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1、幼儿园大班教学计划识字带反思大班教学计划识字包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让小孩们理解本人的东西，说什么，做什么，自由流畅地阅读诗歌，理解四个字符的自我，自我，东西方，让我们看一看具有反思性教学计划的识字幼儿园班级。教学目的：1.自由流畅的阅读诗歌。2.让学生理解本人在做什么并说本人在做什么。3.明白四个新词：“自我，自我，东方，西方”。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。5.理解相关内容并丰富相关词汇。教学困难：看图片认识四个新词：“自我，自我，东方，西方”教学预备：识字教科书，单词卡，游戏设备教学过程：首先，导入活动1.上课前预备。首先每周一次。2，师生咨询好。小孩们，
2、早上好，小孩们。3，文字介绍教师：郑教师想和您分享一个奇妙的事物。昨晚，一只猫在放学前跑到我们的四个班上睡着了。让我们一起唤醒它。谁醒了。 （小猫）。小猫咪醒来后会做什么？你想明白吗？小猫记录了它的所作所为并将其隐藏在我们教科书的第30页上。让我们看看小猫的所作所为。二，学儿歌教师：小孩们，请打开课本的第30页，并细心听教师讲讲小猫会做什么。教师：细心观察书上的图片。你看见什么了？小猫在做什么？（小猫穿衣服，吃早餐，上学.）教师：聪明的小孩特别快就会打开大脑，议论小猫会做什么？（扫地，叠好被子，协助妈妈洗菜指导：教师去做，学生去看）教师：小猫真是太奇妙了。让我们向她学习。教师阅读和阅读（有动作
3、）。第二次，拍拍鼓以读取。教师：学生们一起读书。 （读书，小指）教师：小猫能够做特别多事情，但郑教师认为我们前面四个班的小孩也特别棒。您在家里或学校做什么，并与您分享。 （对小孩们的演讲一一评论）。小组阅读，奖励。教师：因此我们明白，不管是在家依然在学校，都要穿本人的衣服，做本人的工作，做本人的事情。教师：小猫明白我们会做特别多事情，特别快乐邀请我们在家玩。但是，小猫家庭有一种习惯，每次有客人来时，他们都会放鞭炮向客人打招呼。三，学词1.教师：小猫买了四个大鞭炮欢迎我们。每个鞭炮的声音都不同。让我们一起听。2.依次出示自我，自我，东方和西方的四张牌。教师阅读，学生阅读。四，识字游戏，放鞭炮教师
4、：1节到2节这是什么枪？学生：1放鞭炮2这是自我，自给自足教师：全部阅读，分组阅读，一起阅读。5.寻找新单词的朋友。1.每个鞭炮的声音都特别活泼。但是鞭炮太寂寞了，我们在寻找鞭炮的朋友。谁会来“自我”寻找朋友。 （自我，有认识，自然）谁会为“自我”寻找朋友。 （知己，我本人）谁将为“东方”找到一个朋友。 （东，东，东）谁会为“西部”寻找朋友。 （西，西，西红柿）2.展示你最好的朋友。自信（联络学校座右铭），本人，东方，西方。3.阅读全部。6.预备回家。1.教师：放鞭炮，朋友也在找。我们预备开车回家。2.火车和火车在哪里，火车在这里。读生词，单词。3.教师：火车开了，回到我们的课本上。让我们一起
5、发送新单词。在小孩们的歌曲中找到今天词汇的婴儿，然后用铅笔圈一下。七，总结，课后小任务教师：今天我们学习了诗歌本人的事情本人做，还遇到了四个新角色（天生：自我，自我，东方，西方）。把它们放在内心。在下一课中，让我们回来分享一下，您回家做了些什么。教学反思：优势：整个教学过程井井有条。两个主要目的：流畅地阅读儿童歌曲，明白四个词汇，自我，自我，东方，西方。教学目的已完成。面向教室情节的教室操纵逐步构成，能够通过基于鼓舞的纠正来代替，这是对教室操纵的进步。关于学生的每句话，他们都会给予一定的鼓舞和简短的评论，以激发学生的热情。链接的过渡自然而然，思路明晰。他本人的教学风格平和，语调基调高低。这是一个有进步的公开课。缺乏：关于儿童教室，他们本人的语言使用还不够，需要加强。时间表的合理性有待提高。读歌的时间略短。关于儿童教室，您不能屡次使用一样的口号“请坐”，而能够将其更改为：“我想咨询最正确的小孩答复我的咨询题”或“我喜爱如此坐的小孩” ，习惯语言应该更倾向于鼓舞。下次争取更大的进步。小科：这个词是汉字。单词的主要含义是用于记录语言的符号。当您使用动词时，名词在使用时具有不同的含义。