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1、幼儿园大班课程计划欢乐的皮影人与反思大班教学计划欢乐的皮影人包含对大班的音乐主题教学活动的反思，让小孩们能够改变方向，在B段音乐中制造阴影的各种外型动作，理解和运用ABA构造动作表演有效，停顿并出如今音乐旋律中。当你有节拍时，你能够快速操纵你的身体并制造出有创意的形状。快来看看幼儿园班欢乐的皮影人的反思。活动目的：1.理解并能够使用该动作来表示工作的ABA构造。2，能够改变方向，在B段音乐中创立各种外型动作。3.当音乐旋律停顿并出现节拍形式时，您能够快速操纵您的身体并制造出有创意的形状。4.最初理解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。5.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。6.愿意参加音乐
2、活动，体验音乐活动的乐趣。活动预备：1，Happy Shadow Man“音乐磁带，长长的白布，阳光。2，小孩们都看过影子和影子动画，看着舞蹈俏夕阳 VCD，理解影戏的特点。3.熟悉A-segment音乐，探究A-segment中Shadowman的各种动作。活动程序：首先，按照音乐的A部分做“潘英仁”排队进入活动室其次，独立探究影子人的影子运动（1）欣赏B段音乐并引导小孩们表达阴影的外型动作。1.享受B乐曲。老师：听到，号角爆炸了。阴影有什么作用？细心听。你认为阴影在这首音乐中做了什么？（小孩们能够自由地用音乐表演，有些小孩挥手表达阴影。人们跳舞：有些小孩上下挥动手和手指。阴影正在打鼓：有些
3、小孩特别有趣，能够表现阴影和双手向前伸展。当音乐出现镗，构成一个形状时停下来.）2.老师指导小孩分析小孩的形状。老师：刚刚老师看到特别是小孩的行为。我们让他来参加演出，让每个人都能看到。（播放B段两节音乐，请小孩用音乐表达本人的风格。）老师：这个影子表演是什么？老师：我们看看他是否在音乐时停了下来。（老师唱着音乐，小孩用音乐再次表演。）老师：如今，请试一试，当音乐出现镗时停下来摆姿态。（儿童在听B段音乐的同时试图表达阴影的运动。老师有认识地使用肢体语言提示小孩在节拍停顿和节拍X X X | 0 X X |出现时停顿和摆姿态。）老师：谁如今要为大家演出？（播放B段两节音乐，请用他们的音乐展示几个
4、小孩来创立本人的外型动作，其余的小孩模拟他们的外型动作。）3，改变方向，制造出各种影子人的外型动作。老师：每个人都看到这个小孩站立和外型。除了站立和外型之外，如何塑造阴影？请每个小孩找一个空位放出本人喜爱的外型动作，留意使用身体的各个关节来塑造不同的方向。4，用各种影子创立人物外型动作。老师：如今让我们用音乐试一试，并留意使用各种关节来制造各种形状。（播放四首音乐，儿童风格。）5，合着音乐制造完好的B形外型动作。（2）欣赏A部分的音乐，引导小孩们表达阴影的动作。老师：影子人的表现完毕了，太棒了。如今阴影预备回家了。（放一段音乐，小孩们排成一排，连同音乐的节拍一起做动画的阴影回去。）三，游戏：欢
5、乐影人1.老师和小孩们一起用音乐表达阴影的动作。老师：如今让我们完全玩魔法师的游戏。请将小孩分成两排。每个影子都预备他最喜爱的演奏动作。2.观看表演。老师：今天老师预备了一块特别长的布。这块布加灯是我们影子人的小舞台。小孩们的外型特别棒，高低，身体向前和向后。它还利用了身体的每个关节。谁会尝试在小舞台上进展皮影戏？老师：刚刚老师看到几个小孩的影子特别漂亮有趣。这是由于他的动作特别大且夸大（老师用夸大的动作评估）。下面我们分为两组完全执行Shadowman游戏。扩展活动：在日常游戏中，老师进一步引导小孩们探究影子人的各种动作和合作风格。教学反思：首先，通过欣赏活动，小孩们产生了浓重的兴趣。在观看表演时，他们不禁好奇，他们学会在舞影中跳舞。在活动中，幼儿的参与特别热情。通过利用现有经历处理所讨论的咨询题，大胆表达本人的办法，同时在讨论中大胆提出新咨询题。小可可：皮影戏是中国古代的一种传统艺术。老北京人称之为驴皮影。据史料记载，影戏始于西汉，盛唐盛唐，清代盛行。它在元朝时传到了西亚和欧洲。它历史悠久，历史悠久。