吧。四，音乐游戏：我不在你周围（1）参加“灰太狼”的情况来尝试游戏。1.讨论如何与游戏中的坏人打交道。教师：这次我来到这么大的蘑菇园，采摘蘑菇时要留意平安！假如遇到坏人该如何办？教师：隐藏在哪里？找个隐藏的蘑菇，
4、不要让坏人发觉。2.依照小孩的猜想播放狼录音，引导“我无法接着前进，我不要你，我疑心你是.”。教师：谁在说话？它的声音是什么？假如您疑心它是.您会如此说吗？3.教师展示了“灰太狼”，小孩对此做出了回应。教师：让妈妈来偷看一下东栋马上降临。假如是狼，别忘了您刚刚所说的保护本人的方式！（2）参加“狐狸”和“兔子”的情况，引导小孩听和做出相应的反响。1.参加“福克斯”情境游戏。师：狼找不到白兔子，只能白白回去。如今我们非常平安，让我们接着采蘑菇。2.播放狐狸的录音，并指导小孩说“我不能接着前进，我不要你，我疑心你是.”。教师：假如您疑心它是.您对它说什么？3.教师和小孩找出“狐狸”，然后小孩做出相应
5、的反响。教师：哪只英勇的小兔子愿意和妈妈一起去看谁来见？4.参加“兔子”情境游戏，让每个小孩找出答案，然后小孩做出相应的反响。教师：那只狐狸看了又看。我刚看到非常多白兔子。我为什么不消失？看来真是令人眼花，乱，我依然去其他地点找到它。坏狐狸没有找到一只白兔子，他只能沮丧地走开。教师：我们又平安了。出来，接着采蘑菇！5.播放“兔子”的录音，并指导小孩说“我无法接着前进，我不想要你，我疑心你是.”。教师：假如您疑心它是.您对它说什么？引导小孩说：“我不能接着前进，我不要你，我疑心你是.”6.个别小孩发觉“兔子”，小孩做出相应反响。教师：哪只英勇的小兔子愿意单独去看谁来见？教师：原来是我们的朋友，粉
6、红色的小兔子来了！让我们给她一个吻。欢迎粉红色的小兔子到我们的蘑菇园。5.扩展活动1.调出歌曲名称我不上你的当。教师：今天我们有非常多蘑菇，有点累，让我们回家休息一下。回家，伸手休息一下！教师：兔子都非常好。他们没有大狼和坏狐狸。这首歌的名字叫“我不是你的”。2.鼓舞幼儿与其他同伴分享这首歌。教师：我们还能够测试我们的朋友，看看他们是否像您一样聪明，而不是您的聪明！活动反思：在活动中，为了协助幼儿学习歌曲，我使用图片协助幼儿掌握歌词，并通过观看图片来实践和稳固它们，造就了兔子妈妈和兔子们去蘑菇园采蘑菇。在活动中，我注重运动与静态的结合。我在座位上唱歌，练习站立在椅子上，然后在圈子里唱歌。从原来的小蘑菇园到绕圈的大蘑菇园，再到“灰太狼”，“狐狸”和“兔宝宝”地块，活动逐步进展，小孩们的体验逐步改善。例如，在“灰太狼”出现之前，我请小孩们讨论“假如遇到坏人该如何办？ 让小孩提早掌握应对经历，为灰太狼的反响做好预备。当我发觉“灰太狼”和“狐狸”“兔子”时，我第一次寻找本人。我第二次和小孩一起寻找它。我第三次鼓舞英勇的小孩们本人找出答案。一点浸透。Xiaokeke：被欺骗，通过提及别人的叛徒被欺骗。