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1、幼儿园大班教学计划咏柳带反思大班课咏柳包括对大班音乐主题教学活动的反思，使小孩们能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的漂亮，学习歌曲咏柳，感受歌曲的优美流畅，喜爱使用唱起了黄梅戏的花腔方式，让我们看一下带有反思的幼儿园班级咏柳。活动目的：1.最初学习歌曲咏柳，并感受歌曲的优美流畅的情感。2.能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的漂亮。3.我喜爱在黄梅戏的花腔里唱歌。4.尝试模拟歌词，并乐于议论歌曲的含义。5.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创立动作。活动预备：1.以春天，花朵，草，树，人等为背景制造一个ppt。2.关于歌曲的音乐。3.与歌词有关的地图。4.一棵柳树笑的照片。繁重而艰巨的活动：学习演唱歌曲
2、咏柳。我能够在黄梅戏的花腔里唱歌。活动程序：1.进口活动。小孩们听春天在哪里做动作。它能够是用歌词创立的一些动作，也能够拍拍肩膀，拍拍腿和其他活动。动作应该简单，小孩们愿意参加。2.欣赏有关春季的图片并引领本次活动的主题。教师：“你明白如今是什么季节吗？ “（这个咨询题开场了这项活动，小孩们更容易进入状态，大班小孩对季节有一定的理解，因而这个咨询题对他们来说特别简单，但是会对下一个咨询题感到好奇。）教师：”如今，您如何对待春季变化？ 让我们看看春天的变化。 “（首先咨询一个咨询题，让幼儿对春季的变化有一些经历。在第二个咨询题中，让小孩在春季进展稳固，更容易答复。关于幼儿，有特别多答案，例如：小
3、草是绿色的，花朵是开放的，等等。最重要的是在最后一棵树上放一棵大树，让小孩们说这棵树已经发芽了。）:分部？ （例如：松树，桂花树，柿子树，橘子树等。）假如没有小孩说柳树，那么教师能够说：教师也明白一棵树，他叫柳树，你明白吗它？ （引导下一个链接）3.欣赏歌曲咏柳。教师：你明白有一位诗人写过诗来赞美柳树，赞美春天的漂亮。名字是咏柳。你想明白他说什么吗？ “（首先让小孩们对这首诗有所理解，教师解释这首诗的内容，然后带着小孩们再次朗读它，让他们对这首诗有一个初步的经历过程。还能够丰富活动的方式教师：你明白吗？有人把这首诗变成了一首好歌。让我们一起听，看看它是如何唱歌的。 （教师用神奇的语气说话，充分
4、调动了小孩的兴趣，在听时会特别认真。）4.展示地图并学习唱歌咏柳。教师展示了相关的地图（绿色的石头，柳树，许多绿色的丝带，细长的叶子，咨询号，两个手指，剪刀）：您如何看这些？ “（小孩的答案确信与图片上显示的答案一样。这时，教师需要提供指导。他们说出答案后，将被修正成歌词。）5.依照图示，教师和小孩们一起唱歌。教师：让我们一起唱歌，春天有多漂亮，春天的柳树更漂亮，我们必须唱本人喜爱的感受，好吗？ “（这只是为了使小孩们更容易接受和唱歌，在唱歌完毕后，应该赞美一下。这时，唱歌教师能够适当地添加一些暗示性的动作，以使小孩们学习。）6.依照教师的建议，小孩们唱歌。教师：如今，教师拍了所有这些照片，看
5、了看谁是最好的，同时会唱歌。 “（难度增加了。教师第一次开场带着小孩们一起唱歌时，隐含的动作需要变得更加明显，以便小孩们容易记住。几次之后，他们只能做动作教师：“小孩们，他们唱得特别厉害，看，柳小姐被你吹牛了，真快乐，全都笑了。 （增加幼儿的决心并确信他们所学的知识，那么他们将更愿意学习。）7.完毕活动教师：让我们再次唱歌，吹起一棵柳树。 （上一次我再次合并这首歌）8.拓展活动：幼儿阅读的诗歌将通过黄梅戏的方法传给小孩或父母。活动反思：咏柳由何志章写。这首诗赞扬春天，赞扬嫩嫩的柳树，春天的和风为大地带来生命。关于幼儿园的小孩来说，直截了当背诵一首古诗比一首歌要难得多。因而，该活动已被改编并用于
6、记住小孩喜爱的歌曲。这项活动对幼儿来说特别新颖。这是一种新的活动方式。它采纳了黄梅戏的歌唱风格。小孩们第一次接触歌剧时，他们特别感兴趣。这项活动的困难在于，在熟悉古代诗歌的根底上，您能够演唱黄梅戏。在这方面，我使用地图让小孩们特别快掌握节拍，并通过唱歌使小孩们感遭到黄梅戏的特色。整个活动使小孩们对黄梅戏和古代诗歌产生了浓重的兴趣，同时对中国文化有了更多的理解。我想在以后的活动中探究更多新事物，利用资源丰富小孩们的视野，以小孩喜爱的方式开展活动，让小孩成为活动的主人，以便小孩们能够在初中游玩。小科克：咏柳是唐诗人何志z写的七字绝句。这首诗是一首诗。诗的前两个句子用两个新的漂亮的比喻来描绘春柳的热情和生气勃勃的绿色。后两个句子比起春风被称为“剪刀”更为巧妙，后者被视为隐形的“春风”咨询世，不仅新颖，而且充满魅力。