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1、幼儿园小班第一学期数学活动：认识几何图形活动目的：1。通过触摸感知圆形，正方形和三角形的根本特征。 2，识别圆形，方形，三角形，并能精确地说出图形的名称。活动预备：学习工具：几何图形（圆形，正方形，三角形（一样颜色）教具：几何图形活动程序：首先，对话被引入课堂。教师：小孩们好！今天我们必须成为特别多不同图形婴儿的朋友，好吗？教师想咨询小孩们，你们都明白什么样的图形婴儿？（小孩答复）教师：今天，教师带了一个可爱的宝宝和小孩们成为朋友。如今教师会咨询出来的！（教师显示一个圆圈，一个正方形，一个三角形。）二，初步理解圆形，方形，三角形。教师：小孩，请看，这个宝贝可爱吗？他们有一个名为graphic
2、baby的俗名！教师：这些图形婴儿是一样的吗？教师：是的，它们的形状不同;这是一个圆形，像一个大月饼的形状。我们来谈谈这个图形婴儿的名字 - 圆形。教师：这是一个广场。就像我们将玩的玩具立方体一样，让我们来谈谈这个图形婴儿的名字 - 方形。教师：这是一个三角形。它有三个尖角。让我们来谈谈这个图形婴儿的名字 - 一个三角形。三，练习理解圆形，三角形，方形。教师：小孩们细心看了看。这是什么？ （显示三角形，圆形和正方形的图片）教师：在图片中，您能找到小孩们使用的形状吗？（小孩答复）教师：是的，今天我们的图形宝贝由三角形，圆形和正方形组成。图形宝贝告诉教师，它特别喜爱小孩们，因此给小孩们带了特别多礼
3、物，让我们看看礼物是什么！（教师展示各种图形）教师：小孩们看着，图形宝宝送给我们的礼物是什么？小孩们能够告诉教师这些作品的形状是什么吗？我们来看看这是什么形状的？那这个呢？（小孩答复）教师：小孩们的答复特别好。如今教师必须把礼物送给小孩们！小孩们小心翼翼地摸了一下本人的礼物，等教师要求小孩告诉教师礼物的形状是什么，说话前该做什么？是的，你必须先举手看看哪个小孩握着右手，教师会让他答复。（教师给这个名字命名，让几个小孩答复）三，活动总结。教师：小孩们特别棒。我们今天明白什么样的图形？我们明白三角形，正方形和圆形是正确的，小孩们必须记住这些形状，我们必须成为我们图形婴儿的朋友，好吗？第四，事件完毕了。效果分析：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人