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1、小班科学活动课程计划：轻神奇课程计划（带教学反思）小班科学活动的神奇教学计划（反思教学）主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动困难，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解光与人生的关系，并培养思维才能。而语言表达才能，合适幼儿园老师参加小班科学活动课程，来看看机密的神奇课程计划。活动意向：小孩们随时随地都会与小孩们的生活保持联络，因而活动就开场了。它旨在探究光线中发觉的光的特征，充分感知光的特性，挪动大脑，找到处理咨询题的方法，并对其产生兴趣。体验成功的喜悦。充分展示科学的特点和魅力。活动目的：1.理解光与人生之间的关系。2.培养思维和语言表达才能。3.激发探究科学和自然物理学的愿望。4
2、.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：黑暗的房间里有灯，灯，手电筒，蜡烛，火柴，打火机等。手中有一面小镜子。繁重而困难的活动：依照小孩现有的生活经历，引导小孩观察和体验活动，发觉光线亮堂，能够照亮四周的世界。初步理解光与人类生活之间的亲密关系;引导幼儿探究太阳，电灯，蜡烛，燃烧材料，火柴，打火机等，能够通过探究光线来自哪里来照亮。活动程序：首先，制造一个黑暗的房间环境在黑暗的房间里说出你的感受，老师打开门，发觉了什么？ （光）2.发觉观察，经历和操作活动中的光之谜，即光与人类生命的来源与特征之间的关系。1.到户外去寻找光明并理
3、解太阳。走出去寻找它，光从哪里来？2.找到一种方法让房子亮起来。太阳在门外关闭，房间非常暗。请尽量让房间亮起来。（1）（在灯上）依照小孩的指示打开灯。（2）小孩发觉房间被照亮了。谁把这个灯发给了我们？ （光）（3）除了电灯外，还有其他发光方式吗？ （小孩们开放考虑，提出各种方法。）（4）一起测试，让这些东西发光。 （在教室四周的教室里预置台灯，蜡烛，手电筒，火柴和打火机，老师将掌握它们。）（5）你刚刚让光线发光了什么？你是如何做到的？（6）总结：按下开关时，台灯和手电筒点亮;必须点燃蜡烛才能照亮。谁是最好的朋友？ （a。点火形式; b。淡色。）（7）刚刚我们的小孩发觉火柴，打火机，电灯，台灯，
4、蜡烛和煤油灯都闪闪发光。游戏：踩影子3.光给我们带来了什么方便？假如没有光线如何办？（1）小孩互相考虑，互相沟通。（2）幼儿告诉老师他们本人的办法。（3）引导幼儿在黑背地寻找发光，进展科技教育。（4）总结：今天我们的小孩们明白太阳，火柴，蜡烛，灯，灯，手电筒都会闪耀。光能够协助我们看到四周的东西并为我们带来便利。活动延期：1.让小孩们玩光玩游戏。2.在做游戏时，发觉咨询题并提出咨询题。3.在演奏时答复老师的咨询题，并自由完毕活动。活动反映：通过儿童观察和个人经历，发觉光线亮堂，能够照亮四周的世界。能理解光与人生之间的亲密关系;同时明白太阳，电灯，蜡烛，燃烧的东西，火柴，打火机等都能够发光。它刺激了热爱科学的幼儿的积极情绪和探究自然物理现象的欲望。让小孩们在每项活动中真正获得收入，并从中汲取教训。