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1、幼儿园小班数学活动学习5以内的序数首先是教科书学习5以内的序数是小班级多容量探究课程的数学课程。它由一个有5只小动物的建筑物和一只兔子母亲的照片组成，救出了5只兔子。通过训练建筑物的一楼以小动物和兔妈的顺序生活来挽救宝宝，让小孩从上到下或从下到上学习顺序，初步建立序数的概念，掌握单程5 Ordinal。其次，说出活动的目的依照小班儿童的年龄特征和教科书的内容，我确定这项活动的目的是：1.认知目的（1）学习5中的单向序数，并初步建立序数的概念。（2）学习从上到下或从下到上订购点。2，才能目的培养儿童观察，推断和提高动手才能的才能。三，表示事件的预备1，儿童书籍，建筑和兔妈妈抢救兔子挂图。2，小狗
2、，小猫，猪，猴子，羊羔和不同颜色的兔子图片的每张照片。3,1-5数字卡两套。第四，活动非常困难。1.重点：学习5度以内的单向序数。2.困难：学会按照特定顺序学习要点。五，讲道小班儿童的特点主要是直观和直观。在这项活动中，我主要使用观察，提咨询，演示等方法。第六，学习法律小孩们最大的乐趣确实是“上中学”，为小孩们制造一个轻松愉快的学习环境。在“协助小动物搬到新建筑物”的活动中，幼儿能够通过挪动他们的嘴，手和大脑轻松掌握序数的概念。七，说出这个过程（a）开场部分进口：回忆方位词头顶，脚向下,（稳固儿童上下，前后，左，右之间的差异，有5层用于从下到上观察建筑物。）（2）根本部分1.老师展示建筑物的图
3、片，引导小孩观察。（激发小孩说这是一个5层楼的图片，并坚持1-5号，并告诉小孩坚持数字1表示一楼,）2，导致标题学习5以内的序数。老师再次向大楼展示了5只小动物，引导小孩们告诉小动物的小层。（1）老师在小楼里摆放了小狗，小猫，小猪，羊羔和猴子的照片。（2）老师的咨询题：从下到上，谁在一楼？然后告诉每个楼层的小动物。（让小孩从下到上学习顺序）老师再次提出空楼，以稳固他对序数的理解。（1）老师：小动物必须搬到新家。请小孩们在搬家后看看他们住在哪里。（2）老师:(指底部）这是前几层吗？（本指南是第一个引导小孩理解起始编号的指南）（3）依次完成第二层，第三层，第四层和第五层的数量。5，动物对应建筑物，
4、（老师和幼儿协助小动物挪动，稳固对序数的理解。）（1）老师：小猫住在二楼。 （请让小孩往前走，拍一张小猫的照片）（2）老师：小狗住在小猫的上面。小狗住在一楼吗？ （请让小孩接着前进）（3）依次完成其他小动物和地板之间的对应关系，并按上述要求进展。这座建筑对应于动物。 （老师和小孩在挪动后共同告诉小动物的位置，加深对序数的理解和理解。）（1）老师：谁住在一楼？ （受启发的小孩说话）（2）老师：三楼以下是前几层？谁住？（3）依次询咨询每个楼层，步骤与上述步骤一样。7，老师总结：要明白小动物的位置，能够算数，数到几，是前几层。8.操作小孩的书并完成练习。 （在儿童中检测本课的效果）（1）老师：请看看小孩们。从上到下，有多少只兔子？这些小兔子排名第一？ （受启发的小孩观察和答复）（2）老师：让小孩们取下数字卡并将其放在不同的兔子背后。（3）完毕部分老师摘要：在本课中，我们已经理解了5中的序数，我们必须从另一侧算出数字。开场计数的那个被称为第一个，而数字是第一个。八，活动延期在课堂上，我们走到外面，让五个小孩排队等候，看看班上是否有几组小孩。每个小孩都站在前几组。 （让小孩观察他的位置并说他排在第一位。）4/4