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1、幼儿园大班创作节拍：杨柳青一，教学目的：1.在熟悉大师的旋律和节拍的根底上，尝试为表演制造各种节拍形式。2.激发小孩们对探究的兴趣，体验制造性活动的乐趣。二，教学预备：节拍卡，打击乐器。三，教学过程：（1）在杨柳青的音乐伴奏下，幼儿依照音乐的节拍自由跳舞，并要求做出不同的动作。（2）游戏看谁拍得好教师会显示一些节拍型卡片。例如，XXX XXX XX X |让小孩用拍手，拍打或踢腿动作正确看卡。（3）游戏看谁编好“。为X XX | X XX |呈现节拍卡X X | X - |引导小孩构成与节拍形式相匹配的节拍。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来吧| - ，长鼻子|长鼻子|卷起|来吧 - |（4）依照音乐杨
2、柳青创立新节拍1.听听音乐，让小孩们记住音乐的名称和旋律。题：1）这首音乐的名称是什么？2）你如何看这首音乐？3）这首音乐有多少节拍？2.听听音乐并拍手以感知音乐的旋律和短语。3.制造一个新的节拍教师：假如你来配合这首音乐，你想用它演奏什么节拍？ “放音乐，让小孩自由创作，或小组讨论，教师巡回指导。4.沟通教师：你用什么节拍玩？ “教师一个一个地唱歌，小孩们自由地制造出各种节拍形式，教师在黑板上做了记录。教师：我们也试试吧，好吗？ “所有的小孩都看着黑板上的节拍类型，一个接一个地练习。（5）玩乐器1）选择一样的乐器来执行整体。2）观看圆形竞赛的节拍型乐器。（6）回忆舞蹈丰收舞.小孩们需要运用他
3、们的想象力和制造性的转变来制造与音乐节拍相匹配的不同手部动作。附加于幼儿制造的节拍谱：16 53 | 16 5 | 61 56 | 53 31 | 2.3 21 | 2- |XX XX | XX X | XX XX | XX X | XX XX | X- |23 55 | 16 5 | 5 53 | 23 5 | 3.5 32 | 11 1 |XX X | XX X | XX X | XX X | XX X | XX X |53 56 | 11 1 | 35 61 | 11 1 |X X | XX X | X X | XX X |61 65 | 61 65 | 11 16 | 53 56 | 1 21 | 65 32 | 11 1 |