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1、幼儿园大班教学计划种子贴画带反思大班课种子贴画包含对大班美术主题教学活动的考虑，让小孩们体验创作的乐趣，尝试使用绿豆，红豆，种子贴纸，培养小孩的技能和艺术气质，快来看看幼儿园班种子贴画反思让我们教课。活动目的：1.尝试使用绿豆和红豆作为种子标签。2.体验制造的乐趣。3.培养幼儿的技能和艺术气质。4，能展示本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动预备：1.每盒绿豆和红豆都有一盒轮廓和双面胶。2，背景音乐。活动程序：1.欣赏“种子贴纸”的例如。老师：“你喜爱哪幅画？它使用了哪些豌豆？ 理解您能够交替使用一个或两个bean，也能够使用bean进展轮廓显示，而将一小部分与另一个bean一起使用。2，老师演
2、示，勾勒出物体的轮廓，并要求小孩画大一点。3.老师要求：（1）您能够选择老师提供的论文进展张贴，也能够本人设计。（2）粘贴时，不需要大量的豆子，同时这些豆子会掉到桌子上捡起来。（3）粘贴完毕后，用手掌悄悄按压。4，儿童手术，老师导游指导。提示小孩在粘贴豆子时不要按压双面胶带，以免粘贴。5，展示作品，小孩们交换本人喜爱的作品。反思：由于原始的“斗斗艺术”是一种区域化活动，因而为照片提供了相框和种子贴纸，同时所提供的材料中没有提供才能较弱的小孩，因而在粘贴时将它们挤压在一起，同时看不到所附的贴纸。对象的图像；大豆太大了，粘起来，捡起来就掉下来，重新设计和组织的活动效果非常好。当作品附在柜台上时，小
3、孩们看到了。船，熊，房子，火箭和蜡笔的逼确实图像。我确实体验了制造的乐趣，并提示我们，所提供材料的难度应与儿童的日常经历相结合，并应正确评估儿童的技能要求。观察和理解小孩的需求是前提。他们只有通过细心观察并明白小孩的需求，才能为他们提供适宜的材料，并让他们积累学习经历和方法，从而不断加强他们的自决心。原始的粘贴相框活动只是直线上的一项技能要求。关于小孩来说，这项操作任务不再具有挑战性，这标志着我们提示我们调整材料并做出反响。这恰恰是老师在纲要中所倡导的。在组织施行教育活动时，老师应留意幼儿在活动中的表现和反响，敏锐地认识到他们的需求，以习惯性的方式及时做出反响，并构成基于合作探究的师生互动。 小百科全书：种子的构成使年轻的子孢子胚珠遭到母亲的保护，并能像哺乳动物的胎儿一样接受足够的营养。种子还具有合适散播或抵抗不良条件的各种构造，为植物的族裔连续性制造了良好条件。