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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术活
2、动的教学计划：下雨时的教学计划幼儿园中班美术活动下雨时，教学计划主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程等。在成年人的协助下，感遭到关爱同伴的欢乐，并乐于学习对话在故事中，合适幼儿园教师。在幼儿园中班的艺术活动班，下雨时来看课程计划。设计方案：在观察过程中，我发觉班级的自我操纵才能非常差，同时经常以自我为中心。他们喜爱垄断和抢劫玩具，有些小孩喜爱玩本人的声音而没有任何声音，看似不在小组中，缺乏合作认识，遇到困难，不在乎。例如，下雨时，由于地面湿滑，一些小孩掉到了地上。我从观察中发觉，我班上的小孩们，让他们跌倒，我不明白该如何照顾别人。为此，让小孩们尝试通过故事下雨的时候来照顾别人。关怀别
3、人幸福的最初经历。活动目的：1.在成年人的协助下，享受照料同龄人的欢乐。2.乐于学习故事中的对话。3.培养幼儿的欣赏才能。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。活动预备：雨的背景图像，动物小鸡，小猫和兔子的例证，每个有一些叶子。活动程序：一，现场表演，引起关注1.教师：“小孩们，你们，我是谁？ “兔子，我们能够一起去草地吗？ （录音：兔子跳）2，听“大雷雨”的声音教师：哦！不好，正在下雨！这么大的雨该如何办？ （小孩们议论讨论如何防止下雨）你们！地面上有非常多叶子能够寻求协助吗？ （指导小孩把树叶放在头上作为雨伞）3，教师：小白兔，我们快回家吧！你正在拨打
4、给谁？如何拉动？为什么叫它？小鸡被雨淋湿了，如何办？我们将寻找一种方法来协助它！ （指导儿童的集体学说对话）让我们接着前进！小白兔子，你在看谁？ （小猫）小猫被雨吓了一跳。我们应该做什么？ （指导小孩们的集体学说对话）4，雨停了，我们找到了休息的地点（小孩们回到座位上）其次，小孩们看照片，学对话教师已经在草地上编了一个好故事，你想听吗？教师在讲故事的同时展示了图片：咨询题：1.故事的名字是什么？2.故事中的谁？3.下雨了。小白兔子如何想防止下雨？4，小白兔走开了，谁看见了，它对鸡说了什么？ （一起讨论）5.小白兔和小鸡用大叶子爬上去，遇到了小猫。他们对小猫如何说？6，兔子，鸡确实非常在乎人，我
5、们还来协助小猫吗？ （集体-个人对话练习）7，小猫说：感谢。8.雨停顿了，太阳出来了，小白兔子，鸡，小猫玩得真快乐。 3.听完这个故事后，您最喜爱故事中的谁？为什么？ （讨论）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人